信息技術助力初中英語課堂教學

【摘要】初中是學生英語學習的關鍵階段，信息技術作為一種新興的教學手段，對于提高初中英語教學質量和學生英語學習效果具有非常重要的作用。英語作為一門語言學科，教師在整合信息技術時必須考慮語言學科的特點，積極利用信息技術的優勢提升課堂教學有效性。本文從妙借信息技術創設教學情境，助力激發學習興趣；妙借信息技術擴展學生視野，助力增強自主學習；妙借信息技術引導口語表達，助力培養綜合素質三個方面闡述。

【關鍵詞】初中英語；信息技術；整合策略；效果提升

【作者簡介】羅月英，福建省永春美嶺中學。

眾所周知，信息技術已經成為了現代人們學習、生活和工作中的一部分。信息技術集文字、音頻、圖片和視頻等功能于一體，在初中英語課堂教學應用中可以彌補傳統教學模式存在的不足，使原來單調枯燥的英語課堂，變得有趣、生動，從而提高英語教學質量和效率。因此，對如何運用信息技術助力英語課堂教學進行研究具有非常重要的意義。教師如何緊扣英語學科的特點，用心整合信息技術，助力提升英語教學效果？

一、妙借信息技術創設教學情境，助力激發學習興趣

心理學認為：教學時應設法為學生創設逼真的英語學習情境，目的是喚起學生想說的欲望，體驗英語學習與現實生活的聯系，品嘗到“在用中學，學了就用”的樂趣。作為教師，我們應當創設與教學主題內容十分貼切的生活情境，以最大限度地激發學生的學習興趣。

傳統初中英語教學中，教師往往借助掛圖、投影儀等教學工具來創設教學情境，以吸引學生的注意力，激發學生的學習欲望。然而，由于這樣的教學情境缺乏生動性和形象性，致使學生的學習興趣無法得到長久的保持。信息技術的應用有效地彌補了這一點，可以讓學生在課堂教學活動中聞其聲、觀其行、臨其境，從而使學生的學習興趣得到有效激發，促進學生學習效果和學習成績的提高。

例如，在教學仁愛版八年級英語Unit1“Where did you go on vacation”時，教師可以借助信息技術為學生播放歌曲“Lets travel”的MV，利用歡快的歌曲引入本堂課的教學內容，不僅可以起到增強課堂氣氛的效果，更重要的是可以激發學生的學習興趣。在課堂教學過程中，教師可以利用信息技術向學生展示世界各地風景區的圖片，這樣不僅可以讓學生學習到更多的單詞，同時，根據圖片內容還可以使學生練習“Where…？”句型，可謂是一舉多得。因此，教師在英語教學活動中，應該積極應用信息技術為學生創設良好的教學情境，激發學生英語學習興趣。

二、妙借信息技術擴展學生視野，助力增強自主學習

傳統初中英語教學模式下，教師需要將要講授的內容利用粉筆寫出來，這樣不僅增加了教師的工作量，而且較少了每節課的知識容量，致使教學任務無法順利完成。然而，信息技術的應用不僅減輕了教師的負擔，同時，還可以使課堂的知識容量得到增加，在順利完成教學任務的前提下，可以讓學生了解更多的有關西方國家的民風民俗和歷史文化，以拓展學生的視野和知識面。

例如，在教學仁愛版英語教科書7年級下冊 Unit 8 Topic 3 Section B Lets Celebrate ！ 之“Festivals”時，教師可以讓學生在課前利用網絡、書籍等方式來了解西方國家的各種節日，然后，再讓學生在課堂教學中表述自己最喜歡的節日的有關情況。再如，在學習“Audrey Hepburn”時，教師可以借助多媒體將Audrey Hepburn 各個人生階段的圖片和不同時期的電影圖片展現在學生面前，并配上英語解說詞。這樣一來，學生就會對“Audrey Hepburn”的成長背景、人生經歷、演藝生涯就和獲獎情況有一個全面的了解。然后，教師可以讓學生在課下針對自己喜歡明星的有關資料進行搜集，并盡可能地用英語向同學或父母進行介紹，如此，不僅拓寬了學生的知識面，而且也提高了學生學習的主動性和積極性。

三、妙借信息技術引導口語表達，助力培養綜合素質

在我們目前的教學環境中，一是受應試教育的影響，教師在教學中偏重于聽、寫能力的訓練而忽略了口語表達能力訓練。學生缺乏說英語的語言環境，除英語課外，學生課外很少有接觸英語的機會，而英語口語表達能力的提高，在一定程度上取決于多聽、多說。因此，目前的英語語言環境限制了學生英語口語的發展。

隨著新課改進程的不斷深入，初中英語教學更加注重學生英語綜合能力的培養，聽力和口語表達的訓練對于提高學生的英語綜合能力起著至關重要的作用，同時，聽力和口語表達訓練也是當前初中英語教學的薄弱環節。傳統教學模式下，教師只是簡單地向學生播放與教材內容配套的聽力內容來對學生進行聽力訓練，這樣很容易使學生感到單調、乏味和厭倦，而通過運用信息技術可以豐富聽力材料，改變聽力訓練方式，獲得良好的聽力訓練效果。借用信息技術引導學生英語口語表達，可以更多地為學生提供聽說英語的機會，教育活動的組織方式也發生了全新的變化，在這種優勢下，提高學生英語口語表達能力成為一種可能。此外，教師運用信息技術還可以為學生創設口語交流的情景，來訓練學生口語表達能力。

總之，初中英語課堂教學中運用信息技術已經成為了新課程發展的必然趨勢，對于學生英語學習效果和課堂教學質量提高具有非常重要的作用。初中英語教師應該將英語教師與信息技術有機地結合起來，運用信息技術創設教學情境，激發學生英語學習興趣；擴展學生視野，增強自主學習；聽力、口語表達訓練，培養學生綜合素質，從而全面提高學生英語學校效果和英語教學質量，滿足時代發展的需求。

參考文獻：

[1]薛勝榮.運用信息技術助力初中英語教學[J].中學生英語，2016 （16）：70-70.