大眾傳播媒介對大學生社會主義核心價值觀的影響及調控

張攀

摘 要：本文擬以重點研究大眾傳播對大學生社會主義核心價值觀的影響，并初步探討大眾傳播如何引導新一代大學生更快、更好、更新地學習、生活。積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：大眾傳播；社會主義核心價值觀；影響；調控

大眾傳播媒介是指多種形式的大眾傳播手段，可分為印刷媒介如報紙、雜志、書籍和電子媒介如電影、廣播、電視、網絡等。隨著現代科學技術日新月異飛速發展，現代社會印刷術和電子技術水平不斷提高，大眾傳播媒介對人們生活的影響越來越大，正在潛移默化地改變著社會，影響著人們的工作和生活方式以及思想觀念，對思想政治教育的影響也越來越大。

一、大眾傳播媒介環境對思想政治教育的影響

作為思想政治教育環境系統的重要因素，大眾傳播媒介環境具有廣泛性、復雜性、導向性等特征。這些特征使得大眾傳播媒介環境對人的思想品德的形成和發展以及思想政治教育具有廣泛而復雜的影響。這種影響可從以下兩個方面來進行分析：一是大眾傳播媒介形式與人們的生活緊密相連。現代社會的人們少有不依賴接觸報紙、期刊、廣播、電視和網絡的，每一個人都不能離開它們，有的甚至依賴它們，與各種傳播媒介“為伴”已成為人們的一種生活方式。二是大眾傳播媒介所傳播的信息，會形成一種輿論環境。這種輿論環境對人的思想品德和思想政治教育都會產生重要的影響。良好的輿論會強化思想政治教育的影響，促使人們形成社會發展所要求的思想品德；而不良的社會輿論則會削弱甚至抵消思想政治教育的影響，當然不利于人們思想品德的發展和思想政治教育的順利開展。

二、社會主義核心價值觀的基本內容

社會主義核心價值觀，包含了從理想價值屬性到現實價值目標和道德價值要求的多層次價值理念，反映了國家、社會、個人三個層面的價值訴求。中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，將社會主義核心價值觀分成三個層面：

富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；

自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向；

愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。

大眾傳播媒介對大學生社會主義核心價值觀的影響

大眾傳播媒介對大學生社會主義核心價值觀的積極影響

隨著網絡技術的發展，網絡作為新興傳媒載體，新工具、新手段都一一被開發出來。高校大學生作為接受新事物最快的群體，他們的生活方式、行為方式和思維方式都受到很大的影響。

1.豐富教育資源，調動大學生學習社會主義核心價值觀的積極性

網絡豐富了社會主義核心價值觀教育資源。一是，豐富教育資源的內容。網絡的出現，使得馬克思主義的經典著作等經典著作越來越豐富，這些資料都可以通過網絡數據庫輕松地獲得，方便學生獲得、閱讀、吸收。二是，豐富教育資源的形式。網絡的出現，使得課堂從單調的黑白板書時代，進入色彩豐富的多媒體時代。大學生社會主義核心價值觀教育的資源，可以通過圖片、影像等多種形式表現。

2、能夠培養大學生的愛國情感和政治責任感

政治責任感是政治行為主體對自己在政治活動中所應承擔的責任的自覺性。大眾傳播媒介以其方便快捷，更新頻率高等特點，提供了大量的政治信息，也讓更多的大學生有機會了解國內外的政治時事，比如釣魚島事件，大眾傳播媒介讓大學生在第一時間知曉了事情的發生與發展讓更多的青年以及大學激發了愛國熱情，培養了他們的政治責任感。

3、能夠創新課堂形式，增強大學生社會主義核心價值觀教育的實效性

隨著互聯網的日益發展，多媒體技術作為一種工具，已逐步運用到了教學當中，在政治課堂上多采用新媒體技術進行教學，一來可以激發學生的興趣，二來還可以提高課堂效率，很多東西都可以用PPT來代替就為老師節約了大量的時間來進行重點知識的講解，還有時間當堂訓練以便及時檢測學生的學習情況，這就提高了課堂效率。

