緊扣語境 品味語言

王菊梅

《語文課程標準》中闡釋：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富于表現力的語言。具體考查學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究方面的能力。《考試說明》中對現代文閱讀也明確指出考查學生對相關語言材料的感受、理解、分析、欣賞、評價和探究能力。通過對陜西省近年來文學類考查材料看，選擇散文作為材料的機率極大，同時緊扣語境，品味語言又是閱讀考查中出題頻率最高的一種題型，這種題型在近幾年中考中趨于穩定，一般分值在4分左右，通過平時訓練和檢查看，大部分學生由于抓不住要害，答不到要點，分析不到位、不透徹，甚至出現分不清文體，組織語言出現張冠李戴，導致失分。

教學目標：

1.了解散文中考考點，學會判斷散文常見題型，培養題型意識。

2.引導總結歸納散文題型、答題思路和要點。

3.提高學生的文學類文本的閱讀能力。

教學重點：總結歸納散文題型、答題思路和答題要點。

教學難點：引導學生熟練掌握方法，規范答題。

教學過程：

一、導課

曾有文學評論家說：“說到底，散文就是一種味道，精神的味道，文字的味道。散文就是通過自己獨有的語言方式把他背后的味道傳達出來，如果沒有語言個性，散文就沒有多大的價值。”學會品味散文的語言，讓我們一起走進散文的語言世界，去感受散文語言的魅力！

二、分析課標，歸納考點

《語文課程標準》中講到：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富于表現力的語言。具體要考查學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究方面的能力。通過對比，總結出散文的四大考點：

1.緊扣語境，品味語言

2.把握感情，賞析技巧

3.整體感知，理清思路

4.理解主旨，體驗感悟

三、知識回放

由學生熟悉的教材知識將學生引進到散文文本知識，再對所學知識的回顧，讓學生逐漸掌握此類問題的題型、答題思路以及答題技巧。

[課本知識回顧]

例1：父親過鐵道買橘子的過程，作者用了富于表現力的句子，聯系全文細細品味。（《背影》 ）

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

明確：通過“攀”“縮”“傾”等動詞準確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的動作，表現了父親愛子的深情，使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中，也使父親的關愛深深地刻進了我們的心中。

例2：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》 ）

請賞析“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里？

詞語角度：這句話運用“偷偷地”和“鉆”這兩個富有表現力的詞語，準確、具體、生動地寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景，表達了作者驚喜的感覺。

修辭角度：運用了擬人的修辭手法，“偷偷地”和“鉆”將小草擬人化，生動形象地寫出了初春小草破土而出的情景，表達作者對春天的濃濃情意。

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。（《談生命）

例3：請結合文章，說說作者的情感？

明確：通過比喻，將生命喻為“一江春水”、“一棵小樹”，揭示生命由生長到壯大再到衰弱的過程和一般規律，以及生命中的痛苦與幸福的相生相伴的法則，表達了生命奮斗不止的意志和豁達樂觀的精神。

[中考鏈接]

例4：賞析第⑤段劃橫線的句子，說說運用多種修辭手法的表達效果。

⑤當年剛到商洛工作，但見秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接著一波推向遠山；小溪歡歌，清泉 一股連著一股匯成激流。水色山魂呈美景，秦風楚韻溢華章。當家鄉人問我對商洛的第一印象時，我脫口而出：“山清水秀，經濟落后。”（2014年陜西中考《核桃壓枝低》）

明確：運用了比喻的修辭手法，用“綠浪”比喻層層翠綠的林木隨風搖曳，生動形象地寫出了林木之多，色彩之濃；運用了擬人的修辭手法賦予“林木”“小溪”以人的情態，生動地寫出了林木依山、小溪歡躍的動態之美；運用了對偶的修辭手法，使句式整齊，音韻和諧。

四、拓展演練

根據本節課所學知識，按照歸納的解題思路和方法完成下列題目（練習1、2、3、材料見學案）

五、課堂小結

1.答題技巧與方法：

（1）要本著“詞不離句、句不離段、段不離篇”的原則。

（2）要體現詞語的準確性或生動性。

（3）找準角度（品析富有表現力的詞語、找準修辭、分析描寫角度）。

2.教師歸納散文閱讀要領口訣：

散文閱讀不畏難 不急不躁克難關

讀書習慣要養成 圈點勾畫成習慣

了解內容看文題 抒情議論來把關

言語表達層次清 品味分析記要點

六、作業

1.《優化指導》：《又到麥浪翻滾時》 第3題。

2.《中考說明》：《神禾原上楊柳青》第3題。