細節傳情 還原生活

范文示例

和父親坐一條板凳

上大學后的第一個暑假，回家。坐在墻根下曬太陽的父親，將身子往一邊挪了挪，對我說，坐下吧。印象里，那是我第一次和父親坐在一條板凳上，也是父親第一次喊我坐到他的身邊，與他坐同一條板凳。

工作后，我學會了抽煙。有一次回家，與父親坐在板凳上閑聊，父親掏出煙，自己點了一根，忽然想起了什么，猶豫了一下，把煙盒遞到我面前說，你也抽一根吧。那是父親第一次遞煙給我。父子倆坐在同一條板凳上，悶頭抽煙，卻很少說話。在我長大成人后，我和父親最多的交流，就是坐在同一條板凳上，默默無語。坐在同一條板凳上，與其說是一種溝通，不如說更像是一種儀式。

結婚之后，有一次回鄉過年，與妻子鬧了矛盾。妻子氣鼓鼓地坐在一條板凳上，我也悶悶不樂地坐在另一條板凳上，父親坐在對面，母親惴惴不安地站在父親身后。父親嚴厲地把我訓罵了一通。訓完了，父親惡狠狠地對我說，坐過來！又輕聲對妻子說，你也坐過來吧。我坐在了父親左邊，妻子扭扭捏捏地坐在了父親右邊。父親從不和女人坐一條板凳的，哪怕是我的母親和姐妹。那是唯一一次，我和妻子同時與父親坐在同一條板凳上。

在城里終于有了自己的房子后，我請父母進城住幾天。客廳小，只放了一對小沙發。下班回家，我一屁股坐在沙發上，指著另一只沙發對父親說，您坐吧。父親走到沙發邊，猶豫了一下，又走到我身邊，坐了下來，轉身對母親說，你也過來坐一坐嘛。沙發太小，兩個人坐在一起，很擠，也很別扭，我干脆坐在了沙發幫上。父親扭頭看看我，忽然站了起來，說這玩意太軟了，坐著不舒服。只住了一晚，父親就執意和母親一起回鄉去了，說田里還有很多農活?？筛改该髅鞔饝@次是要住幾天的啊。后來還是妻子的話提醒了我，一定是我哪兒做得不好，傷了父親。難道是因為我沒有和父親坐在一起嗎？不是我不情愿，真的是沙發太小了啊。我的心，隱隱地痛。后來有了大房子，也買了三人坐的長沙發，可是，父親卻再也沒有機會來了。

父親已經不在了，我再也沒機會和父親坐在一條板凳上了。每次回家，坐在板凳上，我都會往邊上挪一挪，留出一個空位，我覺得，父親還坐在我身邊。我們父子倆，還像以往一樣，不怎么說話，只是安靜地坐著，坐在陳舊而彌香的板凳上，任時光穿梭。

（作者孫道榮，選自《思維與智慧》2015年第8期上）

亮點借鑒

細節傳情情最真

為了達到生活情境的“真實的再現”，我們可以在自己的作文中增加生活細節的描寫，努力讓細節傳情，還原生活的“原生態”，這樣更易于激發讀者情感上的共鳴。

現實生活中，人物的語言、動作、穿著等都可以成為細節描寫的對象?！逗透赣H坐一條板凳》中的父親是一位性格沉悶的父親，兒子則是一個善于自省的兒子。父子之間雖然沒有太多的交流，但在同坐一條板凳的一舉手一投足間，真摯的父子情誼表現得淋漓盡致。父親在板凳上第一次遞煙給“我”，先是猶豫一下，這是想讓兒子抽煙又不想讓他抽的矛盾心理的體現；“我”和妻子鬧矛盾后，父親對“我們”兩個人的不同聲調——對“我”惡狠狠，而對妻子卻是“輕聲”，這是為人父者正確處理子女矛盾的最佳做法；“我”和父親一起坐沙發時，父親的幼稚舉動，說明父親很在意“我”對他的態度……字里行間蘊藏著深深的父子真情，讀來令人感動。