4、傳遞正能量，增強大學生社會主義核心價值觀的建設

大眾傳播媒介具有引導性的特點，大眾傳播工具是對人們進行思想引導的重要形式。如愛國主義教育、社會主義核心價值觀的培育、最美鄉村教師以及勞動楷模等等，電視、廣播、報紙、網絡天天講、反復講，使你處在這類信息的包圍之中，傳遞這些正能量。

三、大眾傳播媒介對大學生社會主義核心價值觀的負面影響

1.導致大學生政治價值觀混亂

政治體系通過大眾傳播媒介給我們傳遞的政治信息豐富了我們的政治知識，提升了我們的政治情感，但也有一些反馬克思主義，反黨反社的不法分子利用大眾傳播媒介向我們灌輸一些錯誤的意識形態，而大學生的知識體系建構還不夠理智，所以很容易導致大學生的政治價值混亂，無法分辨孰是孰非，人云亦云。

2.造成政治實踐缺失

青少年對互聯網的使用走在社會前列，大學生則是其代表。他們在思想、道德、心理等方面受到網絡帶來的多重影響，在大眾傳播媒介，尤其是網絡環境下，大學生獲取政治信息往往是在虛擬的空間里進行的，他們完全可以足不出戶就了解國內外大事，但要想實現大學生的政治社會化必須要實踐，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”實踐才是檢驗真理的唯一標準。

3.降低大學生的人際交往能力

大眾傳播媒介的迅速發展，人們越來越依賴于它們，足不出戶就可以了解國家大事，現在不光是在網絡上了解時事，而且網絡購物已風靡全球，干什么都可以在網上進行，當他們在生活上遇到不如意時，就會選擇微信、QQ、陌陌等網絡上尋找安慰，所以，他們對網絡越來越依賴，極大的降低了他們的人際交往能力。

四、大眾傳播媒介環境下大學生社會主義核心價值觀教育對策

（一）優化大眾傳播媒介，選擇優良環境

針對大眾傳播媒介所具有的雙重影響，我們要優化大眾傳播媒介這一環境，就應每天都以大量的篇幅宣傳社會環境中的先進事跡、先進人物和新的精神面貌，這實際上就是將環境中積極因素選出來教育人們。組織人們到先進單位參觀學習也是如此。有時也選擇一些消極因素予以公布，其目的是使大家認清危害，自覺的拋棄它，從而選擇積極因素。大眾傳播媒介和思想政治教育者要多選擇那些廉潔奉公的典型進行大力宣傳，號召大學生向他們學習，形成學習先進，追趕先進的良好風氣，為大學生社會主義核心價值觀的培育做好準備。

（二）發掘積極因素，將理論性和實踐性結合起來，增強大學生社會主義核心價值觀認同感。

生活中有些積極因素人們容易看見，但也有些積極因素卻潛伏著，需要發掘，就像黃金一樣要從厚厚的土石里開采出來才能發揮其作用。如人們的一些先進思想，有的人愿意講，人們就知道，有的人只做不講，他們的先進思想就不容易被人們所知曉，如守邊卡、守航標站的官兵的事跡，由于環境閉塞，與外界聯系較少，就很難為更多的人了解。這就可以組織采訪，然后總結歸納，廣為宣傳報道，或是請他們作報告、談體會，將其發掘出來，將理論性和實踐性相結合起來從而增強大學生對社會主義核心價值觀的認同感。

（三）用先進文化占領大眾傳播媒介陣地

隨著互聯網覆蓋面越來越廣，受眾越來越多，大眾傳播媒介已經成為一個重要的思想陣地且其影響越來越大。因此要調控大眾傳播媒介對大學生社會主義核心價值觀的影，就必須用以社會主義核心價值觀為主導的先進文化構建大眾傳播媒介陣地，讓先進文化在大眾傳播媒介中充分發揮作用，以抵御國內外敵對勢力的攻擊，消除各種反文化的負面影響，使大眾傳播媒介成為人們尤其是大學生接受先進文化的重要渠道。

參考文獻

[1]中共中央辦公廳.《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，2013 年 12月 23 日，新華網.

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