基于藍墨云班課的網絡思政視頻庫建設探索與實踐

劉峰

摘 要：當前互聯網技術飛速發展，思想政治教育也應緊跟潮流，大力開展網絡思政是當前思想政治工作的必然要求。本文通過分析目前高校網絡思政存在的問題，提出了建設網絡思政視頻庫的設想，以期解決廣大思政工作者在開展網絡思政工作時的素材缺乏問題，提高網絡思政的時效性。

關鍵詞：網絡思政；藍墨云班課；視頻庫

以互聯網為核心的信息技術革命給人們的生活、教育、文化帶來了巨大的變化，網絡技術的廣泛應用給我們思政工作的開展帶來巨大挑戰的同時也為其提供無限的可能性。新媒體時代下的高校網絡思政教育存在思政教育未能占領網絡主陣地，教育方式簡單落后，思政教育網絡載體建設有待提高等問題。

一、當前網絡思政教育存在的問題

（一）思政教育未能占領網絡主陣地

如今網絡媒體快速發展，海量的網絡信息包含大量對青年學生教育不利的負面信息，有的學生缺乏自制力和鑒別能力，很容易被這些不良信息影響。目前學生關注的主流媒體很少有思政教育相關的內容。思政教育類網絡建設沒有能夠主動適應形勢的發展，沒有主動占領網絡主陣地，不能夠對當代大學生產生積極有效的影響。

（二）網絡思政教育方式簡單落后

很多網絡思政教育只是將傳統思政教育內容從書本和課堂搬到了網絡上，這種“換湯不換藥”的網絡思政教育方式，沒有從根本上改變單向灌輸的模式。廣大思政教育者要充分認識到網絡思政教育不應僅僅將思政教育搬上網絡，而是應該從根本上提高思想政治教育內容的吸引力。

（三）精品載體缺乏

如今存在的思政網站和新媒體賬號的數量不少，但是真正吸引學生主動訪問的并不多。學生訪問思政網站多是因為被強制要求或者涉及到自身相關利益。思政網站和新媒體官方賬號是思政教育在網絡世界的重要載體，好的內容和宣傳則決定了該載體能否成為精品。所謂“巧婦難為無米之炊”，筆者希望建設一個面向廣大思政教育工作者的資源共享平臺，從源頭上解決由于缺乏有吸引力的思政素材而導致的網絡思政效果不理想的問題。

二、建設網絡思政素材庫的探索與實踐

（一）網絡思政素材載體的選擇

思想政治教育載體的選擇，很大程度上影響和制約著思想政治教育方法的運用和良好效果的獲得，而將現代傳媒運用于思想政治教育當中，一方面是思想政治教育發展的需要， 另一方面也是現代傳媒所應承擔的責任與義務。網絡視頻作為一種現代傳媒載體，具有吸引力強、信息量大、交互友好等特點，非常適合作為思想政治教育素材。

以網絡視頻作為思想政治素材內容有以下優勢：一是網絡視頻可以隨時隨地觀看，具有用戶共享、信息聚合和開放的平臺等特點，使得網絡視頻文化下青少年思想政治教育相比傳統的思想政治教育，在時間上和空間上得到拓展，便捷的信息獲取渠道使青少年足不出戶就可以獲取海量的關于思想政治教育的學習資料，視頻一旦被下載下來能長時間保存，可以反復觀看，多次學習，使所學知識得以鞏固，提高學習效率。二是傳統思想政治教育受到授課教師的理論知識水平的限制，教師理論水平高則教學效果相對較好，反之則效果相對較差。利用網絡視頻資源進行網絡思政教育，擺脫教師理論水平的限制。三是因為網絡視頻具有滲透性、教育性的功能，并且直觀性強，產生的效果明顯，學生在瀏覽相關網絡視頻時，會對正確價值觀和世界觀的樹立產生潛移默化的影響，并且對青少年傳統觀念的創新和個性發展以及形成健康的心理產生積極地推動作用，有助于青少年思想政治教育工作的開展。

（二）網絡思政素材內容的設計

網絡思政素材的內容決定了視頻素材能否很好地服務高效思政工作。網絡思政素材應以服務大學生網絡思政教育為出發點，聚焦廣大學生的實際需求，與傳統的思想政治教育內容相結合，將思政素材以網絡視頻的形式展現出來。

