對中國區(qū)域國別研究的幾點思考

安剛

在教育部支持和指導(dǎo)下，全國重點高校的區(qū)域國別研究已全面啟動。教育部2017年初下發(fā)有關(guān)通知指出，“國別與區(qū)域研究”對于服務(wù)國家戰(zhàn)略和外交大局，全面推進“一帶一路”建設(shè)，具有重要意義。經(jīng)遴選，首批獲教育部批準(zhǔn)立項建設(shè)的區(qū)域和國別研究培育基地共37個，針對美國、法國、德國、日本、加拿大、英國、俄羅斯等不同國別和非洲、南亞、中亞、拉美、東盟、中東、中東歐、歐盟、大洋洲等不同區(qū)域，最終目標(biāo)是全面覆蓋世界各個國家和地區(qū)，基本方法和路徑是加強統(tǒng)籌、建立中心，開展備案、課題支持。去年夏天以來，清華大學(xué)、北京大學(xué)、云南大學(xué)、上海外國語大學(xué)等高校陸續(xù)設(shè)立了區(qū)域國別研究院或相關(guān)二級學(xué)科博士點。

為幫助讀者了解相關(guān)工作性質(zhì)和具體進展，本刊分別采訪了參加過這方面規(guī)劃、研議工作的北京大學(xué)歷史系副教授牛可、云南大學(xué)周邊外交研究中心教授盧光盛。

《世界知識》：作為研究歷史學(xué)、外交學(xué)的高校教師和學(xué)者，兩位老師近年投入很大精力協(xié)助校方建立區(qū)域國別研究體系，對這項工作的意義有什么樣的認(rèn)識？迄今取得了什么樣的進展？

牛可：中國自晚清以來的變革是以“求知識于世界”為一項前提的;關(guān)于外部世界的知識的獲取是中國現(xiàn)代化進程的重要組成部分。改革開放以來，中國人了解世界、走向世界的程度和格局發(fā)生了巨大變化和提升，中國的世界角色也在發(fā)生深刻變化。我們的國家需要比以往更加全面、系統(tǒng)、深入、恰切地理解世界，同外部世界的關(guān)系也有待在知識、思想上加以重構(gòu)。……