淺析普通高等院校提高國(guó)防生綜合素質(zhì)的思路與舉措

劉禎鑫

摘 要：國(guó)防生是后備軍官，是未來(lái)國(guó)家軍隊(duì)的中堅(jiān)力量，其綜合素質(zhì)對(duì)我國(guó)強(qiáng)軍之路建設(shè)有著重大的影響。通過(guò)對(duì)西南地區(qū)高等院校國(guó)防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查研究，分析普通高等院校國(guó)防生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀，尋找對(duì)策，為提高普通高校國(guó)防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量、進(jìn)一步適應(yīng)軍隊(duì)任職打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：國(guó)防生；綜合素質(zhì)；提升任職能力

《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度的決定》至今已經(jīng)頒布近二十年，為軍隊(duì)培養(yǎng)了十余萬(wàn)國(guó)防生。國(guó)防生是指根據(jù)部隊(duì)建設(shè)需要，由軍隊(duì)依托地方普通高校從參加全國(guó)高校統(tǒng)一招生考試的普通中學(xué)應(yīng)屆高中畢業(yè)生中（含符合保送條件的保送生）招收的和從在校大學(xué)生中選拔培養(yǎng)的后備軍官。[1]各普通高等院校設(shè)有專門(mén)的組織管理——駐校選培辦。一般各大普通高等院校國(guó)防生都配備有模擬營(yíng)，以達(dá)到同部隊(duì)相同環(huán)境的目的。同時(shí)也是培養(yǎng)國(guó)防生們的軍政素質(zhì)，為今后融入軍隊(duì)打下基礎(chǔ)。

一、國(guó)防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目前面臨的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)西南地區(qū)高等院校國(guó)防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查研究，國(guó)防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目前面臨的問(wèn)題主要為以下幾點(diǎn)：

1、普通高等院校國(guó)防生政治素質(zhì)能力有待提高。

思想政治素質(zhì)是國(guó)防生各項(xiàng)素質(zhì)的保證。其水平的高低不僅直接反映國(guó)防生培養(yǎng)工作的質(zhì)量，而且還會(huì)影響我軍現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，影響我軍履行新世紀(jì)、新階段的歷史使命，危及國(guó)家安全穩(wěn)定。[2]普通高等院校國(guó)防生在院校內(nèi)注重于學(xué)習(xí)科學(xué)人文知識(shí)的培養(yǎng)，政治素質(zhì)能力培養(yǎng)較少。國(guó)防生在院校期間同普通大學(xué)生生活學(xué)習(xí)，很少接觸跟政治素質(zhì)有關(guān)方面的專業(yè)課程和知識(shí)。部分普通高等院校軍政素質(zhì)培養(yǎng)體系不夠健全，并未面向國(guó)防生單獨(dú)開(kāi)設(shè)政治素質(zhì)理論課程，導(dǎo)致部分在校國(guó)防生軍事政治意識(shí)不到位。

2、普通高等院校國(guó)防生軍事素質(zhì)有待提升

普通高等院校國(guó)防生在大學(xué)期間雖然有計(jì)劃性訓(xùn)練，但是只是為體能達(dá)標(biāo)而訓(xùn)練，因此強(qiáng)度不是很高。國(guó)防生的體能素質(zhì)相較于在校的大學(xué)生要好，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上軍校生，更不用說(shuō)在部隊(duì)里摸爬滾打多年的現(xiàn)役軍人。每周固定時(shí)間訓(xùn)練再加上繁重的學(xué)業(yè)，部分國(guó)防生并不能將兩者合理的兼容，所以最后學(xué)業(yè)和體能雙誤。軍事素質(zhì)除了基礎(chǔ)的體能以外還包括軍事理論、軍事學(xué)術(shù)、軍事技術(shù)以及個(gè)人戰(zhàn)斗作風(fēng)，部分國(guó)防生下了基層之后空有體能基礎(chǔ)，卻不能良好的運(yùn)用到部隊(duì)日常的軍事活動(dòng)中去。

3、普通高等院校國(guó)防生軍隊(duì)適應(yīng)能力有待增強(qiáng)