對事件過程的描寫可以為感情的抒發做好鋪墊?！拔摇痹诔抢镉辛朔孔雍?，請父母到家里住幾天。因為客廳小，只放了一對小沙發。父親來了之后，我們一家人坐沙發的細節描寫可謂真實細致。這段文字對事件進行了細致的描寫，將一個理解兒子的處境卻不愿打擾兒子生活的父親形象真切地展現在讀者面前。

佳作亮相

給那方醉人清池取一個好名字

一考生

清池碧波蕩漾，輕撫心上塵?！?/p>

——題記

陽光投射，樹影婆娑。風乍起，吹皺清池春水。晶瑩剔透、雪白如娟的花瓣如白蝶般漫天飛舞，薄如蟬翼的嘴唇親吻著波光粼粼的溪面。一陣陣清香拂面而來，沁人心脾，浸潤心底；一縷縷清風拂過耳際，攜去憂煩，揮灑清涼……

問渠那得清如許，為有源頭活水來。如此醉人清池，讓人情不自禁地想要給它取一個絕世美名，可如此清靜，當何以勾勒？

思索間，時光倒流，回憶再現……

穿梭在熙熙攘攘的人群中，匆匆擠上公交車。車內沉郁的空氣中夾雜著難聞的汗漬味，令人窒息，恨不得從車窗外抓一朵烏云遮住我失落的臉，難堪的畫面似幽靈般纏繞在我的腦海中，驅之不散。老師的詰責似一把圖釘撒在我的心上，被狠狠地踩了進去。

公交車漸行漸止，不知何時，天空似我心那般，開始幽幽地抽泣。放眼望去，是滿眼的綠意，那在高高的翠綠的稻禾中，飄搖朦朧的細雨中，若隱若現的草屋便是外婆的老宅。

我失落的眼神碰觸到外婆充滿期冀的慈祥的目光，心思仿佛一眼就被看穿了，她拉著我去菜園摘菜。

外婆別致的菜園，一條清溪，幾株疏柳，些許野花，我細細端詳著周圍的一切。突然，一處別樣的風景擠進我眼簾，一簇潔白無瑕的花朵在綠葉的襯托下顯得分外動人，雪白的花瓣在細雨下靜靜沐浴，仿若天仙飄動的裙袂，又猶如天使綻開美麗天真的笑容……

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！币魂囮嚽逑惴鱽?，仿佛洗滌了充滿著塵世喧擾的心靈。外婆攜來一把青瓷壺，倒給我一杯茶水，告訴我，這就是茉莉花茶。

我輕嘗一口，清新的感覺從味蕾綻放，茶香縈繞舌尖。頓時，我竟感受到幾分“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；領悟到幾分“不以物喜，不以己悲”的豁達……

原來，這就是茉莉花茶的味道！

如此詩意的一片景致，不命名，讓人情何以堪？我要賦予它一個好名字：茉莉清池。

愿純凈的茉莉花香，啟迪心靈，伴我成長，永駐心間……

點評

這篇作文多處以細節傳情，表達出考生對自然的熱愛、對親情的理解、對困難的釋然、對人生的樂觀態度。

作文開篇，“我”在沁人心脾的清香中面對一池清水，不禁生出給清池“取名”的想法，表現“我”對自然的無限熱愛；在回憶的過程中，寫“我”在公共汽車上感受到令人窒息的空氣，聞到難聞的汗漬味，這個細節使“我”被老師詰責后的煩悶心情更加濃烈，以至于感到“痛苦”；對外婆的菜園的描寫看似閑筆，實際上這段文字不可或缺。

關于菜園的景物描寫，再一次以細節的方式展現了自然的美好，同時引出“茉莉花香”，這也正是“我”的情緒得以轉變的重要原因；在品嘗茉莉花茶的過程中，“我”的煩悶愁緒漸漸被陣陣茶香所沖淡，考生再用“茶香縈繞舌尖”這一細節，傳達出自己內心深處的情感。老師的詰責完全可以激發自己前進的勇氣和力量，要以豁達的心境去面對曾經的風雨，不能因為一次“詰責”而迷失人生的航向，更不能止步不前。而這種感情的傳達，考生又恰當地借用了陶淵明的詩句和范仲淹的名句來表現。

在整篇作文中，考生恰當地借助人物的語言、動作，借助事件的發展過程，借助環境描寫展現一處處真實的細節，使全文的情感更具感染力。