淺析如何在高中歷史教學中培養學生的愛國情懷

徐亦功

歷史是前人留下的寶貴財富。古人曾說過以史明鑒，歷史不僅是我們研究過往的重要材料，更是我們不斷反省、不斷提升的重要工具。而對于高中階段的學生來說，他們即將步入社會，成為社會主義建設的得力助手。所以，作為高中歷史教師，要利用歷史課培養學生的愛國主義情操，培養學生的民族自信心和自尊心。歷史教育是提升全民族思想道德素養和科學文化水平的重要手段，所以，將愛國主義教育融入歷史教育是迫在眉睫的重要任務。

一、系統地在課堂上培養學生的愛國情懷

教師在開展教學活動的過程中，可以對教材內容進行認真分析，然后系統地培養學生的愛國情懷。

1.培養學生的民族自豪感和自信心。

中華文化博大精深，源遠流長，作為學生，他們可能對于這些內容并沒有很深刻的理解，這就阻礙了學生民族自豪感和自信心的養成。這個時候，就需要歷史教師來進行生動的講述。中國偉大的四大發明，哪一項不是震驚了全世界？中國最古老的石拱橋——趙州橋，早已成了國家瑰寶……這些都是我們偉大的中國人民的智慧的結晶。教師在教學過程中，通過對中國偉大的歷史成就進行講解，增加學生的民族自豪感和自信心。

由于高中歷史相對來說較為枯燥，學生的學習積極性不高，所以，教師在教學過程中要激發學生的學習興趣，進行創新教學。例如，對我國古代的偉大發明以及卓有成就這部分的講解，教師就可以鼓勵學生在課下對這些信息進行收集整理，然后在課堂上從自己的角度講出這些知識。通過這種方式，學生在收集資料的過程中必定會對整個事件有一個透徹的了解與分析，而這些偉大的事跡也激發了學生的民族自豪感和自信心。

2.培養學生的愛國熱情。

愛國熱情是我們每一個中國人都必須具備的。戚繼光蕩平沿海倭寇，鄭成功奪回臺灣失地……這些英雄人物的光輝事跡無不震撼著學生們的心。為了培養學生的愛國熱情，教師就可以著重給學生講解這些英雄人物的光輝事跡。為了加深學生的印象，更加觸動學生的內心，教師可以適當播放一些相關影片，將抽象的文字轉化為直觀的視覺沖擊，給學生帶來心靈上的震撼，從而更好地激發學生的愛國熱情。

3.培養學生忠心為國、刻苦學習的精神。

教師在開展教學活動時，要端正學生的觀念，讓學生意識到學習的重要性，讓學生意識到提高自身素養的重要性。國家的建設需要人才，而高中生即將作為國家之棟梁，就要肩負起責任，忠心報國，不怕吃苦，敢于鉆研，刻苦學習，努力提升自身的素養，為更好地投入到社會主義建設中做準備。

二、開展課外活動培養學生的愛國情懷

對于歷史事件，如果僅憑教師講授和課本上的一些文字，可能會顯得太過單薄。教師可以適當開展課外活動，讓學生感同身受，從而幫助學生真正地感悟文字背后蘊藏的精神，從而培養學生的愛國情懷。課外活動具體有以下兩種表現形式。

1.歷史情景劇匯演。

排練歷史情景劇可以幫助學生感同身受，更好地激發學生的愛國情懷。例如，教師在講授《鴉片戰爭》一課時，就可以鼓勵學生自由分組，然后從網上收集相關的具體信息，創作劇本，然后小組內分配好角色，自由選擇時間進行排練。在收集信息的過程中，學生必定會對鴉片戰爭的前因后果以及相關經過有一個較為透徹的理解，進入當時的情境，感同身受，真正地感受英雄人物的愛國情懷，從而有效地激發愛國情懷。

2.實地考察。

教師可以鼓勵學生在課下多出去走一走，可以參觀紅色革命根據地，可以去看看我們中國偉大的建筑，切實感受古代人們的智慧，從而有效地培養學生的愛國情懷。

總的來說，愛國情懷是每一個中華兒女所必須具備的精神，作為華夏民族的子孫，我們必須肩負起實現中國偉大復興的重要使命。而作為高中階段的歷史教師，要履行起自己的義務，真正地將愛國主義教育融入課堂教學中去。