學習型政黨建設視角下黨校干部培訓的思考

王麗麗

摘 要：黨校是中國共產黨培訓黨員和領導干部的主要陣地，與黨的事業發展聯系最為密切，為此在新形勢背景下，對黨校干部教育工作提出了更高的要求，而若是想要時刻保持黨員干部的先進性，就要建設學習型政黨，因此做好黨校干部培訓工作十分重要，在本文中筆者將聯系自身的實踐工作經驗，對學習型政黨建設視角下黨校干部培訓工作方式作出以下思考。

關鍵詞：學習型政黨；建設視角下；黨校干部；培訓思考

前言：

黨校作為領導干部培訓的重地，若是想要全面構建新時代中國特色主義，締造中國民族偉大復興的中國夢，培養一批有組織、有紀律、有信念、有擔當的黨員干部十分重要。而在新時期背景下，為了能夠使黨員時刻保持著先進性，就必須要按照馬克思主義學習型政黨要求，對黨校干部培訓加深思考，從而使黨校干部培新工作散發生機與活力，為地區改革發展穩定做出貢獻。

1.堅持實事求是，科學規劃培訓內容

在學習型政黨建設視角下，黨校干部培訓工作開展中，科學的設置教育內容是做好黨校干部教育培訓工作的前提與基礎，并對最終的教育培訓結果具有直接影響，為此筆者認為在選擇規劃培訓教育內容時，必須要堅持實事求的原則，要貼合學員的實際情況，同時還應該考慮到學員的所需所用，如在《中國共產黨黨校工作條例》之中，對黨校的培訓內容作出了明確的規定，要求必須要實事求是，符合以下三個方面的要求[1]。第一要加強基礎理論課程教育培訓，同時在培訓教育過程中，要多增加現實案例，不僅要講深、講透，同時還應該講事實、講真話，這樣才能更好的增進學員的所思、所悟，促使黨員干部可以更好的堅定自身的理想信念。其次要結合經濟、社會發展和國際現實問題、民生關注問題進行講解，從而增強黨員干部頭腦思想的先進性，并將所知、所學，帶入到實際崗位工作之中，培養學員的戰略意識和大局意識。最后是培訓教育內容選擇上，還可以增設內容健康、情趣高雅的專題，增強的黨員的黨性修養，而這些專題同樣要符合教學實際和學院需要。這是科學規劃培訓內容的一種體現，符合學習型政黨建設視角下黨校干部培訓工作要求。

2.注重增強實效，創新教育培訓模式

學習型政黨建設視角下黨校干部培訓首要目的就是增強實效性，促使黨員干部通過培訓學習，素質能力可以從根本上得到提升，因此在選擇培訓方式時，就應該改變以往灌輸式的教學培訓模式，通過培訓教育模式的創新 ，從而為教育培訓實效性發揮提供保障，對此筆者提出以下幾個方面的意見。

第一創新調研模式，以科研促教學，在傳統的黨校干部培訓工作往往存在理論與實際相脫節的問題，這對培訓教育實效性造成了一定的影響，為此建議今后采用“四定”的創新調研新模式，即定人員、定時間、定地點、定內容，要求相關黨校干部培訓教師，每年至少要花費三個月的時間，深入當地企業、社區、村進行調查，從而將自身調研結構融入到教育培訓工作之中，并與參與培訓的學員共同討論解決之策，這樣的培訓方式與實際情況聯系密切，培訓學員通過這樣的學習，可以更好的提升自身的工作能力[2]。

第二豐富培訓方式，創新教育模式，在學習型政黨建設視角下黨校干部培訓工作，教育培訓模式要更加新穎創新，除以往入學軍訓、理論測試的流程式教育培訓外，還可以增加研討式、互動式、案例式、情景式等培訓教育模式，此外還可以采用學員論壇、專家答疑的培訓教育模式，并且在網絡技術快速發展的今天，還可以利用新媒體對學員進行黨政理論知識講解，這些創新教育培訓模式的融入，勢必可以更好的調動學員培訓學習熱情，幫助學員加深黨政理論知識理解，為黨校干部培訓工作實效性作出保障。

