對中國區域國別研究的幾點思考

安剛

在教育部支持和指導下，全國重點高校的區域國別研究已全面啟動。教育部2017年初下發有關通知指出，“國別與區域研究”對于服務國家戰略和外交大局，全面推進“一帶一路”建設，具有重要意義。經遴選，首批獲教育部批準立項建設的區域和國別研究培育基地共37個，針對美國、法國、德國、日本、加拿大、英國、俄羅斯等不同國別和非洲、南亞、中亞、拉美、東盟、中東、中東歐、歐盟、大洋洲等不同區域，最終目標是全面覆蓋世界各個國家和地區，基本方法和路徑是加強統籌、建立中心，開展備案、課題支持。去年夏天以來，清華大學、北京大學、云南大學、上海外國語大學等高校陸續設立了區域國別研究院或相關二級學科博士點。

為幫助讀者了解相關工作性質和具體進展，本刊分別采訪了參加過這方面規劃、研議工作的北京大學歷史系副教授牛可、云南大學周邊外交研究中心教授盧光盛。

《世界知識》：作為研究歷史學、外交學的高校教師和學者，兩位老師近年投入很大精力協助校方建立區域國別研究體系，對這項工作的意義有什么樣的認識？迄今取得了什么樣的進展？

牛可：中國自晚清以來的變革是以“求知識于世界”為一項前提的;關于外部世界的知識的獲取是中國現代化進程的重要組成部分。改革開放以來，中國人了解世界、走向世界的程度和格局發生了巨大變化和提升，中國的世界角色也在發生深刻變化。我們的國家需要比以往更加全面、系統、深入、恰切地理解世界，同外部世界的關系也有待在知識、思想上加以重構。……