計算機平面美術(shù)設(shè)計課程教學(xué)模式初探

摘 要：隨著現(xiàn)代的計算機技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用的日益深入，與計算機相關(guān)的技術(shù)的發(fā)展也在突飛猛進。比如：計算機平面美術(shù)設(shè)計的技能隨著經(jīng)濟和計算機技術(shù)的發(fā)展而不斷地發(fā)展變革。因此，在計算機平面美術(shù)設(shè)計相關(guān)的課程教學(xué)中，教師要對教學(xué)模式進行有效的調(diào)整、提升、變革，才能不斷地適應(yīng)人才發(fā)展的需要。本文主要從教師對計算機平面美術(shù)設(shè)計的教學(xué)模式方面的革新所產(chǎn)生的積極意義來進行探討。

關(guān)鍵詞：計算機平面美術(shù)設(shè)計；課程教學(xué)模式

計算機平面美術(shù)設(shè)計是一門技術(shù)，但是它不僅僅是簡單的機械的步驟，也不僅僅是簡單的操作，這只是基礎(chǔ)。教師在計算機平面美術(shù)設(shè)計教學(xué)中，要充分地對學(xué)生對于計算機平面美術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)積極性進行激發(fā)，要培養(yǎng)學(xué)生的計算機平面美術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新能力，還要在實踐活動中來提升學(xué)生的計算機平面美術(shù)設(shè)計能力。

一、在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生對計算機平面美術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)積極性

（一）在基礎(chǔ)知識的教學(xué)過程中，進行趣味的導(dǎo)入教學(xué)

教師要將計算機平面美術(shù)設(shè)計的知識以生動的方式進行傳授，這樣就將枯燥的理論形象化，增加學(xué)生對計算機平面美術(shù)設(shè)計這個學(xué)科的興趣。比如在進行PS的教學(xué)過程中，教師要將大家的注意力吸引過來，就可以用趣味的導(dǎo)入的教學(xué)模式來開啟教學(xué)的內(nèi)容。教師可以說：“同學(xué)們，我們在實際生活中是不是要想變美變高變瘦都是很困難的？現(xiàn)在我們就可以用一個魔法的工作把它變得很簡單。”接著，教師就用PS將一個胖子給修整得十分的苗條和美麗。這樣，學(xué)生就會對PS的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興致，他們就會在接下來的基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)中全神貫注地進行學(xué)習(xí)。

（二）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，舉辦趣味的學(xué)習(xí)活動

對軟件的操作上，教師也要采取激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式來提升學(xué)生對計算機平面美術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)熱情。首先，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在軟件操作的學(xué)習(xí)中一般都有很多的困難，一個小問題解決不了，就會引起相關(guān)問題得不到解決，因此必須在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行適時的關(guān)注，引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q實際困難。在學(xué)生遇到問題時，教師要對其進行鼓勵，幫助他們以和平的、上進的學(xué)習(xí)心態(tài)去進行計算機平面美術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)。比如在運用PS的鋼筆工具時，教師要鼓勵學(xué)生一步步、專心致志地學(xué)習(xí)，鼓勵他們堅持學(xué)習(xí)，從而練就過硬的計算機平面美術(shù)設(shè)計的基本功。其次，可以舉辦一些技能上的小型比賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以在學(xué)生中進行“我是鋼筆使用能手”的技能比拼大賽，讓學(xué)生在寓教于樂中提升計算機平面美術(shù)設(shè)計技能。

（三）因材施教，分組教學(xué)模式的運用

在計算機平面美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，有的學(xué)生的接受能力比較快，教師就可以讓其進行實際操作能力的自我鍛煉，而教師的主要精力就集中在成績稍微落后的學(xué)生的身上，幫助他們扎實計算機平面美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)。

教師還可以讓學(xué)習(xí)優(yōu)勝者作為學(xué)習(xí)小組的負責人，讓他們在學(xué)習(xí)中不僅能傳達計算機平面美術(shù)設(shè)計的知識，還能夠在學(xué)習(xí)中幫助他們，提升他們助人為樂的思想素質(zhì)。同時，也讓成績比較落后的學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到更多的幫助，讓他們建立深厚的友誼，互相促進，互相幫助。

