對當(dāng)前初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀的幾點思考

張新鏡

摘 要：在初中教育教學(xué)工作中，歷史是一門較為重要的學(xué)科，不僅承擔(dān)著傳授歷史知識的任務(wù)，而且在培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感與強(qiáng)化思想教育等方面具有重要作用。但是，當(dāng)前的初中歷史教學(xué)由于受到諸多方面因素的影響，成效并不顯著，應(yīng)當(dāng)引起初中歷史教師的高度關(guān)注，本文著重針對這些方面展開研究。

關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué)；教學(xué)困境；原因分析；解決路徑

一、初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

初中歷史教師不僅要熟練掌握教育教學(xué)技能，組織好教學(xué)活動，還要科學(xué)地研判形勢，分析教學(xué)工作中存在的諸多不利因素，開展研究分析，并采取有效措施提高教育教學(xué)成效。筆者多年從事初中歷史教學(xué)工作，認(rèn)為在目前的教育教學(xué)工作背景中，歷史教學(xué)相對顯得有些薄弱，這既有來自于客觀方面的影響因素，又有教學(xué)工作自身的原因，造成了教學(xué)成效低下的困境，具體表現(xiàn)在以下三個方面：①學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足；②教學(xué)過程優(yōu)化不足；③教育資源利用不足。

二、造成歷史教學(xué)困境的主要原因

對于上述現(xiàn)狀，每一位歷史教師和學(xué)校管理人員都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入的研究分析，尋找自身存在的不足，客觀分析其他方面的原因，為進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)活動奠定堅實基礎(chǔ)，筆者以為造成歷史教學(xué)困境的原因主要有以幾個方面：

一是部分學(xué)校對歷史教學(xué)不夠重視，師資安排與課程設(shè)置存在區(qū)別對待現(xiàn)象。在部分同志的眼中，歷史學(xué)科其實就是一門二等學(xué)科。在課程設(shè)置上，雖然教學(xué)時間是按照規(guī)定設(shè)置的，但是執(zhí)行嚴(yán)格程度不足，在期中期末復(fù)習(xí)階段，要求為其他學(xué)科讓路，平時的教學(xué)時間也受到擠占；在師資配備上，沒有能夠做到培優(yōu)配強(qiáng)，只是將歷史學(xué)科作為師資安排與調(diào)節(jié)的余地，由部分接近退休年齡的老同志，或者業(yè)務(wù)能力較差的教師擔(dān)任歷史教師，專業(yè)程度較低，一些專業(yè)的歷史教師，尤其是青年教師，被改任其他學(xué)科教師，影響了教學(xué)成效的提升。

二是部分教師對歷史教學(xué)不夠重視，方式手段與資源利用存在觀念陳舊現(xiàn)象。在學(xué)校重視程度相對不足的背景下，部分歷史教師在教學(xué)研究方面存在著不足之處，比如對教學(xué)改革要求落實和教學(xué)手段的提升方面存在不足，影響了歷史整體教學(xué)成效的提高，尤其影響了教學(xué)成效的鞏固和思想教育的升華。

三是部分學(xué)生對歷史教學(xué)不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度與積極程度存在動力不足現(xiàn)象。部分學(xué)生在初中學(xué)習(xí)中，將眼光緊盯在語數(shù)外等學(xué)科方面，對于歷史學(xué)習(xí)的重要性存在片面認(rèn)識，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，尤其認(rèn)為只要進(jìn)行突擊的死記硬背就能掌握歷史的知識考點，在平時的歷史學(xué)習(xí)中動力不足，也在一定程度上制約了教學(xué)成效的提升。

