第11、第12屆中國大學生沙灘排球錦標賽參賽特征及問題分析

王 亮，張 超

（首都體育學院，北京 100191）

1 中國大學生沙灘排球錦標賽發展總體趨勢

從第1屆中國大學生沙灘排球錦標賽舉辦以來，到2016年已經舉辦了12屆賽事。從表1可以看出，從第1～第12屆錦標賽中，參賽隊伍的數量總體呈現出了增加的趨勢，說明該項賽事的發展越來越好，影響也越來越大。各個高校應積極參加這項賽事，這項賽事是各個高校提高學校知名度很好的一個渠道，在參加比賽鍛煉隊伍的同時，還能夠對學校進行很好的宣傳。

2 中國大學生沙灘排球錦標賽參賽特征

2.1 各省、市高校參賽情況

從表2中可以看出，大部分省、市有高校參加賽事，有些地區會有些波動，而華東地區一直保持穩定。其次，華北、華中地區參加比賽較多，西北地區參賽最少。其中主要集中在海南、廣東、山東等沿海地區和北京、上海等經濟發達省市。

2.2 不同組別參賽隊伍技術分析

在沙灘排球比賽中，2個運動員要進行快速的攻守轉換，運動員攻守技術、能力的全面性是隊伍獲勝的關鍵因素。不同的組別的技術水平高低是不一樣的，具體如表3所示。在沙灘排球比賽中對于上手傳球的判罰是很嚴格的，表2中卻矛盾的顯示了陽光組用上手傳球的頻率要高于其他組，原因是陽光組的總體水平低于其他組別，為了增加比賽的進攻性和激烈性，因此對陽光組的判罰不嚴格，除非是特別明顯的持球或連擊。而在其他組別的比賽中，裁判對其上手傳球的判罰很嚴，嚴格按照規則進行判罰。

2.3 不同組別參賽隊伍戰術分析

在場上進行沙灘排球比賽的只有2名隊員，人數少，使沙灘排球的戰術變化要比6人制簡單得多。通過對現場參加比賽的隊伍的戰術進行記錄、分析、總結出以下的戰術規律。（1）在發球戰術上，主要有以下的戰術變化：可以一直發給同一位對手，發到對方無人區域，發追胸球讓對手難以用舒適的姿勢接球，或者利用順風場地發出威脅的球。（2）在接發球戰術上，高水平比賽都是墊球的高度不高，減少風力的影響。把球墊到網前1.5m的位置，便于隊友傳出漂亮的傳球。（3）在扣球戰術上，高水平比賽喜歡扣近網半高球，傳球手在扣球手扣球時會給出語言提示扣球手扣球的路線，如對方防守隊員站重點防直線，傳球手會提示扣球手扣斜線球。（4）在攔網戰術上，攔網手會給出防守隊友攔網提示，1個手指表示直線，2個手指表示角度，3個手指表示假動作，緊握拳頭表示攔網手猶豫。假動作是攔網的最后1s后撤步，讓對手誤以為有人攔網，從而引誘對手進行吊球，減少隊伍的防守壓力。