二、在計算機平面美術(shù)設(shè)計教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

計算機平面美術(shù)設(shè)計它是現(xiàn)代藝術(shù)的一個專業(yè)，藝術(shù)必須要有創(chuàng)新的思維才能達到它的藝術(shù)價值的高度。首先，教師在教學(xué)中要向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的計算機平面美術(shù)設(shè)計的案例。比如：一些國外的櫥窗的設(shè)計，它們都是采用3D的技術(shù)讓人在視覺上產(chǎn)生錯覺，比如一輛汽車沖進店鋪，實際上它只是在平面設(shè)計的過程中進行了處理，從而產(chǎn)生了3D效果，這樣的設(shè)計讓人忍不住想要進去看個究竟。這樣的創(chuàng)意就對平面作品的使用者帶來了積極的效應(yīng)，幫助他們吸引顧客的注意。因此，好的平面美術(shù)設(shè)計作品，必須要有設(shè)計者的創(chuàng)造性思維，只有這樣它才具備價值，才是一幅好的作品。其次，教師在教學(xué)中要對學(xué)生的優(yōu)秀作品進行表彰，以激勵他們的創(chuàng)新能力。可以建立班級創(chuàng)新思維表彰的基金，從物質(zhì)上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、對學(xué)生的計算機平面美術(shù)設(shè)計的實踐能力進行提升

要提升學(xué)生的計算機平面美術(shù)設(shè)計的實踐能力，就必須做到以下幾點。首先，要讓學(xué)生扎實理論基礎(chǔ)，然后才能提升學(xué)生的計算機平面美術(shù)設(shè)計實踐能力。其次，要為學(xué)生提供各種平臺讓他們參與到實踐能力的提升中。比如：為他們進入企業(yè)提供實踐機會，讓他們在實際的工作中去鍛煉自己的能力，找到不足之處，找到自己的發(fā)展方向，從而在計算機平面美術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)中去提升自己的水平。再次，鼓勵學(xué)生參與到社會中關(guān)于計算機平面美術(shù)設(shè)計的競賽，讓他們的創(chuàng)作熱情被激發(fā)。比如設(shè)立獎勵基金對那些在比賽中取得成績的學(xué)習(xí)給予激勵，這樣就可以讓他們的實踐能力得到不斷的提升。

四、注重個性化的培養(yǎng)

計算機平面美術(shù)設(shè)計的技術(shù)也是個性化的藝術(shù)。提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個性化表現(xiàn)，有利于他們形成自我的設(shè)計風格，對他們的未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。比如，有的學(xué)生擅長動漫類的設(shè)計、有的擅長風景類的設(shè)計、有的擅長人物類的設(shè)計，教師就要最大限度地激發(fā)他們的熱情，讓他們對自己的愛好進行發(fā)展，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，提升自身的綜合水平。

五、結(jié)束語

計算機平面美術(shù)設(shè)計教學(xué)之路會有新的知識和要求的不斷涌現(xiàn)，因此會有很多的難題。作為教師，首先，必須樹立以學(xué)生為中心的教育理念，要對學(xué)生的創(chuàng)新思維進行積極的引導(dǎo)；其次，教師要不斷地提升自身的專業(yè)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)需求；再次，教師要對計算機平面美術(shù)設(shè)計教學(xué)的方式進行不斷的改進，才能對教學(xué)的質(zhì)量進行提升。

參考文獻：

[1]蘇麗君.美術(shù)設(shè)計課教學(xué)方法的研究和探討[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2014（06）.

[2]何靖.傳統(tǒng)工藝美術(shù)對現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計教育的影響[J].藝術(shù)科技，2017（03）.

[3]沈袁達.高師美術(shù)設(shè)計教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2013（15）.

作者簡介：關(guān)文晶（1985—），女，漢族，本科，講師，主要研究方向：計算機，美術(shù)。