三、有效突破當(dāng)前初中歷史教學(xué)困境的途徑

針對上述問題，筆者以為有效突破當(dāng)前初中歷史教學(xué)困境的途徑主要有三個方面：

一是要同等對待歷史學(xué)科，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)當(dāng)在師資配備方面加以重視，既要提高專業(yè)師資的比例，又要強(qiáng)化師資力量的均衡，不能夠?qū)v史教學(xué)師資的安排作為調(diào)劑手段，要保證整個歷史教師隊伍的穩(wěn)定與素質(zhì)化，為教學(xué)成效的提高奠定基礎(chǔ)。還要強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將提高教師隊伍整體業(yè)務(wù)素質(zhì)作為重要的工作內(nèi)容，可以通過培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干，以二傳手的方式進(jìn)行，也可以積極開展校內(nèi)研討觀摩提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時，在課程設(shè)置方面，要做到嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，凡是課程中安排的教學(xué)時間，一定要執(zhí)行到位，不得隨意擠占，即使在特殊情況下擠占的，也要在總體上保持均衡與充足，要通過制度與考核等方式手段為歷史教學(xué)活動的有序開展提供必要保障。最后，在整個歷史教育教學(xué)活動中，學(xué)校還應(yīng)想方設(shè)法改善歷史教學(xué)設(shè)備，例如在教學(xué)硬件比較到位的情況下，多渠道提供教學(xué)軟件的使用條件，通過添置教學(xué)課件、營造良好氛圍等方式，來為歷史教學(xué)活動的有效開展奠定良好基礎(chǔ)。

二是要注重教學(xué)改革優(yōu)化，提高教學(xué)素質(zhì)。教師一定要將改革創(chuàng)新作為促進(jìn)歷史教學(xué)活動有效開展的重要途徑，著力從教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)空間三個方面入手，提升教學(xué)成效。首先，在教學(xué)模式的優(yōu)化方面，注重強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，以思維啟發(fā)引導(dǎo)為切入點，將學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性發(fā)揮出來，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)等方式開展深入的研究，使獨(dú)立思維與合作探究相結(jié)合，努力自主尋求問題答案，同時提高思維探究水平和自主學(xué)習(xí)能力。其次，在教學(xué)手段的優(yōu)化方面要體現(xiàn)信息化手段的重要作用，將多媒體手段在補(bǔ)充教學(xué)信息、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方面的作用充分發(fā)揮出來，運(yùn)用多媒體手段的生動演示，讓教學(xué)過程變得更加豐富多彩，讓教學(xué)活動對學(xué)生的吸引力更大，尤其是要通過多媒體手段的輔助，將枯燥的歷史教材從文字轉(zhuǎn)變?yōu)橛耙糍Y料，聲形并茂，深化學(xué)生的理解，提升思想教育成效。

三是要強(qiáng)化學(xué)生思想教育，激發(fā)歷史學(xué)習(xí)動力。教師要強(qiáng)化對學(xué)生開展歷史學(xué)習(xí)重要性的教育，讓學(xué)生明白，歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)并不是簡單的知識點機(jī)械記憶，還是對人類發(fā)展史的一次深入研究，從中領(lǐng)悟深刻的道理，對于正確認(rèn)識與分析發(fā)展規(guī)律具有重要的指導(dǎo)意義，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性，為教學(xué)活動的有效開展奠定基礎(chǔ)。另外，教師還可以通過形式多樣的活動來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)動力，如組織學(xué)生進(jìn)行知識搶答賽、征文競賽等，讓學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)充滿興趣，激發(fā)競爭的欲望，以此達(dá)到提升學(xué)習(xí)動力的成效。

四、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的初中歷史教育教學(xué)工作中，教師一定要客觀分析形勢，準(zhǔn)確把握其中的規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，爭取學(xué)校的支持，改善教學(xué)條件，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，全而有效地推進(jìn)歷史教學(xué)活動，提升教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)

[1]許楠.試論初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[J].金色年華：教學(xué)參考，2013（05）.

[2]江雪莉.新課標(biāo)下對歷史有效課堂教學(xué)的探索[J].試題與研究：新課程論壇，2013（02）.