例談《文化與經濟、政治》教學

常華

【摘要】以《文化與經濟、政治》第二課時為案例，通過本節課探討問題，探究教學策略。

【關鍵詞】思路問題教學策略一、了解教學目標

（一）知識目標

1.認識文化與經濟、政治的關系。

2.理解文化在社會發展中的作用及其在國際競爭中的重要地位。

（二）能力目標

培養學生理論聯系實際及比較分析的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

體會把文化建設作為社會主義現代化建設重要戰略任務的重要性，從而增強提高自身文化素養的意識。

二、把握重點難點

文化與經濟、政治的關系及在綜合國力中的作用。

三、理清教學主要思路

根據新課程理念要求，本節課注重學生的學習過程，按照體驗感悟事實材料——分析問題——解決問題的思路進行教學。

四、導入新課

在我國，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，人們的政治生活和文化生活也日益豐富起來。我們也常常有這樣的感覺，經濟越發展，政治越進步，越離不開豐富多彩的文化生活，這是為什么呢？這就需要我們進一步學習下面的內容——文化與經濟、政治。

板書課題：第二課時文化與經濟、政治

五、推進新課

問題情景1

（課件展示材料并引導學生探究教材第9頁話題）

在日常生活中，處處可以感受到文化與經濟、政治的相互影響。

◎參加村委會或居委會選舉，考慮“我這一票投給誰”。

◎參觀自然博物館、歷史博物館的各種展覽。

◎到市場上購物，挑選中意的商品。

◎到銀行貸款買房或承包一片林地、開一家小餐館。

◎就交通管理或環境問題向有關部門提出建議。

◎參加一項精神文明共建活動。

◎旁聽一次“聽證會”。

問題探究1

1.你能對上述活動按經濟、政治、文化分類嗎？

2.你和你的家人有過類似的經歷嗎？能夠從中感受到文化的作用嗎？

……

例如，目前我國的社會主義文化就是我國以社會主義生產資料公有制為基礎的經濟制度和人民當家作主的政治制度所決定，并反映著我國社會主義經濟和政治制度。

問題探究2

經濟發展是文化發展的基礎，這是不是意味著只要經濟發展了，文化就一定會發展起來呢？

生1：管子曰：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。”因此，經濟發展了，文化必然就發展了。

生2：美國是世界上最發達的資本主義國家，但美國卻是犯罪率最高的國家之一，這說明并不是經濟發展好了，文化就跟著發展起來，文化與經濟發展并不完全同步。

師：剛才這位同學說得對。文化有其自身的傳承性和相對的獨立性。那種認為只要物質條件好了，精神文化自然而然地就會好起來，物質條件差一點，精神文化就不可能搞好的觀點，不符合歷史發展的事實，是不正確的。

師：一位哲學家曾作過這樣的比喻：政治是骨骼，經濟是血肉，文化是靈魂。這一比喻形象地說明了文化對社會發展的重要作用。掀開歷史的畫卷，文化既有古今和地域之別，又有先進與落后、腐朽之分。不同的文化，對經濟、政治的影響不同，對社會發展的作用也不同。

（1）不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發展道路。

如中國的發展一直深受儒家文化的影響，而西方的發展則深受資產階級文藝復興運動的影響。今天，中國特色社會主義文化，為我國社會主義事業發展提供了強大的精神動力和智力支持。

（2）不同性質的文化對社會發展的作用不同。

先進的、健康的文化會促進社會的發展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。中國特色社會主義文化作為一種先進的文化，對我國社會主義事業的發展發揮著巨大的促進作用。正如江澤民同志所說的：“有中國特色社會主義的文化，是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志。

六、課堂小結

本節課主要講述了文化與經濟、政治的關系。通過學習討論，我們知道了文化與政治、經濟相互影響、相互交融。文化作為一種精神力量，在國際競爭中有重大作用，我們要從中體會文化的重要地位和作用，理解積極發展文化事業，特別是發展中國特色社會主義文化的重要意義。