集中筆力 深挖意蘊

范文示例

江南雨

鳳瀟

十多年的鄉愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。只要一想起故鄉姑蘇，最先閃過眼前的，肯定是那剪也剪不斷的雨絲。

一

那一次，我們卻是被雨趕進網師園的。口里抱怨著不作美的天公，心里不免有幾分掃興——濕淋淋的“閨秀”，不知還能余幾分風韻？再說，冒雨游園，固然風雅，卻也實在難免狼狽。

雨絮絮下個不停。在門廊里等得不耐煩，且順著游廊走吧，到盡處再等雨停。心里盤算著，腳下便沒有停。左一彎，右一轉，這廊似乎沒了頭，高低錯落，曲回通達，走一步有一步的意味。廊檐上掛著續續斷斷的雨，比起那曉晴麗日，竟別有韻致。方才恍悟這廊子竟是沒有盡頭的，當日建這回廊的用意便是為了雨天游園可免淋漓之苦，順著它便可游遍了整個園子，不得不佩服前人之匠心。

眼前回廊驀轉，穿過垂花門，是個小小的天井。四圍低低的粉墻環繞，中央一樹一花皆無，卻在廊下栽著好大一叢芭蕉，被雨洗得枝展葉舒，溢翠流碧，直映得那墻也綠了，廊也綠了。一時竟有些看得呆住了，忘記了舉步，只遠遠地倚著漆彩的廊柱，怔怔地望著那芭蕉，聽那雨緊一聲、慢一聲地打在那寬寬的、綠綠的葉上……

二

就要離開了，心里說不清的繾綣難舍。又下雨了，一絲一絲的雨線，似乎在牽絆著我的腳步。

巷口慢慢飄進一朵油紙傘。近了，不是期待中丁香一樣的姑娘，而是一位皺縮得像枯樹般的老太太。藍布褲褂，一絲不亂的髻子，手里挽著個小竹籃，上面覆蓋著雪白的毛巾——一位尋常的東吳水鄉老婦。

側過身，我讓出了窄得只能一個人走過的碎石小徑，默默地等老人過去。她卻又突然回轉身：“姑娘，要買花？”方才注意到老人手中的籃里散出郁郁的香氣。老人早已揭開雪白的毛巾，濃郁的花香撲面而來，似乎連雨絲也被染透了。一枝枝含苞的白蘭、茉莉、梔子，穿成各種式樣，絲絨般的花瓣上還凝著水珠兒，靜靜地沁著幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我驚喜地張大了眼，忙不迭地說：“要，要……”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白蘭，我幾乎不敢相信——這樣一雙手，竟能種出這樣奇跡般的美！“儂是北京來的？”大概老人聽出了我的口音，竟和我攀談起來。于是，我知道了一位普普通通的水鄉農婦是怎樣地含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重擔挑起，又是怎樣用一枝枝美麗芬芳的鮮花換來兒子在北京讀大學的昂貴費用……

幾番細雨夢回，忘不掉的，總是故鄉的雨絲。于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封存……

（選自《美文選萃》，2016年8月版，有改動）

亮點借鑒

這篇散文以家鄉的“雨”為線索，集中筆力描繪了冒雨游園和水鄉老婦兩件往事，深入挖掘出對家鄉的珍視和深沉思念之意蘊，主要有兩點寫法值得借鑒：

一是形散神聚，意蘊深刻。開頭提到“雨絲”，結尾再提“雨絲”，事物和情感前后照應，使思鄉之情首尾貫串，情感得到升華。作者回憶網師園的往事時，先對下雨“口里抱怨”“幾分掃興”，接著是“佩服”“‘驚艷’不已”，最后是驚奇、折服、沉醉，真實而細膩地表達了作者深深的思鄉之情。寫水鄉老婦，年老仍堅持種花、賣花，表現了她勤勞的思想品質；寫水鄉老婦在丈夫去世后承擔起家庭重擔、賣花供兒子讀大學，表現了她堅韌剛強、勇敢面對挫折的堅韌性格，進而表達了作者對故鄉人的深切思念。這樣寫，形散而神不散，可見文章意蘊之深刻。

