高校體育教育中思想品德教育與培養策略

魏巍

內容摘要：現階段，多元文化對我國高校體育教學造成較大的沖擊，學生的思想受到多元文化的影響，很容易養成錯誤的人生觀以及價值觀，不利于高校學生今后的良好發展。體育教學是高校的必修課程之一，不僅具有傳承體育知識的責任，同時具有培養學生良好思想品德的義務，促進學生全面發展，引導學生逐漸養成正確的人生觀和價值觀?；诖?，本文將針對在高校體育教學中實施思想品德教育的有效措施展開深入分析，并提出幾點有效的教學途徑。

關鍵詞：高校體育教育 思想品德教育 培養措施

一.將思想品德教育融入到教材內容當中

高校體育的主要特點就是專業種類多，學生具有較強的自主選擇性，而每一項體育活動其內容以及培養方向不同，導致其教材間差異性較大，教師在教學期間，需要結合體育教材的內容以及體育項目的特點，將思想品德融入到教材當中，通過體育教學逐步影響學生的思想，完成思想品德教育的目的。例如，球類項目較多，其主要培養學生的技術性和戰術性，以及學生之間的配合程度，因此，教師在教學期間，需要結合教學知識，對集體間的配合程度進行強化，使學生在學習期間感受到成員間配合的重要性，進而完成集體主義教育的相關內容。例如在中長跑教學期間，學生可以逐漸養成吃苦耐勞的精神；在雙杠或者是跳馬等體育項目中，學生客服困難的優良品質得到培養，并且還可以使學生更加勇敢，對待選擇逐漸養成果斷的態度；健美操等項目對于學生情操的陶冶具有重要影響?？傊诤芏嘟虒W游戲中，學生可以學習到團結友愛、遵守記錄以及集體主義等等多種美德，這就需要教師仔細研究教材知識，將其與思想品德教育相融合，以游戲等其他形式體現在教學過程中，實現思想品德教育[1]。

二.將思想品德教育融入到體育競賽當中

組織比賽是體育教師開展教學工作的時候，經常用到的教學手段，通過比賽可以測試學生的技術能力以及體育知識的掌握程度。并且組織比賽可以提高學生的學生興趣，活躍體育教學氛圍，有助于體育教學任務順利完成。因此教師在組織比賽的時候，需要將思想品德教育中的挫折教育融入其中，在學生面對挫折的時候，教師予以正確的引導，使學生逐步養成積極樂觀的心態，用于直面挫折，并學會從挫折中學習經驗，然后尋找客服挫折的手段。

三.充分發揮高校體育教師的表率作用

教師作為教學內容的體現者，在體育教學期間，教師需要充分發揮自身的榜樣作用，對學生的思想予以影響，促進學生養成正確的價值觀。高校體育教師在引導學生完成學習任務的同時，學生也會密切觀察教師的一舉一動，并對其進行模仿，教師言談舉止中體現的素質對學生具有極其重要的影響。因此，高校體育教師在開展教學工作的時候，需要從著裝入手，穿著得體，既不失教師職業的嚴肅感，同時還要體現朝氣，避免體育教學氛圍過于壓抑。同時，教師還要在教學過程中，體現出尊重學生的態度，尤其是對體育鍛煉不是十分熱衷、組織紀律性較差以及體育能力較差的學生，教師要表現出更多的耐心，不要使用不文明或者諷刺性的語言以及態度，使學生在整個學習過程中感受到被重視，使學生逐漸熱愛體育課程。

四.充分發揮典型事例的榜樣作用

追星的情況普遍存在于當下學生群體當中，教師可以充分利用這一特點，將學生的追星視角轉移到體育明星身上，播放我國體育健兒在各種比賽中的優秀視頻，激發學生的愛國精神，使學生逐漸喜歡體育明星，可以將其視為榜樣，然后教師充分利用榜樣精神的作用，引導學生學習我國體育健兒的優秀事跡，逐漸養成用于拼搏的精神，強化學生的愛國情懷，使其逐步形成榮譽感。例如殘疾運動員金晶在2008年奧運會中誓死保衛圣火的舉動，使學生感受在關乎國家榮辱面前，作為一個中國人甘愿奉獻生命捍衛祖國尊嚴的精神；在負傷的情況下，花樣滑冰運動員張丹依舊堅持繼續比賽的事情，使學生感受其永不服輸的精神，并將其作為榜樣，在生活中或者學習中努力克服困難。總之，高校體育教師需要利用這些先進的事跡，使學生學習其中的優秀思想品德[2]。

綜上所述，高校體育不僅需要強化學生的體育知識、體育技能以及身體素質，同時還需要對學生正確人生觀、價值觀的養成起到引導和教育的作用。因此，高校體育教師需要優化其自身對體育教育的認知，綜合分析教學內容以及學生特點，設計符合學生發展的教學計劃，使學生在體育學習的過程中，學習優秀的思想品德，促進思想品德教育工作有效落實。

參考文獻

[1]張麗娜.高校體育教學中滲透思想品德教育的具體策略[J].現代職業教育，2017（1）：130-130.

[2]臧衛國.優化高校體育教育產業人才培養的策略[J].吉林省教育學院學報，2015，31（4）：36-37.

（作者單位：遼寧軌道交通職業學院）