普通高等院校對(duì)于管理國(guó)防生雖然設(shè)有模擬營(yíng)，但是由于管理人員不是部隊(duì)在職人員，而是國(guó)防生內(nèi)部人員。因此在校國(guó)防生在院校內(nèi)并不能完全模擬部隊(duì)的日常生活，比如部隊(duì)中的每日生活制度和各種條令條例。駐校選培辦施行集中管理，但是大學(xué)內(nèi)相對(duì)自由的時(shí)間沒(méi)有部隊(duì)那種井然有序的生活，很多國(guó)防生甚至把自己當(dāng)成普通大學(xué)生來(lái)要求。國(guó)防生缺少部隊(duì)人員良好的生活作息，缺少軍人意識(shí)導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)國(guó)防生在下到基層連隊(duì)之后不能及時(shí)適應(yīng)部隊(duì)環(huán)境，融入到部隊(duì)的大家族中去。

二、國(guó)防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

1、普通高校國(guó)防生思想觀念不夠明確

由于普通高等院校國(guó)防生課業(yè)學(xué)習(xí)壓力較大，很多國(guó)防生只是注重如何順利通過(guò)學(xué)業(yè)考核以及體能考核，而不是將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。在校期間，國(guó)防生對(duì)于部隊(duì)的了解可能出于內(nèi)心的期望，書(shū)面的文字，或者是影視作品，對(duì)軍營(yíng)生活充滿了向往。但是到了部隊(duì)，國(guó)防生肩負(fù)的不單單只是自己的使命，更肩負(fù)國(guó)家和人民的期望。應(yīng)屆國(guó)防生剛下部隊(duì)，對(duì)于連隊(duì)艱苦卓絕的環(huán)境，枯燥乏味的訓(xùn)練，有條不紊的生活，會(huì)有一種強(qiáng)烈落差感。導(dǎo)致部分國(guó)防生在軍營(yíng)中缺少干勁和拼勁，在部隊(duì)中不能良好的發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。

2、普通高校國(guó)防生身份角色認(rèn)識(shí)不足

在高等院校期間，部分國(guó)防生除了在日常訓(xùn)練的時(shí)候把自己當(dāng)成國(guó)防生，但是在訓(xùn)練外的時(shí)間完全忘記自己是一名后備軍官，未來(lái)的軍人這個(gè)身份。部分國(guó)防生在報(bào)考國(guó)防生之前沒(méi)有充分了解國(guó)防生含義，在高等院校學(xué)習(xí)的過(guò)程中因?yàn)樽陨黼p重身份的關(guān)系導(dǎo)致對(duì)國(guó)防生生活有些許不適應(yīng)。甚至有的國(guó)防生抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，不論是學(xué)習(xí)還是訓(xùn)練都不放在心上。正是因?yàn)椴糠帧皣?guó)防生”沒(méi)有把自己準(zhǔn)確定位為一名“國(guó)防生”導(dǎo)致入伍信念不堅(jiān)定。國(guó)防生肩負(fù)的不單單只是自己的使命，更肩負(fù)國(guó)家和人民的期望。

三、提升國(guó)防生綜合素質(zhì)的具體思路與舉措

1、構(gòu)建國(guó)防生政治素質(zhì)學(xué)習(xí)培養(yǎng)體系。

駐校選培辦與高校教務(wù)部門(mén)通力合作，開(kāi)設(shè)政治學(xué)習(xí)課程，調(diào)整培養(yǎng)方案。讓國(guó)防生更了解軍營(yíng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使在校國(guó)防生有身份使命感、認(rèn)同感和良好的價(jià)值觀。要想成為一名優(yōu)秀的國(guó)防生，首先要有使命感，普通高等院校部分國(guó)防生在穿上軍裝的時(shí)候是一個(gè)樣，脫下軍裝又是一個(gè)樣，沒(méi)有把國(guó)防生身份印刻在骨子里。對(duì)于在校國(guó)防生就應(yīng)當(dāng)牢記使命，無(wú)論是上課或者是訓(xùn)練，都穿上軍裝。再者要對(duì)自身有一種認(rèn)同感，在學(xué)校期間更多展現(xiàn)國(guó)防生的風(fēng)采，讓國(guó)防生身份能走出去，讓更多人關(guān)注這個(gè)集體。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生要有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的價(jià)值觀。努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，品德教育才能更好的為我國(guó)的發(fā)展建設(shè)打基石。作為一名后背軍官要有“忠誠(chéng)于黨，熱愛(ài)人民，報(bào)效國(guó)家，獻(xiàn)身使命，崇尚榮譽(yù)?！钡漠?dāng)代革命軍人的核心價(jià)值觀。[3]只有這樣今后下連隊(duì)才能成為“聽(tīng)黨指揮，能打勝仗，作風(fēng)優(yōu)良?！钡娜嗣褴婈?duì)的一份子。

