論小學數學教學中獨立思考能力的培養

蒙愛紅

摘 要：思考是學生數學認識過程的基本活動，是獲取數學知識的必要途徑，可以說沒有思考就沒有數學學習。每個學生都是獨特的個體，有各自不同的思考角度和思考習慣，但養成獨立思考的能力還需要有計劃地培養。

關鍵詞：小學數學 獨立思考能力

引言

思考，《辭海》中對其的解釋是 “進行分析﹑綜合﹑推理﹑判斷等思維活動。”獨立思考，就是指個人在遇到問題或困難時，不再依賴別人，獨立思考或行動，以解決問題。在全面推進素質教育的今天，培養學生終身學習能力是素質教育的一項重要任務，而學生的獨立思考能力是終身學習能力的核心要素之一。[1]

一、充分尊重學生主體

培養學生獨立思考的能力是小學數學教學中實施素質教育的一個重要內容。獨立思考，并非單純指學生獨立完成作業，更重要的是指在整個數學教學過程中學生的獨立思維活動，這種思維活動所具有的獨立性、主動性、創造性的成分更重。因此，在小學數學教學中，培養學生獨立思考的能力，不僅有利于培養學生良好的思維品質，而且有利于促進他們良好的個性特征的和諧發展。[2]

營造良好課堂教學氣氛，創設獨立思考環境課堂教學環境是課堂內各種因素的集合，它是由課堂空間，課堂師生人際關系，課堂生活質量和課堂社會氣氛因素構成的課堂生活情境。那種民主、和諧、寬松的課堂教學氣氛，有利于學生主動參與，主動思考，使學生感到自己是學習的主人，教師是自己親密的朋友。……