叨叨“寫人記事”的升級版

陳鳳

部編版語文八年級上冊第二單元的習作訓練要求孩子們學寫傳記。提到傳記，同學們腦海里首先浮現出來的可是羅曼·羅蘭的《名人傳》，一種仰之彌高，鉆之彌堅的感覺油然而生，覺得這種恢宏的手筆，浸潤不了自己干癟的寫作靈感。傳記真的這么難寫嗎？試了才知道呢！要想寫好傳記，首先得認識傳記。孩子們，先來判斷一下下面三個片段誰才是真正的傳記吧。

對比辨識傳記文體，明確傳記特點。

【片段一】

魯迅先生旁邊走著海嬰，過了蘇州河的大橋去等電車去了。等了二三十分鐘電車還沒有來，魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來，裝上煙嘴，悠然地吸著煙。

海嬰不安地來回亂跑，魯迅先生還招呼他和自己并排地坐下。

魯迅先生坐在那兒，和一個鄉下的安靜老人一樣。

【片段二】

我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書的；母親姓魯，鄉下人，她以自修得到能夠看書的學力。聽人說，在我幼小時候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計。但到我十三歲時，我家忽而遭了一場很大的變故，幾乎什么也沒有了；我寄住在一個親戚家里，有時還被稱為乞食者。我于是決心回家，而我的父親又生了重病，約有三年多，死去了。我漸至于連極少的學費也無法可想；我的母親便給我籌辦了一點旅費……

【片段三】

魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家、五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”

心里有譜了嗎？沒錯，就是片段二！片段一，選自蕭紅的《回憶魯迅先生》，是寫人記事的散文；片段三乃魯迅的簡介，簡介即簡明扼要的介紹，是一種應用文體。片段二才是截取的《魯迅自傳》的內容。

撩開傳記的面紗，看看它的真實容貌吧。

傳記是記述某人生平事跡的文章。可以分為兩類：一類是自述生平的，叫“自傳”；一類是記述別人生平的，稱“傳”或“評傳”。

細心的你一定不難發現：傳記跟寫人記事的文章很相似喲！它們都屬于記敘文的范圍。寫作的方式也相似：比如“抓住人物的特點”“寫出人物的精神”。所以老師要告訴你，不要懼怕寫傳記，傳記其實就是“寫人記事”文章的加長加大版，我們可以時尚地稱呼它為：“寫人記事”的升級版。

升級版的特點無非是這些：

真實：真實記錄人物的生平事跡。

完整：某人的人生片段或生平經歷，有頭有尾。

突出重點：生平中成績突出，影響較大的詳寫，次之的略寫，平淡的不寫。

順序：一般以時間為線索，記述人物的成長過程。

明白了傳記的特點，我們就來交流一下如何寫傳記啦！

基于我們具體的學情考量，我們不寫記述全面、篇幅較長的傳記，只練習記述較簡略、篇幅較短的小傳。寫前四步驟：

第一步：模仿。

寫作前不妨先讀一兩篇優秀的傳記，如《老舍自傳》《列夫·托爾斯泰》。

第二步：確定所寫人物（傳主）。

到底選誰作為傳主，有以下三點要考慮：

一是有寫他的欲望和沖動，或是特別佩服、崇拜他，或是特別感激他、愛他，對他有很深的感情。二是這位傳主有值得寫的地方。三是傳主的材料比較容易收集到。

第三步：著手收集傳主的相關資料。

盡可能了解傳主的個性特點，周圍人與他的關系、對他的看法，等等。查檔案資料、尋蹤問跡地考察、現場采訪等均可作為收集資料的方法。只有對傳主有了具體、深入的了解后，才能動筆寫。

第四步：對資料進行分類、歸納、總結，去粗取精。

找出那些最能表現人物個性、符合其思想特征的重點材料，依據事實對人物作出正確的評價，做到褒貶分明，切合現實。這是寫好傳記的關鍵。下筆要注意：

1.內容要真實準確。要反映真實情況，特別是對人物的評價要實事求是，既不夸大也不縮小。

茨威格在《偉大的悲劇》中用許多細節描寫來展示了人物的美好品質，但他所有的細節描摹都是基于斯科特的日記而合理擴充的。比如：

斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的尸體旁發現這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅決地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。

2.語言可以使用樸實的語言，也可以使用富于文學色彩、生動活潑的語言。

例如老舍的自傳：

舒舍予，字老舍，現年四十歲，面黃無須。生于北平，3歲失怙，可謂無父。志學之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業，甚難發財；每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時喜養花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點出息！

3.記事要突出重點，不必面面俱到。對人物思想演變影響較大的經歷和事件要重點寫，切忌事無巨細像記流水賬似的寫法，力爭做到主次分明，簡繁得當。

例如魯迅抓住了“添改講義”“糾正解剖圖”“關心解剖實習”“了解女人裹腳”幾個事件來突出藤野先生的精神。

4.評論要簡明恰當，畫龍點睛，不要空泛冗長。

例如朱德對母親的評價：“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。”

傳記就是礁石，孩子們就是海浪，敢于進擊就能激起美麗的浪花。看看劉沐垚寫的這篇自傳，很有意思呢！