當前縣級黨校黨性教育的困境及深化路徑

鄒林

內容摘要：黨性教育是黨校的主要教學內容，伴隨國家對從嚴治黨的重視程度不斷加深，對基層領導干部的黨性教育就提出了更高要求，而縣級黨校作為黨培訓基層干部的首要單位，自然就成為基層干部進行黨性教育學習的主陣地，在提高基層干部黨性修養和思想道德水平上有著重要的作用。但黨性教育目前存在著一些困境，本文著重對當前黨性教育的困境進行分析，并對深化黨性教育路徑提出建議。

關鍵詞：縣級黨校 黨校教育 困境 深化

黨性教育是黨校的必修內容，是國家從嚴治黨的基礎和前提，縣級黨校作為黨性教育在基層的主要培訓基地，其教育成果自然頗受關注。如何突破現有困境，用極具創造力的方式開展黨性教育，不斷加強黨員干部的黨性修養，是縣級黨校工作者需要研究探索的課題。

一.縣級黨校黨性教育面臨的困境

1.黨性教育課程體系不完善。黨性教育是黨校的教學任務，需要系統科學的課程體系來支撐，但是，從目前黨校課程體系設置來看，關于黨性教育的課程設置不多，體系不完善，雖說開設了一些和黨性教育相關的活動，但多流于表面，缺乏深度，無法真正達到教育的效果。課程體系設置缺乏科學性和系統性，整體黨性教育水平低下，體制設置亟待完善[1]。

2.黨性教育活動方式過于單調。現階段黨校所進行的關于黨性教育活動形式較為單一枯燥，缺乏創新性，黨性教育方式多為傳統的知識傳授，缺乏感染力，難以引起受教育者的學習興趣和積極性，雙方缺乏良性的互動，教育效果的持續性有效性不高，比如說基層干部到革命地址參觀學習，很多時候只是在現場受到感染，過后回到現實生活中便沒有了觸動，這很難提高基層干部的黨性修養，很難達到黨性教育的目的[2]。

3.缺乏完善的黨性教育效果評價體系。黨性教育的根本目的在于提高基層干部的黨性修養，但是，在某種程度上，要做到正確評價一個干部對黨性主觀認識是否提升是有一定難度的，現階段國家對干部們的學習效果的評價、檢驗還缺少相對應的規范標準。畢竟干部們的黨性學習情況在很多時候只有他們自己清楚，主觀性較大，他人很難通過設置一些標準去判斷評價。現在很多黨校評判一個學員黨性修養程度大多數時候都是給學員一份黨性材料讓學員自己分析，從而對學員做出評價，但是這種評價方式過于隨意，缺乏說服力，所以也漸漸成為了一種形式。有鑒于此，若不能建立一套完整的科學的有效的黨性教育效果評價體系，那么提高黨性教育效果就無從談起。

二.深化黨性教育路徑的意見建議

1.實現黨性教育方式方法的創新。要實現黨性教育的目的，科學合理的黨性教育課程體系固然重要，但新穎有效的教學方式方法也必不可少，縣級黨校教育工作者應該積極開拓教學思路，增強自身創新意識，提高創新能力，不斷改進、創新教育方式方法。一方面，要做好課堂理論知識和黨性知識的教育，將兩者巧妙融合，增強學員黨性修養；另一方面，要善于運用形式多樣的教學方式，加強課堂教學的生動性和趣味性，提高學員學習的積極性，從而增強學員對黨性的認識[3]。

2.提高黨校教育工作者的教學水平和教學素養。老師是學校的主體，是傳授學生知識、教好學生的主要責任人，老師教學素養水平的高低直接關系到干部學習的效果，黨性教育不是一門簡單的課程，需要從思想、道德上做出改變，而這并不是易事，因此對老師本身素質能力提出了更高的要求[4]。黨校應該積極吸引優秀教師，比如學術界學者、高學歷人才等，形成一支具有優秀綜合能力的教學隊伍，另外要加強對老師的培訓學習，加大培訓力度和經費投入，源源不斷地為黨性教育提供優秀的教育人才。

3.建立完善的科學的黨性教育效果評價體系。無規矩不成方圓，因此一套完善科學的黨性教育效果評價體系對黨性教育是必不可少的，老師可以把學員對理論知識的學習和日常的實踐行為綜合起來定期做一個評估，通過具體的量化標準實現對學員學習效果的評價，并將結果記錄進檔案，當作以后選拔提升的參考依據，這樣的硬性標準在某種程度上能夠端正學員的學習態度，從而提高自身的黨性修養，增強黨性教育的效果[5]。

現階段，國家從嚴治黨之風盛行，加強黨性教育，提高基層干部、黨員干部黨性修養勢在必行，但是目前作為黨性培訓主要陣地的縣級黨校對于黨性教育卻面臨著重重困境，很多問題亟需解決，因此積極探索方法路徑顯得至關重要，而這就需要廣大黨校教育工作者發揮自身水平，尋求解決路徑，不斷提升自身能力，從而提高黨性教育教學質量，不斷適應教學發展的需要。

參考文獻

[1]陳燕楠.“關于黨性教育時代性和科學化的思考”，《中國延安干部學院學報》，2012年第6期.

[2]林云峰.加強黨的理論和黨性教育 培養造就“四鐵”干部隊伍[J].新東方.2016（01）：52.

[3]桑林峰.讓共產黨人的“心學”持久發力[J].學習月刊.2016（03）：69.

[4]凌德政.增強黨校黨性教育成效探討[J].理論建設.2015（06）：12.

[5]李莉莉.縣級黨校黨性教育存在的主要問題及建議[J].沈陽干部學刊.2016（01）：23.

（作者單位：云南省扎西干部學院）