家長擔(dān)任主席的教育議事會：首創(chuàng)者的故事

文 徐曉虹

寧波市海曙區(qū)在全國首創(chuàng)的教育議事會制度一直是探索現(xiàn)代學(xué)校制度的經(jīng)典案例，引起了教育學(xué)術(shù)界以及政府層面的高度關(guān)注，也成為一些地區(qū)、學(xué)校學(xué)習(xí)的樣板。

作為見證者和參與者，我以廣濟(jì)中心小學(xué)的第一所學(xué)校的故事，回顧寧波市海曙區(qū)建立和推進(jìn)教育議事會制度的過程和體悟。

2004年，海曙區(qū)教育局開始著手研究“基于社區(qū)、家庭、學(xué)?；印钡恼芾韺W(xué)校的基本方式。圍繞構(gòu)建新型的政校關(guān)系，主要探索政府（教育行政部門）管理學(xué)校教育從微觀和直接管理為主轉(zhuǎn)向宏觀和間接管理為主的實現(xiàn)途徑，解決如何保證社區(qū)、家庭有效地參與學(xué)校管理，如何培育和提高社區(qū)參與學(xué)校管理的能力，如何保證學(xué)校依法自主辦學(xué)，如何全面客觀地評價學(xué)校等問題。其主要關(guān)注點是：（1）學(xué)校章程的建設(shè)，探求社區(qū)、家庭、學(xué)校在學(xué)校管理中各自享有的權(quán)利、承擔(dān)的義務(wù)和所要履行的職責(zé)及其相互之間的統(tǒng)一性；（2）構(gòu)建社區(qū)、家庭參與學(xué)校管理的組織形式、制度平臺與保障機(jī)制，使社區(qū)和家庭對學(xué)校辦學(xué)享有較充分的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評議權(quán)。

廣濟(jì)中心小學(xué)首次試驗“學(xué)校議事會”.............

改革計劃已經(jīng)確定，我們開始尋找“試驗田”。

2004年的春天，在廣濟(jì)中心小學(xué)世紀(jì)苑實驗校區(qū)開始了破冰之旅，富有開拓創(chuàng)新精神的周培劍校長率先接下了這個任務(wù)。

廣濟(jì)中心小學(xué)位于市區(qū)中心地段，是一個優(yōu)質(zhì)教育資源，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教……