一是網絡視頻素材應以3到5分鐘的微視頻形式呈現，以避免因視頻時間太長導致教育效果下降。根據經驗，人們對于時間較長的視頻內容往往缺乏耐心仔細觀看，網絡思政視頻素材如果做得冗長，不但會降低視頻素材的吸引力，還會使得網絡思政教育適得其反。二是網絡思政視頻素材應貼近當代大學生的特點，以其喜聞樂見的形式表達。當代大學生善于利用網絡新媒體進行交流，合理利用網絡用語可以增強思政教育親和力，應用在網絡視頻素材中可以使其達到事半功倍的效果。另外，網絡視頻素材還可以多采用動漫的形式表達，動漫短片可以有效拉近思政工作者和學生之間的距離，學生們也更樂于接受這種形式的教育內容。三是思政視頻素材應緊跟時代熱點，呈現出年輕時尚、平易近人的姿態，以輕松幽默、寓教于樂的形式增強思政教育的吸引力和感染力，幫助學生解決日常學習、生活問題。

（三）網絡思政視頻庫平臺的建設

建立網絡思政視頻庫需要一個可以具有下載、分享和交流等功能的平臺，如何使網絡平臺面向廣大思政工作者發布資源，保證平臺的應用廣度和良好的用戶體驗是視頻庫平臺建設的難點。藍墨云班課平臺是一款基于互聯網環境下，利用移動智能設備開展課內外教與學活動的移動教學軟件，該平臺能夠很好地將日常教學活動與互聯網聯系在一起，使移動學習與傳統課堂教學的融合更加方便。藍墨云班課平臺具有以下特點：①教學資源豐富、形式多樣。教師可以上傳文字、圖片、微視頻、音頻、網頁鏈接等多種不同形式的學習資源；②教學活動豐富多彩。平臺上提供了多種教學活動，可以實現師生互動；③滿足師生隨時隨地參與教與學過程、及時交互的需求；④詳細記錄學生的學習軌跡，為學生學習的過程性評價提供可靠的依據；⑤統計學生的答題情況，讓老師及時了解學生對學習內容的掌握情況。受藍墨云班課新穎的教學模式的啟發，筆者認為藍墨云班課不僅能夠實現教師與學生之間的資源學習和教學互動，還可以作為資源共享平臺用于資源管理和共享。以藍墨云班課為網絡思政素材庫平臺，平臺管理者相當于教師，廣大思政工作者相當于學生。該平臺用于資源共享具有以下優點：一是素材以資源形式上傳，便于下載和分享。藍墨云班課的資源板塊可以分類發布和管理資源，加入班課即可對資源進行瀏覽、分享和下載，這一特點也實現了視頻庫平臺最基本的功能。二是思政工作者可以在平臺活動中進行交流和資源共享。云班課平臺中可以發布小組討論和頭腦風暴等活動，這就可以為加入班課的思政工作者提供一個很好的交流平臺，可以實現工作交流和資源的共享。三是能夠實現良好的用戶反饋，可根據反饋完善視頻庫素材。云班課可通過討論交流和平臺內調查問卷來征求廣大思政工作者的意見，這樣就可以實現平臺良好的用戶反饋，平臺管理者根據反饋不斷完善平臺資源，以使平臺具有良好的用戶體驗。

三、結語

筆者希望通過以藍墨云班課平臺為依托，建立網路視頻庫，搜集制作思政網絡資源，并進行資源共享，為廣大思政教育工作者提供便捷高效的思想政治教育素材。在網絡思政教育的起點解決廣大思政工作者網絡思政素材問題，大大降低思政工作者搜集資源的時間和經歷，幫助他們占領網絡主陣地、打造網絡思政教育精品載體，推進網絡思想政治教育陣地建設，積極弘揚主旋律、傳播正能量，增強網絡文化育人功效。

[參考文獻]

[1]潘靜.思想政治教育說服教育法研究[D].中國優秀碩士學位論文全文數據庫.2009.（10）

[2]李順.思想政治教育現狀與對策研究[D].中國優秀碩士學位論文全文數據庫.2009.（10）

[3]唐雁.醫學院校的人文素質教育研究[D].中國優秀碩士學位論文全文數據庫.2009.（10）

[4]李琳.論網絡文化的特征與功能[J].湘潭師范學院學報，2015（7）

[5]李炫儀，沈強.網絡環境下青少年的思想政治教育[J].改革與開放，2010（10）

（作者單位：北京市昌平區中國石油大學（北京）理學院，北京 102200）