河南大學體育學院體育教育專業本科生就業狀況調查研究

惠 鑫

（河南大學民生學院，河南 開封 475001）

在經濟全球化背景下，高等學校畢業生就業受到了廣泛而深刻的影響。尤其是在我國，從20世紀的畢業生分配制度，到21世紀初畢業生就業率持續下降，可以說經濟體制與畢業生就業具有著緊密的關系。《中國教育改革與發展綱要》指出：應從根木上改革計劃經濟外的“統包統分”的就業制度，實行少數畢業生由國家指導就業，多數學生自主擇業的制度。然而，目前大學生人才市場體系受多種因素的影響和制約，直接影響了高層次人才的流動和走勢，對人才的合理分流產生了長遠的影響，大學生就業前景不容樂觀。體育教育專業畢業生不僅具有較強的專業性，其就業范圍具有行業性、特定性限制，而且還存在著社會需求量較少等不利因素。因此，與其他專業相比體育教育專業學生就業范圍較窄，尤其是近幾年來，其就業形勢日趨嚴峻。面對時代變遷下的就業環境變化，如何適應社會發展對體育教育專業人才的需要，對該專業課程設置進行優化，明確培養目標，制定適合社會需求的培養模式等是非常有必要探討的問題。

1 研究對象與方法

以河南大學體育學院體育教育專業為例，運用文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法等研究方法，對河南大學體育學院體育教育專業畢業生就業狀況進行研究。

2 結果與分析

2.1 體育教育專業本科生就業面臨的社會形勢

2.1.1 從目前整個體育行業的發展來看，能夠發揮體育教育專業本科生特長的社會需求仍舊不多 這幾年體育產業特別是體育健身行業發展較快，但學校體育師資力量在近幾年大量補充的基礎上整體已經趨于飽和，而作為可接收體育教育專業本科生的體育產業發展仍處在成長期，無論是規模、產業內部運行模式及市場運作方式都在探索之中，企業內部用人制度還不明確，企業進入渠道還不順暢。因而企業可能就會采用臨時聘用人才而不正式接收人才的做法，降低了整個體育產業對體育教育專業人才的需求。

2.1.2 社會對體育人才的要求進一步嚴格，對體育教育專業本科生的綜合素質提出了新的要求 隨著社會各行業的人才飽和度增大，供過于求的人才趨勢不斷發展，用人單位對聘用體育教育專業人才提出了新的標準和要求。據相關資料顯示，用人單位在挑選人才時，首先看重畢業生是否有吃苦耐勞和獻身敬業的精神。這就要求該專業本科生首先要調整心態，把以自我為中心的觀念調整到以就業為中心，才能拓寬自己的就業渠道；其次是看畢業生知識技能是否扎實。這就要求該專業本科生努力扎實地學好專項技能和相關理論知識，提高技能水平，注意培養自身的特長，只有這樣才能在今后的求職中立于不敗之地；再次外語和計算機成為一些用人單位的必備技能；還有一定的工作經驗是用人單位聘用人才的重要條件。這就要求畢業生在校學習期間應積極參加社會實踐，在實踐中豐富和積累自己的工作經驗和生活閱歷。

2.1.3 學歷要求成為限制體育教育專業本科生就業的又一道門檻 隨著擴招后每年體育教育專業人數的增加，教育系統對體育教育專業學生的學歷要求逐漸提高。根據調查，全國各類高等院校招收體育教師的學歷要求普遍為碩士以上學歷，只有少數高等專科院校在學歷上要求少量本科，但附加條件為優秀運動員。這是近幾年體育教育專業本科生進入高校比例逐漸減少的原因。而目前體育教育專業本科生主要就業方向的高中教育系統，在部分大中城市也開始出現要求碩士學歷，并呈逐漸擴散趨勢。學歷要求的逐年提高，使該專業本科生就業范圍縮小，成為限制該專業本科生就業的又一重要影響因素。

2.2 體育教育專業本科生就業前期狀態

2.2.1 就業的目標定位趨于理性化 河南大學體育教育專業的培養目標是能在中等以上學校從事體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的高級專門人才。從調查結果看，33.15%的學生認為自己畢業后最理想的職業是中學體育教師，說明該專業本科生的目標定位比較合理。同時，有14.71%的學生選擇了小學教師的崗位，較往年平穩增長，從某種程度上反應了河南大學體育學院體育教育專業本科生就業觀念的變化，能夠比較客觀的根據社會現實來評價自己，對自己的就業準備更加趨于理性化。

2.2.2 就業準備的主動性存在較大差異本文所指的就業準備主動性，主要包括與就業相關知識的實習、專項技能的鍛煉及英語、計算機等技能類知識學習的主動性。調查結果顯示，136名學生中保持主動學習就業相關知識的人數為48人，所占比例為35.29%，基本不主動學習就業相關知識的學生人數有24人，占17.65%，還有47.06%的學生表示會經常學習一些有用的知識。在保持主動學習相關知識的學生中，有95.68%的學生是準備考研或考公務員；在基本不主動學習相關就業知識的學生中，大部分學生就業目標不明確。通過這一現象不難發現，河南大學體育教育專業本科生學習積極性與畢業目標存在直接聯系，畢業目標的明確與否深刻影響著畢業生為就業做準備的主動性。