表1 歷屆中國大學生沙灘排球錦標賽賽事隊伍數量統計表

3 大學生沙灘排球發展存在的問題

3.1 參賽學校相對集中

通過表2可以看出，北京市、江蘇省、山東省的高校在第11和第12屆中國大學生沙灘排球錦標賽中參加比賽的高校數量比其他省市要多。北京市是我國首都，經濟發達，緊跟國際潮流，對各種新興運動的敏感度要明顯大于其他省市。北京高校眾多，體育設施豐富，因此沙灘排球在北京市的發展較好。而江蘇省和山東省則是沿海省份，擁有良好的發展沙灘排球運動的自然資源。山東省是大學生沙灘排球運動的大省，同時也是強省，山東大學、中國石油大學（華東）都在每次賽事中名列前茅，同時山東省內的各所高校都經常進行沙灘排球運動的交流。參加了陽光組比賽的齊魯工業大學，在參加了第11屆中國大學生沙灘排球錦標賽后，就興建了一塊沙灘排球場地供運動員們訓練，沙灘排球在山東的發展可見一斑。江蘇省的東南大學、中國藥科大學、南京信息工程大學、南京航天航空大學連續參加了2屆賽事。重慶市高校參賽情況更加穩定，雖然只有3所高校參加比賽，但是這3所學校都連續參加了2屆賽事，分別是西南政法大學、重慶工商大學、重慶師范大學。福建省只有2所高校連續2屆參加比賽，一個是在第11屆賽事中參加男子體育院校組，第12屆賽事中參加女子專業組的集美大學；另一個是參加陽光組的集美大學誠毅學院。這2所大學在所處的組別里都是佼佼者，女子專業組還在第12屆賽事決賽中打敗清華大學，獲得該組的冠軍。湖北省在第11屆中國大學生沙灘排球錦標賽中首次出現在賽場上，有2所院校也連續參加了2屆賽事，分別是長江大學和湖北經濟學院。海南省的海南大學和海南師范大學，廣東省的廣東石油化工學院都連續參加了2次賽事。其他高校參賽情況則是存在著波動，不似這些學校集中。

表2 第11、第12屆中國大學生沙灘排球錦標賽各省、市高校參賽情況統計表

表3 不同組別技術對比分析

3.2 不同組別技戰術水平差異大

在第11、第12屆中國大學生沙灘排球錦標賽中，分成了4個大組，分別是專業組、高水平組、體育院校組和陽光組。這4個大組中又分為男子和女子組。除了專業組和高水平組技戰術水平相似外，這2個組別和其余各個小組之間的技戰術水平差異較大，專業組和高水平組從發球、接發球、攔網、進攻、防守等一系列技戰術的攻防轉換都表現出相當的專業性。具體體現在場上交流、場上反應及比賽節奏等方面。

（1）在比賽時場上的隊員用手勢來進行交流，如甲隊發球，甲隊未發球的隊員會用手勢跟發球隊員進行交流，是發給對方的主攻或者副攻，是發給接一傳差的或者是進攻差的對手。在攔網時攔網隊員也做手勢給防守的隊員，是告訴他攔網隊員要攔直線或者斜線，讓防守的有準備的著重防守某一區域。

（2）反應快，對每個對方的進攻性擊球力求起高。在第11屆賽事中，上海大學對戰石油大學，上海大學的主攻被對方的扣球擊到胸部位置，該主攻雙手已經做好了護住胸部的準備，但當球擊到胸部前的一瞬間，他刻意把雙手停在胸部兩邊，用球去擊胸部，胸部再順勢一挺，就把這一個扣球接了起來。

（3）場上節奏鮮明，專業組和高水平組的比賽節奏讓人有種抑揚頓挫的感覺，隊員在發球時走到端線或去撿球時，都讓人有種慢吞吞的感覺，但當發球或者扣球的那一擊就顯得特別有速度、力量，與之前的走動形成了鮮明對比。

在體育院校組的技戰術打法中，除了較高水平的如海南師范大學、集美大學的技戰術打法和專業組和高水平組的技戰術打法相似外，其他高校的技戰術水平不高，如中央民族大學、魯東大學也在用高水平組別的打法，但因為隊員個人能力問題，所展示出來技戰術水平讓人感覺與高水平組差了一個層次，不過，這2所學校也是體院組里名列前茅的隊伍。體院組也有自己獨特的特點：（1）體育院系組的比賽很注重場上氣勢，每得1分都會大聲吶喊來增加自己的氣勢，打壓對方氣勢。（2）體育院校組受自然因素的影響大，沒有根據賽場上的環境變化而調整自己的戰術打法，因此如果賽場風力較大，場上隊員的主動失誤率會上升。

陽光組的隊伍存在著一些能與體院組匹敵的隊伍，但是比例不大，大多數隊員是屬于排球愛好者水平，還達不到體院組的水平。陽光組隊伍的問題：（1）場上隊員作風不頑強，打到決勝局后沒有一拼到底的魄力，救球不積極，少了激烈的氣氛。（2）隊員在場上的感覺不好，讓觀看比賽的人覺得隊員與賽場融入不到一起，少了一些節奏感。（3）場上運動員心理素質不高，容易受各種環境因素的影響。場上的打法簡單，缺少靈性。

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