3.強化資源整合，奠定學習型政黨基礎

學習型政黨建設視角下黨校干部培訓工作開展中，還應該不斷的強化資源整合，通過各種資源之間的統一調配和優勢互補，從而為促使黨校干部培訓工作質量不斷提升，為學習政黨發展奠定基礎，對此筆者提出以下幾個方面的建議。

第一嚴把教學觀，做好傳幫帶，在黨校干部培訓工作開展中，要盡快讓年輕的教師成長起來，促使他們早日走上講臺，這也是黨校工作的重要內容。為此建議采用以老帶輕、傳幫帶結合的方式，讓校內教學經驗比較豐富的教師，給予青年教師更多的鼓勵與幫助，同時要求年輕的教師必須要不斷的聽其他教師的授課，尤其黨校內資深教師的課，這樣可以幫助那些年輕的教師積累更多的經驗，促使他們在短時間快速的進步成長，掌握更多的教學方法，增強教學自信，提高教學質量[3]。

第二加強合作交流，豐富教學理論，在學習型政黨建設視角下黨校干部培訓工作，需要以更加開闊的視野推動“一流黨校”的發展之路，為此黨校有比較號召校內教師共同合作交流，共同對學習型政黨培訓工作作出思考，從而共同為學習型政黨培訓工作獻計獻策，實現更大范圍的資源整合和共享，這是樹立“大教師”思想意識的一種體現，不僅開創了黨校教育發展的新道路，也可以為學習型政黨建設奠定基礎。

4.建立規章制度，形成黨校校風學風

教育培訓是一種“軟文化”，需要借助硬性的制度和機制才能更好的發揮出實效性，為此在學習型政黨建設視角下黨校干部培訓中，能夠建立健全的規章制度十分重要，這也是形成良好校風的關鍵，對此筆者提出以下幾個方面建設要求。

第一是強化培訓制度建立，黨校與普通的學校不同，教師除具備基本素質外，還必須要有堅定的黨性原則，保持正確的政治方向，嚴格遵守政治紀律和教師紀律，只有黨校內教師要不斷的提升自身的工作素質能力，這樣才能為學習型政黨黨校干部培訓工作發展做出保障，因此強化培訓制度建立十分必要[4]。如采用外派學習、參加各種層次黨校系統培訓班的方式，通過拓寬黨校教師培訓通道，從而不斷的提升黨校教師人員素質能力，確保黨校教師在授課的過程中，可以有端正、嚴明的態度和一絲不茍的學風，在教學上更加成熟，在政治上更加成熟，這是推動學習型政黨建設視角下黨校干部培訓工作的關鍵。

第二管理制度更加制度規化、規范化，形成良好的校風、學風，如黨校應該遵照習近平主席提出的“五個重要作用”的要求，即堅持實事求是、堅持與時俱進、堅持艱苦奮斗、堅持執政為民、堅持自身建設，從而在“五個重要作用”的要求下，強化“校園文明工程”建設、做好“學習型機關”建設，加大“名師工程”建設，這樣才能促使黨校管理制度更加規范。從而做到從嚴治校，從嚴指教，在標準文明的辦學管理下，不斷的擴大黨校的社會影響，在社會之中建立更好的黨風形象，這樣才能使立黨為公、執政為民的理念更加深入人心，推動學習型政黨建設視角下黨校干部培訓工作發展，培養出更多的有能力、有認識的黨員干部，從而為新時代社會主義和偉大的中國夢締造貢獻自身的一份力量。

總結：

在新的歷史時期，為了能夠將中國特色社會主義偉大事業不斷推向前進，能夠建立一個立黨為公、執政為民的高素質政黨十分重要，因此在新形勢背景下，提出了學習型政黨建設要求，以此保持黨員干部思想的先進性，為此在今后黨校有必要對學習型政黨建設視角下黨校干部培訓做出思考，從而實現黨校教育工作的高效率進行。

[參考文獻]

[1]劉慶斌.關于縣級黨校提高干部培訓質量的思考[J].中共太原市委黨校學報，2016（06）.

[2]呂盛蘭.關于創新基層黨校干部培訓機制的思考[J].科技創新導報，2016（15）：199.

[3]鄭偉.地市級黨校干部培訓存在的問題及對策研究[D].燕山大學，2016.

[4]潘長春.提高基層黨校干部培訓質量的思考[J].才智，2016（30）：253.

（作者單位：中共吐魯番市委黨校，新疆 吐魯番 838000）