二是集中筆力，借景抒情。作者運用恰當的修辭手法和富有表現力的動詞把自己濃烈而深沉的懷鄉之情寫了出來。譬如文末“于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封存……”一句，把思鄉之情比作“一方冰紈”，表示“我”要把思鄉之情留在心底，表達了作者對家鄉的珍視和深沉思念。

練兵文題

請以“回家”為題，寫一篇不少于600字的作文，除詩歌外，文體不限。

佳作展示

回家

蘇馮睿

“母親，我想回家，母親……嗚嗚……”

又一次，她從睡夢中驚醒。

胡帳中，火爐旁，溫暖的火焰跳躍著，而她的心卻隨著一年又一年的月圓月缺而一層一層地冷凍起來，怎么也化不開，即使披著厚厚的貂皮大衣。

她唯一的樂趣就是看那皎潔的月亮，仿佛那月亮的表面可以映射出她的家鄉，留住她對故鄉那僅存的記憶。

又一次月圓時分，她想起很久以前的這一刻，她正要跟家人團圓，卻被匆忙地召到殿上，她看到元帝用渴盼的眼神望著她，她知道不久前匈奴兵踏進中原，此時的她似乎預感到什么，突然一股涼氣迎面撲來，她知道這是匈奴和親的隊伍帶來的。

月圓時分，沒來得及告別父母，告別熱戀的故土，告別每次都會使她開心的圓月。她帶著琵琶，彈撥著心事，緩緩地坐車走進大漠。此時的她望著圓圓的月亮，卻望不到故鄉的臉。

“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。”一次次地撥動，一次次地撞擊著破碎的心。

昭君，你那如花的容顏，卻在故鄉的脂粉中慢慢凋謝、枯萎。你身旁的兒女喚不起你兒時的記憶，喚不出你對家鄉的無限眷戀，因為故鄉已被凍結在你的心里，成為永恒的冰點。

“回家，我要回家……”她無力地躺在床上。

“母親，這兒才是咱們的家呀。”

夕陽中的花兒是那樣的衰敗，離開枝干的花瓣在異鄉枯萎。

“回……家……”她面帶微笑，靜靜離去。只有在此刻才回到了久違的故鄉，回到了熱戀的故土。

一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

（江蘇常州市前黃高級中學）

點評

這篇佳作的亮點主要是：

一、想象合理。小作者展開了豐富的想像，通過對王昭君獨特“人生旅途”的濃縮，寫出了漂泊異鄉的游子思念故人和懷念故土的真實心理感受和體驗。

二、意蘊深邃。開篇渲染出濃郁的情感氣氛，主體部分通過對“月圓”的生動描寫，使作文陡然生輝，意境升華，文末用杜甫《詠懷古跡五首·其三》的詩句作結，既是對作文內容的概括，又是對作文主題的升華。

寫作提示

一是快速打開思路。可從“人、物、時、地”等角度鋪開：人——誰回家，是爸爸、媽媽、海外游子，還是歷史人物？物——“家”往往跟許多物象相連，是久違的鄉音、村邊的大樹，還是一盞溫暖的燈、一座小木橋等。時——是雙休日返家、寒暑假歸家，還是背井離鄉幾十載后葉落歸根？地——是鄉下的老家，還是城里的新家？是那個高達30層的建筑物，還是心底的精神家園？

二是集中筆力，優化結構。寫“回家”，材料眾多，因而動筆時必須集中筆力，布局謀篇。既可以采用中心句回環反復，又可以用問答形式構架文章骨架；既可以選取一條線索貫穿全文，又可以總分的形式相互呼應，等等。

三是綜合運用多種描寫手法，深挖意蘊。如果寫記敘文，那么“回家”決定了作文必須以心理描寫為主要手段，動作、語言、肖像等描寫為輔助手段。心理描寫方法主要有：內心獨白法、心理剖析法、幻覺呈現法、間接顯示法等，可以選擇一種或幾種方法來寫“回家”的心理，要注意心理流程須真實細膩、變化自然、前后連貫、照應周密，切忌粗疏與簡單化。另外，自古詩文多涉“回家”，名人軼事、歷史典故與“回家”相關的也有不少，可以信手拈來，為我所用，以提高作文的文化含量，升華意蘊。