談談教師的四重境界

教師是一種職業，但如果教師只是把它當做一種職業，那么，這樣的教師就是不稱職的，也是不幸福的。我一直認為，教師要能夠從每一天日常的、瑣碎的、平凡的生活中得到滿足，能夠從自己的成長中得到滿足，能夠從與孩子的交流中得到滿足。教育應該讓教師非常愉悅地過好每一天，每天興奮地、滿足地走出教室。教師應該每天能夠通過和學生之間心聲的交流、通過專業的成長得到幸福。這是非常重要的。如果教師的幸福只是來源于學生的一張試卷、一個好的分數，來源于遙遠的未來，來源于學生成為人才以后，教師就不可能成為一個享受教育幸福的人，也不可能是成為一個受學生歡迎的人。

王國維在《人間詞話》說——古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界："昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。"此第一境也。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此第二境也。"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"此第三境也。那么，我認為教師應該有四種境界：第一，是讓學生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。其中最基礎的境界，就是做一個讓學生瞧得起的老師。

如何做一個讓學生瞧得起的老師？簡單來說，就是陶行知先生說的那八個字：“學高為師，身正為范。”

學高為師，就是要把課上得好一點。上一堂好課并不那么容易。要讓學生佩服你，就要看你對課程、課堂的理解。……