2、提升國(guó)防生日常學(xué)習(xí)能力與軍政訓(xùn)練水平。

普通高等院校需要根據(jù)國(guó)防生的特點(diǎn)合理安排日常學(xué)習(xí)與軍政訓(xùn)練間關(guān)系，對(duì)于不同水平的國(guó)防生采用不同的培養(yǎng)方式。駐校選培辦可以采用月考制度，實(shí)時(shí)掌握在校國(guó)防生身體素質(zhì)情況，分層訓(xùn)練，體能好的少訓(xùn)練，體能差的多訓(xùn)練。而對(duì)于學(xué)業(yè)和體能都不過(guò)關(guān)的同志要重點(diǎn)把控，可以采用優(yōu)生帶動(dòng)差生，合理利用現(xiàn)有資源，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，這樣不論是輔導(dǎo)者或是被輔導(dǎo)者都能起到良好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。在調(diào)節(jié)好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練關(guān)系的基礎(chǔ)上強(qiáng)化體能訓(xùn)練強(qiáng)度。對(duì)于體能訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，量變到質(zhì)變是一個(gè)很好的途徑。但是沒(méi)有專業(yè)人士的指導(dǎo)，有很多訓(xùn)練量可能屬于無(wú)用功。那么如果有專業(yè)的訓(xùn)練人員進(jìn)行計(jì)劃性訓(xùn)練和督促，從訓(xùn)練基礎(chǔ)進(jìn)行落實(shí)。既然擁有某普通高等院的資源，就要充分利用良好的師資，同院校體育部進(jìn)行溝通，選出一套針對(duì)部隊(duì)訓(xùn)練強(qiáng)度的方案，加強(qiáng)國(guó)防生身體素質(zhì)硬實(shí)力。這要即使對(duì)于體能薄弱或者體能素質(zhì)良好的國(guó)防生都有相對(duì)應(yīng)的提升。

3、營(yíng)造國(guó)防生在普通高校軍營(yíng)生活的良好氛圍

駐校選培辦和高等院校積極配合溝通為國(guó)防生提供單獨(dú)的學(xué)生宿舍，將不同年級(jí)的國(guó)防生進(jìn)行集中住宿管理，嚴(yán)格按照一日生活制度要求（起床，早操，整理內(nèi)務(wù)和洗漱，開(kāi)飯，操課，午睡，課外活動(dòng)，點(diǎn)名），讓國(guó)防生按時(shí)起床按時(shí)熄燈，提早適應(yīng)真實(shí)的部隊(duì)生活。學(xué)校和駐校選培辦為國(guó)防生開(kāi)設(shè)軍營(yíng)文化長(zhǎng)廊，軍體大比武，才藝大比拼，豐富國(guó)防生在校經(jīng)歷，充分展現(xiàn)國(guó)防生風(fēng)采。國(guó)防生能有效的融入到學(xué)校中去，獨(dú)立而不孤立，間接的培養(yǎng)國(guó)防生的團(tuán)體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)組建國(guó)防生俱樂(lè)部，讓國(guó)防生充分了解軍事知識(shí)，營(yíng)造良好的軍事學(xué)習(xí)環(huán)境。駐校選培辦和高校積極組織國(guó)防生參觀軍事博物館，烈士陵園等，大力弘揚(yáng)部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。駐校選培辦可以適當(dāng)延長(zhǎng)國(guó)防生當(dāng)兵鍛煉時(shí)間，充實(shí)當(dāng)兵鍛煉經(jīng)歷，讓國(guó)防生更好的認(rèn)識(shí)到真正的部隊(duì)生活。

參考文獻(xiàn)

[1]王立丁.國(guó)防生教育管理模式研究[D].長(zhǎng)沙.中南大學(xué)，2007（2）.

[2]吳雷.國(guó)防生綜合素質(zhì)影響因素的實(shí)證研究[D].天津.天津大學(xué)，2010（9）.

[3]劉思陽(yáng).國(guó)防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育的策略[D].哈爾濱.哈爾濱理工大學(xué)，2012（14）.