糖尿病護理工作中全程健康教育護理模式的應用分析

王朝寧*，丁小敏，劉志勇，王春花，王 麗

（1.德州市人民醫院內二科，山東 德州 253014；2.德州市人民醫院神經外科，山東 德州 253014）

糖尿病作為一種常見病癥，發生機理為內分泌代謝紊亂，臨床治療多選用藥物降糖方式，但是因服用藥物配合度低等因素影響，導致療效受到影響，因此應重視科學護理[1]。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取糖尿病患者84例，按照護理方法分為兩組，一組為對照組（42例），另一組為研究組（42例）。對照組男女比例為23∶19例；年齡38～70歲，平均年齡（54.17±3.85）歲；病程1～9年，平均病程（5.04±2.35）年。研究組男女比例為24∶18例；年齡39～71歲，平均年齡（54.26±3.92）歲；病程1～10年，平均病程（5.19±2.44）年。兩組一般資料無差異（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組選用常規方式予以護理，即：護理人員應囑咐與指導患者按照醫囑服用相關治療藥物，實時觀察其心理變化，給予針對性心理疏導等。

研究組選用全程健康教育護理模式，即：

1.2.1 入院時

護理人員應于患者入院時向其發放健康教育調查表，表格內容包括身體情況、生活與飲食習慣等，然后向患者說明糖尿病相關知識，如發生機理、癥狀、治療方式及影響因素等，使其明白自我管理對控制病情進展的意義，并在飲食上作出指導，多進食新鮮蔬果，嚴禁高糖分、高熱量食物，適度補充蛋白質、維生素。

1.2.2 住院時

護理人員應指導與協助患者完成各項常規檢查，如24 h尿蛋白定量、糖耐量實驗等，檢查期間向其說明檢查目的，使其大致了解自身病情，并對糖尿病健康教育知識手冊予以發放，定期開展大講堂活動，提升糖尿病普及度，且健康教育過程中使用通俗易懂語言，選取文字結合視頻、圖片方式，提升健康教育的直觀化、形象化，制定個性化運動方案，加大溝通力度，給予充分關心、鼓勵及支持，提升其醫護配合度。

1.2.3 出院前

出院之前，護理人員應向患者及其家屬說明出院后的自我管理方式、飲食運動原則及注意事項，通過微信、電話等多種聯系方式了解患者出院后病情變化，進行出院后健康教育。

1.3 觀察指標

兩組護理前后餐后2 h血糖、空腹血糖指標水平與護理后滿意度。選用調查問卷表[2]評估滿意度，評估內容包括：護理質量、護理態度、飲食護理、生活護理及功能護理，各項20分，總分100分，不滿意為60分以下，滿意為60～80分，十分滿意為80分以上。

1.4 統計學方法

2 結 果

2.1 兩組餐后2 h血糖、空腹血糖比較

兩組護理前后餐后2 h血糖、空腹血糖指標水平無差異（P＞0.05）；對比對照組，研究組護理后餐后2 h血糖、空腹血糖指標水平更低（P＜0.05），見表1。

表1 兩組餐后2 h血糖、空腹血糖比較（x ±s，mmol/L）

2.2 兩組滿意度比較

對比對照組，研究組護理后滿意度更高（P＜0.05），見表2。

表2 兩組滿意度比較 [n（%）]

3 討 論

全程健康教育護理作為一種現代化護理模式，其主要分為3個階段，即入院時、住院時及出院前健康教育。其中，入院時健康教育可加深患者對糖尿病知識與自我管理意義的認知，還可指導其健康飲食；住院時健康教育可加深患者對自身病情的認知，指導其合理運動，提升其服用配合度；出院前健康教育可使患者及其家屬了解出院后需注意事項，確保病情合理控制。

本研究中，研究組與對照組護理滿意度分別為97.62%、80.98%，且研究組護理后餐后2 h血糖、空腹血糖指標水平更低（P＜0.05）。由此可知，糖尿病護理工作中全程健康教育護理模式的應用效果顯著，可使血糖水平下降，值得推廣運用。

[1] 陳日開.分析探究全程健康教育護理模式應用于內分泌科糖尿病護理工作中的效果[J].糖尿病新世界,2017,20(16):101-102.

[2] 王曉麗.全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用[J].臨床醫藥文獻電子雜志,2016,3(38):7611-7612.

[3] 謝 綺.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果分析[J].中國當代醫藥,2017,24(15):152-154.