2.3 體育教育專業本科生擇業期狀態

2.3.1 學生對就業政策的了解程度 據調查結果顯示，畢業生認為對就業政策、形勢等方面基本了解的占52.21%，選擇不太了解的占35.29%，選擇完全不了解的占5.88%，不太了解和完全不了解的合計占41.17%，一方面說明河南大學體育學院相關部門加大了就業政策宣傳力度，使多數學生對就業政策的了解程度有所上升；另一方面也說明體育教育專業有少部分的畢業生對就業政策、就業形勢不了解，在就業時不可避免的存在盲目性，對就業政策、形勢存在著想象成分，進而影響畢業生的順利就業。

2.3.2 學生就業信息的獲取途徑 由圖1可知，2015屆體育教育專業本科生獲取就業信息的途徑依次為自己尋找（包括學校推薦，占 38.26%）、網上查詢（32.25%），、人才市場（15.33%）、別人介紹（7.65%）、其他（5.51%）。由此可見，體育教育專業本科生獲取就業信息的主要途徑是自己尋找和網上查詢，說明體育教育專業本科生在依靠自身能力主動尋找理性就業信息的基礎上，能充分利用現代信息技術獲取相關就業信息，所占比例接近1/3，這是一個順應社會發展的良好信號。

圖1 2015屆體育教育專業本科生獲取就業信息的途徑統計圖

圖2 2015屆體育教育專業本科生即時就業率情況統計圖

2.3.3 學生進一步深造人數保持一定比例在競爭日益激烈的今天，體育教育專業本科生只有進一步深造才有可能進入高校任教，社會對高學歷體育人才需求相對旺盛的情況下，越來越多的體育教育專業本科生選擇了進一步深造以提高自己的就業競爭力。河南大學體育教育專業每年都有一定的推免研究生名額，保研率約為12%，一部分同學會通過自身的努力繼續深造。

2.4 體育教育專業本科生就業后期狀態

2.4.1 畢業生就業即時就業率情況 本次調查得到了相關部門和教師的大力支持，根據圖2可以看出，2015屆體育教育專業本科生即時就業率前期增長較慢，就業時間段集中在臨畢業階段。

2.4.2 畢業生實際就業方向 統計結果顯示，河南大學體育教育專業本科生實際就業方向與畢業前擇業的目標基本一致，進入大中專院校的人數較少，以中小學普教系統體育教師為主要就業方向，進入以體育健身行業為主的公司類就業比例有一定上升。

2.4.3 畢業生就業滿意度 在對2015屆已經簽約的107名學生的專門調查中得出，河南大學體育教育專業本科生對一次就業滿意度較高，持“基本滿意”以上意見的學生人數占到了所有2015屆已經簽約人數的68.29%，超過2/3。這說明河南大學就業辦等部門在就業引導工作方面取得了很大成效，同時也說明河南大學學生擇業目標的明確性。同時，要特別注意到，持“不滿意”和“十分不滿意”的學生占到將近1/3，說明在畢業生就業工作上還有不少問題需要解決，任重道遠。

3 結論與建議

3.1 結 論

目前體育教育專業本科生面臨著嚴峻的就業形勢。社會對體育教育專業本科生的整體需求平淡，學歷要求逐年提高，其發展處于“瓶頸期”。社會要求體育教育專業本科生應努力學好專項技能和相關理論知識，在提高專業技能水平的同時具備其他多種能力，包括個人素質、外語、計算機、社會實踐等。河南大學體育學院在學生就業方面的組織管理工作具有一定的成效，表現為該專業本科生對就業政策了解程度較高，捕獲就業信息的途徑在逐漸適應社會發展趨勢；該校體育教育專業本科生擇業目標趨于理性，能根據社會現實和個人能力做出合理的目標定位。但是，在就業地域的選擇上比較單一；該校體育教育專業綜合就業率雖然達到較高水平，但其中存在一定的隱性就業人數，所占比例較高，實際就業形勢相當嚴峻；另外，該校體育教育專業本科生實際就業方向與畢業前擇業期望值基本一致，就業滿意度相對較高。

3.2 建 議

河南大學體育教育專業具有長期的辦學經驗，在全國該領域具有代表性。建議同類院校體育教育專業本科生需進一步轉變觀念，提高就業競爭力。首先，是從“精英學子”到“普通員工”的轉變；之后，是從被動就業到主動就業、創業的轉變；其次，是從一次就業定終生到先就業后擇業的轉變；最后，是非體育教師崗位不就業的觀念要轉變，培養實踐能力，提高就業競爭力。體育教育專業要在原有教育實習基地基礎上，拓寬實習地域和領域，并通過實習拓寬就業領域。按照就業出口分流的原則，畢業實習時合理考慮就業意向的單位。相關就業部門應進一步拓展學生就業渠道，整合一切可用的資源，發掘一切可用的力量為畢業生就業工作服務。同時，應進一步豐富教育專業課程，突出體育教育專業特色，重視學生各種技能的培養和理論知識的積累，切實加強該專業本科生的師范性，突出行業優勢，有效地增強學生的就業競爭力。

[1] 劉獻國 .我國高師體育教育專業本科生就業狀況與對策研究[J].西安體育學院學報，2002（4）：56-58.

[2] 霍紅 .體育院校體育教育專業本科生就業走向與課程體系改革[J].成都體育學院學報，2003（3）：67-68.

[3] 劉丙權 .體育教育專業本科生就業現狀及對策研究 [J].沈陽體育學院學報，2005（2）.