市場對高職建筑類專業人才需求分析

程鵬君 張彩明

內容摘要：為了了解平涼市乃至甘肅省建筑業的基本情況，掌握市場對建筑人才的需求狀況、人才的崗位分布、職業崗位能力需求；查閱了政府網站相關文件、對建筑企業及畢業生進行了調研分析，明確了用人單位對建筑專業人才的知識、能力和素質等方面的要求。為高職建筑專業教學改革提供借鑒和幫助。

關鍵詞：高職 建筑類專業 人才需求

建筑業是促進我國國民經濟發展的主要產業之一，主要以房地產開發、新農村建設、棚戶區改造、基礎設施建設、道路交通能源建設等為主體的建筑市場呈現出一派繁榮景象。近年來，國家新型城鎮化建設和加大保障性住房建設戰略的推進，以及我國“一路一帶”項目的實施和“亞投行”的成立，為我國建筑業的發展帶來了良好的契機。建筑業發展迅速，而且在國民經濟中的占有地位逐漸上升，今后我國建筑業不僅要在國內繼續承擔支撐國民經濟支柱產業的重任，更要搶抓中國投資海外的大好機遇，開拓國際建筑市場。建筑業當今走勢健康平穩且呈上升趨勢，建筑業的未來前景會更加光明。但是，當前用人單位對建筑類人才的規格和要求不斷更新升級，作為肩負著培養高素質建筑人才重任的高職院校，只有緊隨市場變化，與市場需求同步，才能制定更好的人才培養目標，培養出社會最需要的建筑人才。為此，本文分析市場對建筑人才的需求，旨在為高職建筑專業教學改革提供借鑒和幫助。

1.建筑企業現狀

根據《中華人民共和國2017年國民經濟和社會發展統計公報》：全年全社會建筑業增加值55689億元，比上年增長4.3%。全國具有資質等級的總承包和專業承包建筑業企業實現利潤7661億元，增長9.7%。其中國有控股企業2313億元，增長15.1%[1]。

根據《中國建筑業統計年鑒》：2017甘肅省全年建筑業實現增加值776.35億元，比上年增長7.7%。建筑業投資1004.16億元，比上年下降11.41%[2]。建筑業總產值的增長為建筑類畢業生提供了深厚的產業背景。

《2016年上半年平涼市建筑業運行情況分析》指出：2016年上半年，平涼市全市建筑業完成總產值35.69億元，增速回落。總承包和專業承包建筑企業共有66家，其中一級2家，僅占全部企業3%，在市內外大型工程招標中缺乏應有競爭力[3]。從事建筑行業的大多是農民工，既無學歷，也沒有受過培訓。從事建筑企業及項目管理層人員中，研究生學歷僅占2%，本科生占23%，高職高專占30%，中專學歷占30%，中專及以下學歷者占15%。以上數據表明，平涼市建筑從業人員中高素質技術管理人員嚴重不足，筑行業整體資質水平偏低。

2.當前市場對建筑人才需求分析

2.1建筑人才需求與就業崗位

根據甘肅省一些就業網站公布的招聘崗位統計，建筑單位主要有房地產企業、施工設計單位、建筑裝修裝飾工程公司、防水企業行業等。招聘單位性質主要是私營企業和國有企業，高職畢業生主要就業單位為私營房地產企業。需求最大的地域是蘭州市，平均月薪5千到6.5千。高職院校建筑工程專業畢業生主要從事的崗位有：材料員、資料員、試驗員、安全員、預算員、施工員和質檢員等。

2.2用人單位對建筑類人才的要求

在專業知識方面，企業更注重建筑工程資料管理人員，要求能夠對工程項目組織施工管理、收集整理匯總項目資料；具有工程監理和應用文寫作能力，對建筑招標和工程制圖、工程質量檢測驗收等方面都有一定了解[4]。除此之外，對外語、計算機及應用方面也要達到相應要求。在能力層面，企業在重視員工專業技能的同時更加看重實際解決問題的能力。重視綜合能力、協調能力和服務意識的考核考察。心理健康向上、創新精神與開拓精神強的人才更受用人單位的青睞。

通過市場對建筑人才的需求分析，可以得知我國建筑市場發展前景美好，對高素質建筑人才需求旺盛。高職類建筑人才就業崗位多，但是層級低。這就要求我國高職建筑類專業教學必須緊跟市場變化、深入了解建筑市場的人才需求動向，及時調整人才培養方向，把能力素質培養融入到日常教學管理中，以便更好地為國家和企業輸送符合社會需要的高素質建筑人才。專業課教學中注重培養學生解決實際工程問題的能力。學校應聯合優質企業開展校企合作，讓學生在學習中工作，在工作中學習。促進理論與實踐的結合，以便有效地促進我國建筑企業的發展，推動整個建筑行業的進步。

參考文獻

[1]中華人民共和國國家統計局.《中華人民共和國2017年國民經濟和社會發展統計公報》.2018年2月28日

[2]國家統計局固定資產投資統計司.《中國建筑業統計年鑒2017》2017PDF版

[3]平涼市統計局工交科《2016年上半年平涼市建筑業運行情況分析》.2016年9月18日

[4]谷云香.高職建筑工程技術專業人才培養規格探討[J].遼寧：高職學報，2014（12）：17-19

本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題研究成果。項目立項號：GS[2017]GHB0980

（作者單位：平涼職業技術學院）