淺談中美家庭教育文化的差異（2）

王煦舒 肖玲

摘 要：家庭教育是教育的一種重要方式，具有其他教育方式不可替代的作用。本文從中美家庭教育的介紹入手，重點談論了中美家庭教育的差異和形成差異的原因，并論述了中美家庭教育的發展。通過對中美家庭教育的對比，讓家庭教育進行更好的優化。

關鍵詞：中美家庭教育；文化差異；原因；發展

家庭教育是所有教育方式中最早期也是最重要的一種，它在與孩子性格相聯系的思維模式和世界觀的形成過程中扮演著重要的角色。了解并學習其它國家有價值的家庭教育方式，不僅能夠激勵中國父母更加關注家庭教育，而且有助于他們找到教育孩子的更好方式。

一、 中美家庭教育

家庭教育作為人類教育的重要組成部分，對個人的成長及對整個社會的發展都起著至關重要的作用。教育和文化是相互影響和制約的，即兩者為相輔相成的關系。由于中美兩國的文化存在一定的差異，呈現了不同的家庭教育。

1.中國家庭教育

由于受到中國應試教育的沖擊，素質教育在我國的發展一路坎坷，形勢不容樂觀。在許多地方，家長成為了中國應試教育的主要推手。盡管學校提倡為學生“減負”，但是由于家長只關注學生的學業成績，強迫孩子在完成學校規定的學業的同時，還要求參加各式各樣的補習班。家長往往以分數論成敗，放松了對孩子的素質教育及道德教育，缺乏對孩子的心理健康、思想品質等方面的關注，缺乏獨立生活方面的教育。

2. 美國家庭教育

美國的家庭教育是要培養孩子富有開拓精神和競爭能力，使其能夠成為一個自食其力的人。在美國家庭中，父母非常注意發展孩子的主觀能動性。美國的家庭教育崇尚民主，父母和孩子共同制定能維護各方面權益的規范。美國的父母從小注意幫助孩子樹立明確的經濟觀念和經濟獨立的意識，父母們教導孩子怎樣有計劃地消費有限的零用錢，如何想辦法去賺錢，也常用經濟手段激進學習。

二、 中美家庭教育文化的差異

教育既是培育人的一種社會行為，也是傳遞社會文化和經驗的一種主要方式。由于受到社會文化、歷史背景、思維方式等多方面的影響，中美的家庭教育文化在很多方面都有所不同，下面將從三個方面分析差異。

1. 家庭教育目的

中國父母十分重視社會適應性的教化，他們往往按照既定的模式來培養子女，卻常常忽視了從孩子身心發展的特點出發來促進其成長。他們“望子成龍”“望女成鳳”，更重視學業的傾向，認為孩子只要成績好，什么問題都能解決。孩子將來是否有出息，是否找個好職業，能否在順境中度過一生，這些就是父母教育的目的。

美國的家庭則將孩子獨立性和自主能力放在一個重要的地位，著眼點在于培養孩子具有適應各種環境和獨立生存的能力。他們認為教育的目的不是準備謀生，而是準備生存。他們十分重視孩子的自身鍛煉，但最根本的是適應各種艱苦環境和培養勞動能力的鍛煉。他們普遍認為孩子的成長必須依靠自身的力量，因此從小就注重培養鍛煉他們的自立意識和獨立生活能力。

2. 家庭教育內容

1）知識和能力方面

美國家長注重孩子的社會實踐和生存能力，很好地培養了孩子的自主能力和社會適應能力。在美國，很多18歲的孩子依靠自己的能力可以獨自生活。而中國家長注重孩子的知識能力培養。中國父母培養孩子“成才”的主要方式是要求子女掌握一定的文化知識和技能，只有這樣孩子日后才能更好地融入社會，中國家長對子女進行的文化知識教育更多地停留在分數層面上。

2） 德育教育方面

美國家長注重德育教育對于孩子本身的意義，在家庭教育內容的選擇上主要側重社會實踐能力和生存能力的培養。美國家庭教育的又一個特點是張揚個性，美國家長能夠包容孩子的頑皮、奇思妙想等，為其營造個性發展的氛圍。而中國在家庭教育中積極滲透做人教育。家長注重培養孩子良好的品德和行為習慣。

3. 家庭教育方式

美國提倡民主，在進行家庭教育時以平等民主的家庭教育方式為主，主要表現在把孩子當成家庭成員平等對待，父母尊重孩子的人權和選擇，孩子擁有絕對的選擇權利。中國家庭教育主要采取馴服、勸導等教育方式，突顯家長絕對權威的地位，對于孩子的教育采用過分溺愛或者過分嚴厲兩種極端方式，忽視孩子內心的真實想法，喜歡替孩子做決定。

三、中美家庭教育文化形成差異的原因

1. 歷史背景

美國歷史較短且為移民國家，受舊的封建思想文化影響較少，美國公民易接受多元文化相互撞擊下產生的新思想。體現在美國家庭教育上教育觀念和教育內容緊跟時代步伐，注重培養孩子的創新精神。而中國歷史悠久受封建思想影響較為深遠，陳舊保守等封建思想根深蒂固。體現在中國家庭教育上從古至今中國家庭以培養順從、聽話的人才為主。

2. 社會性質

美國為資本主義社會，經濟發達，競爭激烈，追求個人利益。體現在美國家庭教育上尊重孩子的權利，孩子的個性發展，鼓勵孩子通過自己的努力創造財富。中國為社會主義社會，集體利益高于個人利益，父母視孩子為私有財產，孩子的個人發展與整個家庭緊密聯系。

3. 價值取向

美國的價值取向以個人為本的個人主義，追求個人利益的最大化，崇尚自由，發展個性。體現在家庭教育上父母把孩子當成獨立的個體，獨立于家庭之外。中國的價值取向以集體為主的集體主義，強調集體主義大于個人利益，體現在家庭教育上父母視孩子為自我價值的延續，以自我角度替孩子安排未來發展。

四、 中美家庭教育文化的發展

隨著中國社會經濟的發展，中國家庭對教育的重視程度越來越高。中國家長應培養孩子的獨立意識，尊重孩子的權利和個性，更多地給予孩子鼓勵，增強孩子的創造力，兼顧文化教育與素質教育，使孩子全面發展。

美國家長應加強對孩子的文化教育，不要讓孩子因打工活動對學業的完成造成阻力，學業質量的問題急需解決。有良好的知識文化，孩子會有更好的發展。

家庭教育已經成為當今社會關注的一個熱點，是千萬家庭的切身利益和迫切需求。中國家庭教育應適當借鑒美國家庭教育中的先進理念，轉變中國家庭教育中的某些陳舊觀念，推進家庭教育現代化，走一條融合中美家庭教育優勢之路，為培養更多優秀人才做出相應貢獻。

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（作者單位：中國計量大學現代科技學院，浙江 杭州 310018）