激勵機(jī)制在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用及能力分析

格仁措　薛景業(yè)　趙楊

摘 要：在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中合理地應(yīng)用激勵機(jī)制，能夠促進(jìn)學(xué)生實踐能力以及創(chuàng)新能力的提升，使其在今后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展中獲得更大的前進(jìn)動力，同時讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多擁有專業(yè)技術(shù)技能的人才。為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國家和各地政府紛紛出臺了一系列政策，從多方面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予鼓勵和扶持，使即將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有了很大的創(chuàng)業(yè)動力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措，大學(xué)生可以充分利用其資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 機(jī)制 能力

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策

國家提出“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的口號，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上出臺了一系列的鼓勵和扶持政策。比如：在稅收上，我國對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出臺了稅收優(yōu)惠的政策，使自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生減輕納稅的困難問題。這樣，一方面可以提高大學(xué)生的主觀能動性，另一方面可以鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

貸款政策扶持，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生沒有資金來源，創(chuàng)業(yè)的大部分資金來自父母，為了解決創(chuàng)業(yè)資金的困難，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以向銀行申請小額貸款。貸款政策讓原本就沒有創(chuàng)業(yè)資金的大學(xué)生看到希望，解決了創(chuàng)業(yè)資金來源困難問題，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了更高的積極性。在學(xué)校層面上，學(xué)校成立了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，由專業(yè)的老師為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供項目風(fēng)險評估和創(chuàng)業(yè)知識指導(dǎo)，幫助大學(xué)生更好更多的掌握和了解市場需要和當(dāng)下需求的潮流趨勢，讓大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的知識了解更清楚，做一個理性的創(chuàng)業(yè)者。

另外，針對大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)，部分高校建立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，免費(fèi)向創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場所，減輕了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)租賃場地的租金。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，還可以給自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)、政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)順利進(jìn)行。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力

1.團(tuán)隊協(xié)作意識

團(tuán)隊合作是企業(yè)成功的保證，不重視團(tuán)隊合作的企業(yè)無法取得成功。[1]團(tuán)隊協(xié)作意識是企業(yè)創(chuàng)建和運(yùn)營的大局意識，是企業(yè)協(xié)作的精神和服務(wù)精神的體現(xiàn)。大學(xué)生初始創(chuàng)業(yè)困難較多，必須具備團(tuán)隊精神的協(xié)作意識。古人云：人心齊，泰山移。團(tuán)隊的核心是共同奉獻(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步經(jīng)驗不足，資金短缺。具備團(tuán)隊合作的意識可以使初始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生解決種種困難，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)順利進(jìn)行，大學(xué)生可以尋找與自己志同道合，相互信任的人共同完成創(chuàng)業(yè)。

2.專業(yè)能力

如果大學(xué)生對專業(yè)不懂就去創(chuàng)業(yè)，失敗的可能性也很大。假如學(xué)生創(chuàng)立一個健康美容所，涉及的業(yè)務(wù)有推拿、拔罐、健康咨詢等。如果不具備醫(yī)學(xué)美容知識和針灸推拿的醫(yī)學(xué)知識，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路是非常艱難的。長時間可能會面臨倒閉。所以說大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對于自身的專業(yè)知識能力是必備的。

3.營銷能力

大學(xué)生一旦開始創(chuàng)業(yè)后，該怎么做？比如學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開辦了企業(yè)，產(chǎn)品有了，下一步怎樣營銷商品？假如有了商品沒人買的話，那企業(yè)就白創(chuàng)立了?，F(xiàn)在有很多的企業(yè)或公司都是開起來了最后卻關(guān)門，其根本之一就是他們不懂如何傾銷自己的產(chǎn)品，傾銷自己的公司品牌。就是說讓大眾認(rèn)可你的企業(yè)品牌，讓大家都知道這個產(chǎn)品是從你企業(yè)賣出來的。這就涉及到營銷，所以說大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必須具備營銷的能力。

4.勤于用腦，勤于行動

所有的商業(yè)活動至今已成為一種人與人之間的智力角逐，是一場“斗智斗勇”的“智力游戲”，是人與人之間的謀略大比拼。創(chuàng)業(yè)更不能是紙上談兵，要將謀略和想法執(zhí)行下去，行動與心動齊步。敏銳而不敏感，創(chuàng)業(yè)中免不了出現(xiàn)失誤。當(dāng)面對失誤產(chǎn)生的結(jié)果時要謹(jǐn)而慎之。接受事實，從中汲取教訓(xùn)。失誤要改正，考慮要到位，教訓(xùn)要銘記，自責(zé)要短暫但要長期銘記。

創(chuàng)業(yè)是一項龐大的工程，涉及融資、選擇、選址、選址、營銷等諸多方面。因此在創(chuàng)業(yè)前一定要作好全部工作?？梢宰珜懸环菰敱M的策劃書，包括市場評估，盈利模式分析，開業(yè)危機(jī)應(yīng)對及摸清市場需求，做到知己知彼，以自信，睿智迎接創(chuàng)業(yè)。不隨意將初心付之東流，對產(chǎn)生的創(chuàng)意經(jīng)過試驗，試著用能想出的最好的方法將其推廣。

5.理性創(chuàng)業(yè)，不要被勝利沖昏頭腦

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要理性，不要盲目。更不能被利益沖昏頭腦，把創(chuàng)業(yè)的目的都放在創(chuàng)業(yè)就是必須賺取利益，那樣會使初始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生失去正確的創(chuàng)業(yè)方向。創(chuàng)業(yè)的成功靠的是良好的管理和有創(chuàng)意的點子以及人脈資源等。切記嘗到一點甜頭就馬上投入大量資金，導(dǎo)致自己深陷其內(nèi)不能自拔。大學(xué)生最好應(yīng)該找到與自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)方向，這樣既有利于發(fā)揮自己的才能也能積累出一點經(jīng)驗。近水樓臺先得月。學(xué)美容的向美容美體方向創(chuàng)業(yè)，學(xué)計算機(jī)的向IT方向創(chuàng)業(yè)。利用好所學(xué)知識，學(xué)以致用，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

新形勢下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成就業(yè)趨勢。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不但減輕了國家的就業(yè)壓力，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是初始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生經(jīng)驗不足、資金不足、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不夠等問題成了阻礙大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的困難。國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激勵機(jī)制越來越大，高校對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式也逐步完善。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力在國家政策的激勵下和高校的培養(yǎng)下會逐步提升，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的目標(biāo)也將會在高校大學(xué)生中實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭景茹，趙鐵豐，計紅，等.激勵機(jī)制在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用及效能分析[J].畜牧與飼料科學(xué)，2014（02）