數字與聲音

聲音

“理想的信息世界，是未來每個人擁有自己所有的數據，完全去中心化的儲存，這樣黑客也不可能黑每個人的數據。然后用一些加密的算法在區塊鏈上真正能夠達到既保護個人的隱私，又能夠做出良好的計算，不會發生像Facebook中很多個人的數據被盜用那樣的事情。今天我們要解決的量子計算、人工智能、區塊鏈技術的問題，都是整個人類的問題。”

——近期，美國斯坦福大學華裔科學家張首晟表示，今天的世界，個人會產生出很多的數據，我們個人的基因數據、醫療數據、教育數據、行為數據等等很多數據都是掌握在中心機構里面，沒有達到真正的去中心化。

“目前，不少慕課只是簡單地將傳統課堂計算機化。長此以往，慕課就會失去其真正的意義和價值。包括外語在內的很多慕課課程未達到所預期的興盛程度。我國目前對于線上課程及其質量的監控，以及學分、學位的認證等相關機制、政策和體制尚未完全形成。長此以往，不論是慕課還是其他線上教育都會受到影響。”

——近期，西交利物浦大學執行校長席酉民在中國科學報的報道中，談到如何根治慕課“偏科”的問題。

“物聯網絡將促進培訓場景的流暢銜接。很多研究表明基于真實場景的學習，更能培養成人的實踐智慧，因而教師培訓越來越多地呈現出混合學習的樣態，培訓場景經常需要在在線與離線、入境與離境之間進行轉換。隨著物聯網的發展，使得數據的采集不再局限于在線情境，還可以對教學實境中的數據進行自然采集、真實記錄與統整分析，為培訓場景全方位的流暢銜接創造了條件。融合了移動網絡、物聯網絡、人工智能的‘互聯網+’，勢必會在管理模式與培訓模式等方面幫助教師培訓突破瓶頸，帶來質的變化。”

——近期，華東師范大學開放教育學院常務副院長閆寒冰刊登于光明日報的文章，提到“互聯網+” 吹出教師培訓新風向的話題。

數字

47.4%

自2013年以來，CNVD收錄安全漏洞數量年平均增長率為21.6%，但2017年較2016年收錄安全漏洞數量增長了47.4%，達15955個，收錄安全漏洞數量達到歷史新高。

50

教育部近日印發《高等學校人工智能創新行動計劃》，按計劃，到2020年將建設100個“人工智能+X”復合特色專業、編寫50本具有國際一流水平的本科生和研究生教材、建設50門人工智能領域國家級精品在線開放課程、建立50家人工智能學院、研究院或交叉研究中心，并引導高校通過增量支持和存量調整，加大人工智能領域人才培養力度。

28

“十二五”以來，我國數字教育資源公共服務平臺建設成效顯著。除國家平臺外，全國28個省份建立了省級平臺，另外還有市級平臺152個，區縣級平臺165個。23個省級平臺和35個有條件的市縣平臺與國家級平臺實現了初步用戶互認。

7000萬

教育部的數據顯示，目前，我國上線慕課數量達到5000門，高校學生和社會學習者選學人數突破7000萬人次，超過1100萬人次大學生獲得慕課學分，中國高校慕課總量、參與開課學校數量、學習人數均處于世界領先地位。

82%

近日，麥可思研究院發布的一份中國在校大學生手機使用調查報告顯示，82%的大學生認為自己存在手機依賴。大學生日均使用手機累計時長為5.2小時，13%的學生日均使用手機9小時以上，14%在7至9小時之間。79%的大學生在課堂上使用手機。