高校琴房管理的實踐與探索

周衛萍

摘要：作為高校音樂類科目學生實訓的重要場所，琴房的存在有著重要意義，為高校的音樂教育提供了教學、科研、技術開發及為社會培養人才的極大便利。但是，從現實來看，高校琴房管理過程中仍然存在一些亟待解決和完善的問題，對高校的學科建設與發展形成了不小的阻力。本文從高校琴房存在與發展的社會環境出發，就其主要方向及管理現狀進行探究，分析其中的不足，提出相應的對策，希望能夠進一步優化高校琴房管理工作，促進音樂教學的發展。

關鍵詞：琴房 管理 問題 探索

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）08-0163-02

在社會經濟日新月異的發展過程中，人們除了在物質生活上得到極大的滿足，對精神層面的追求也隨之提高，音樂類學科因此受到重視。受此影響，高校的音樂類專業連續擴招，學生人數不斷增多，同時專業門類更加細化。為了更好地完成教學內容以及培養更多具備綜合實踐能力的音樂人才，各高等院校在學科建設上不斷優化課程設置和師資隊伍，有的更是對相關專業技能的場所如琴房進行了建設，以幫助學生鞏固所學理論知識，增強培養學生創新能力，提高學生綜合能力。經過不斷的努力，很多高校的琴房管理與建設取得了令人欣慰的成績，但從另一方面看，仍有部分高校的琴房管理過程中存在一些問題與不足。管理不完善勢必會影響教學成果，所以對琴房的建設和管理引起重視，采取多種措施使其長期處于最佳的技術狀態，已然成為高校非常值得認真思考、細致研究的問題。為了進一步滿足高校藝術類師生課外使用琴房的需求，給音樂專業學生提供教學輔助，對琴房管理與建設進行改革與創新勢在必行。

一、琴房的建設與配備

琴房是用來供音樂專業教師授課和學生排練等場所，主要幫助學生進行訓練技能、練習發聲和視唱練耳課等學習實踐，在使用上可根據聲樂、鋼琴老師的人數及課程安排的具體需要隨機流動使用。從其類別來看，主要分為教學琴房、練習琴房和專用琴房三種。在實際的場地規劃上，琴房多集中且偏于一隅，可根據占地面積與樓層分布的具體情況，將這一場地進行辦公區、教學區、練習琴房區、專用琴房區的劃分，再結合發展與擴招的因素，留出場地布局進行擴建或加層，避免在發展中東搬西挪，朝建夕拆。在教學設備的配置上，鋼琴的投入應視課程設置、專門教室數量及師生總人數而定，以每臺琴一天可持續運作的總時間為15小時計算，以學生的“可調節時間”除以每臺琴一天中可運作的總時間，就是鋼琴配備中的鋼琴人均占有率的最高標準。如果高于該標準，毫不意外地會增加管理成本與設備成本；若低于該標準，又會難以保證教學成績。只有讓琴房成為教學科研以及學科建設的重要基地，讓學生在其中進行親身實踐，才能充分挖掘學生的創新意識以及潛在能力，培養高素質的音樂人才。

二、高校琴房管理與發展現狀

目前，琴房建設與管理過程中仍然存在對琴房建設觀念落后、資金缺乏、技術力量不足、維護使用不合理等現象，導致琴房在使用過程中并不能良好地發揮潛在價值。第一，建設管理觀念落后。長期以來，“重理論，輕實踐”這一中國教育傳統的觀念對教師的影響無法徹底消除，所以仍然有部分教師將琴房當成驗證相關理論的手段，認為只是理論知識教學的延伸手段。除了基本的教學，相關的科學研究與創新并沒有得到應有的重視與體現，盡管有的高校已經開始努力地強化琴房教學，但是從根本上來講仍對琴房的利用程度不夠，這將導致師生對琴房教學積極性不高，探索性嘗試少。第二，建設管理資金缺乏。一直以來，高校的經費來源單一，多靠財政撥款，但是隨著高校大規模的擴招，平均到每位學生的琴房練習資源反而下降了。部分高校由于缺少經費，而日常的運行成本又居高不下，直接影響了琴房的規模、質量以及利用率，阻礙了高校音樂教學的正常進行。第三，建設管理技術力量不足。從實際情況看，各高校琴房管理隊伍整體人員數量偏少，專業水平低，只能承擔琴房的日常事務性管理工作和基礎教學工作，缺乏對音樂學科前沿動態的了解和掌握，在一定程度上阻礙了琴房建設與管理的發展。另外，琴房管理員的工作量大也是影響因素之一，在力不從心的狀態下，工作效率不高，使琴房存在一定安全隱患。第四，與其他部門協調性較差。在當前的琴房管理模式下，管理員是主力，大部分情況下，他們都是留守在琴房，缺乏與其他相關部門的溝通與協作。與此同時，學生缺乏主人翁意識，不愛護琴房環境，不維護琴房設施，也給琴房的管理工作帶來了難題。

