抓住小學生的特點幫助學生學好英語

摘要：在經濟全球化的趨勢下，英語作為一門外國語言越來越受到人們的重視，它也是新時代人才所必備的一項技能。小學教育階段是小學生們打好各方面基礎的重要階段，而且小學階段的英語教育課程是小學生們第一次正式地面對英語的課程，如果能在這個階段好好把握學生的特點，發揮小學生學習語言的獨特優勢，對學生以后學好英語可以說是事半功倍。

關鍵詞：小學生英語；學好英語；英語基礎；小學生特點

小學生正處于好奇心旺盛的年齡，他們不但熱衷于探索新奇未知的事物，還善于各種模仿，這對語言方面的學習有著極大的天賦優勢。但是小學生們又處于懵懂的年齡，不管是對事物的認識理解、還是思維模式都處于起始階段，所以注意力不容易集中，思想、行為容易受外界干擾。小學英語老師想要讓學生學好英語，在授課過程中必須要牢牢抓住他們這個年齡段的特點，才能達到理想的教學效果。

一、 利用學生的好奇心，提起他們學習英語的興趣

都說興趣是最好的老師。小學生對任何的未知事物都心存好奇、有探索的欲望，在學習英語這樣一門非母語的語言時，也是如此。小學英語老師在英語教學過程中，要注意把握小學生的這一特點，充分發揮興趣的作用，吸引學生的注意力，提高他們對英語學習的興趣。老師可以教學過程中借助現實生活中的實物來進行教學，在幫助學生快速理解單詞的含義的同時激發他們探索的興趣。比如在學習閩教版三年級上冊“Colors”時，老師可以準備一些具體顏色的物品用于課堂展示，在學生理解了各個顏色單詞的含義之后，鼓勵同學們發散思維，想想現實生活中還有哪些物品也是這些顏色的。通過類似的方法吸引學生的注意力，激發他們的學習熱情。此外，老師還可以針對小學生愛模仿的特點，在教學過程中采用適當的肢體語言，增加課堂的趣味性，提高學生學習英語的興趣。比如在學習閩教版四年級上冊“Numbers and Animals”時，老師可以把以前學習的關于animals的單詞集中起來，通過豐富的肢體語言表演不同的動物形態、聲音，讓同學們來猜想是哪種動物；在教習類似“jump”“run”“walk”動作類的單詞時，可以一邊念單詞，一邊做“跳”“跑”“走”的動作，通過這樣的形式讓同學們一下子就記住了單詞的意思，理解這些單詞的正確用法。

二、 營造多樣的學習情境，幫助學生學好英語

情境教學的方法是時下比較常用的一種教學方法，這同樣適用于小學英語教學。英語是一門語言類的學習課程，語言只有通過日常生活的有效運用才能被更熟練地掌握。因此老師在小學英語教學過程中要多營造符合小學生現階段特點的學習情境，讓學生在特定的學習情境中學習、理解、消化英語知識，提高他們的英語學習質量。老師在營造學習情境時要好好地利用小學英語教材課程內容。因為小學英語課本上的教材內容都是專業的教育專家結合我國多年的英語教學經驗及學生的年齡特征制定的，多采用圖片、故事的形式，是最適合小學生學習的教學內容。老師在仔細研究課程內容之后要利用合理的教學方法把學生帶入到課文的學習情境中，幫助學生在理解英語知識點的同時也掌握它們的用法。比如，老師在學習“Numbers and Animals”時，可以通過一個動物們要在農場開party的故事，把學生吸引到課本的情境模式中，然后再慢慢地讓故事里的角色cow、horse等小動物們進行英語對話，比如商討要準備多少份食物，邀請哪些小動物等等的party細節，讓學生快速記住關于動物的英語單詞的同時也學會了關于numbers的用法。此外，老師還可以針對不同的課文主題設計不同的情境模式，在提高課堂趣味性的同時滿足學生獵奇的心理；還可以適當地舉行一些“英語單詞大賽”“英語故事大王比賽”等等。

三、 根據實際教學情況布置課后做業，鞏固教學成果

小學生是一個多動的群體，對事物的熱情也有一定的時效性，要想讓他們學好英語，就要時時注意鞏固學習成果，保證學習質量。與此同時，每個學生因為不同的能力、背景、環境等個體化的差異，每個人對英語知識的吸收、掌握程度各不相同。因此老師在完成常規的英語課堂教學之后，要根據課堂教學情況，分層次地、有針對性地布置課后作業，從簡單到復雜、從易到難，有系統地做好課后英語知識鞏固工作；同時老師要根據每個學生的實際學習情況適當布置相對的課后拓展作業，幫助學生進一步鞏固英語知識。通過這樣的課堂與課后鞏固相結合，進一步鞏固教學成果，幫助學生學好英語。

英語是一門實用的國際語言，小學時學好英語對孩子以后的英語學習有著重要的影響。總之，想要讓小學生學好英語就要牢牢抓住他們所處的年齡、心理特點。首先，要抓住小學生獵奇的心理，充分調動他們的好奇心，提高他們對英語的學習興趣。其次，要營造多樣的學習情境，創造英語交流環境，幫助學生學好英語。再次，要根據課堂教學情況及學生的實際學習水平布置課后作業，進行教學成果鞏固，進一步提升他們的英語水平。

參考文獻：

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[2]李曉華.如何提高小學英語的學習興趣[N].發展導報，2017-03-31（029）.

作者簡介：

陳阿嬌，福建省漳州市，福建省漳州市南靖縣靖城高新園區中心小學。