三、高校琴房建設與管理問題的解決對策

積極通過各種途徑進一步完善琴房建設與管理，妥善解決其中存在的問題，充分發揮琴房在音樂教學中的作用，是音樂教學的必要選擇，也是培養專業化人才的重要手段之一。那么，如何才能實現這一目標呢？

（一）完善琴房管理體制建設

在琴房相關管理體制的建設中，高校必須結合自身的實際情況，構建科學完整的管理體系，明確學校相關管理部門與琴房管理部門的職責和關系，以定期檢查制度、完善的考核制度為基礎。比如，在管理過程中，要嚴格貫徹執行國家教委制定的一系列的規章制度，積極有效地推進高校琴房管理改革，使琴房資源共享、效益最大化、有利于創新人才培養；利用計算機對琴房的工作情況，包括人員、物資、經費、環境狀態等信息進行記錄、統計和分析，及時為學院領導提供實驗室情況的精確數據；要建立和健全崗位責任制，定期對琴房工作人員的工作量和水平進行考核；改革目前琴房較為封閉的管理模式，使教師、學生有機會進入琴房進行學科學習實踐，做到資源共享，更好地為教學服務。另外，在管理過程中還要施行量化管理，即以“管琴點”實現“管琴房”。主修聲樂或其他器樂的學生，每人每學期250個琴點；主修鋼琴的學生，每人每學期300至400個琴點，每個琴點的時間固定為1.5個小時，超出部分可適當收取一些費用。總之，要從多方面入手，在不斷完善的制度下提升琴房的使用效率和效果。

（二）加強琴房設施的維修維護

鋼琴是一種內部結構較復雜且價值較貴重的樂器，如果在日常的使用中沒有進行很好的維護、維修和保養工作，便會影響鋼琴的性能，導致音質下降，壽命減短。所以，在日常的琴房工作中，工作者必須要對鋼琴的維護，定期請調琴師進行專業維護，以免鋼琴受到損壞。同時，還要保持室內適宜的溫度、濕度，清潔鋼琴時用專用的軟棉布或軟手刷清除灰塵等。在開放程度上，要秉著鋼琴設備得到充分利用的理念，盡可能做到全天候開放。這就要求相關管理人員定期清點實驗室現有的設備，及時清理實驗室陳舊設備，補充先進設備，為教師與學生的學習打下堅實的基礎。

（三）開啟學生自主管理琴房模式

由學生自主管理琴房，這是一個新穎的話題和方向。作為學習的主體，學生對琴房的需求日益提高，大量的學生希望利用琴房的設備為能力的提升打基礎。比如，鼓勵學生保護琴房設備。為了讓琴房的使用效率最大化，也為了學生在使用時更加輕松方便，高校的琴房管理與建設工作可以適當交給學生，按一定人數合理分配琴房，由學生承擔琴房設施、琴房安全的責任。很多學生的這種嘗試最后被證明是正確的。限定每次的實訓時間，已經促使學生抓緊實訓時間，不在琴房做與實訓無關之事，最大限度地提高了資源利用率。而由學生自主管理琴房，要求其對個人以及所分配的琴房設備進行安全防護，可以有效提高學生主人翁意識，使他們學會主動維護自己的琴房衛生、琴房物質設備，使音樂教育教學中琴房實訓的質量得到有效提高。

（四）改進高校音樂教師隊伍建設

建立一支綜合素質好、專業水平高的音樂教學隊伍，都是經過一些努力和拼搏換回來的。從這一側重點看，必須定期開展培訓工作，制定相訂的考核制度，以進一步提高鋼琴技術人員的專業素質和綜合素質，如定期開展培訓工作，制定相關的考核制度等。另外，教學有兩層教育目標。比如，結合目前音樂實驗教學和管理人員隊伍結構不合理、知識老化的現狀，不難發現，提高鋼琴技術人員已是必然。使琴房的管理工作者與教師的待遇保持相對的平衡，能夠吸引高學歷、層次的人才從事實琴房的建設與管理工作，這些方面仍然至關重要。最后，高校還可以組織教師參加學術交流和兄弟院校之間有計劃、有組織的參觀考察活動，使教師的綜合素質在交流活動中逐步提高，逐漸勝任這份工作。

四、結語

琴房的建設與管理并不是一個小方面，必須引起重視。另外，高校中存在的一些技術性問題，在對其進行管理與創新過程中，必須從琴房的產生背景展開探究，再結合實際的技法問題、教學問題，為學生營造一個配備良好的學習環境。有了合理配備、應用與保護等，廣大教師便能夠更加便能在未來的教學過程中進行科學化、規范化和現代化，為培養高質量、高素質的音樂人才打造良好的基礎。

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