應提倡科技學術期刊的教育及科普責任

高霏 王麗麗

摘 要 科技學術期刊的本質屬性是科學文化知識的傳播，在科技學術期刊的學術效益得到最大程度的保障前提下，應力爭充分發揮其社會效益，尤其要在培養專業人才隊伍、推動科學文化普及、啟發公眾科學興趣等方面落實，強化其社會責任屬性。

關鍵詞 科技期刊；教育；科普；社會責任

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）212-0013-03

科技期刊的社會責任不僅在于傳播普及科技理念與科技成果，促進公眾理解科學與技術，而且更重要的是保障科技研究成果能夠得到正確的傳播和使用，促進科學技術朝著有利于人類社會、實現人與自然和諧共處的方向發展。

科技學術期刊的主要任務是反映科技成果、提供科技信息、傳播科學知識。多年來，科技學術期刊在提升專業化的道路上不斷前進，所發表的論文大多要求要有專業的創新性、前緣性，也正因于此，讀者閱讀面較窄。

1 科技學術期刊與教育的關系

近年來，國家一直在倡導新時代下的人才培養模式的改革，尤其要推進科技與教育協同育人，促進科學研究與教學互動、科學研究與人才培養結合努力培養造就高素質人才和拔尖創新人才①。

科學技術與教育，是兩個不可分割、相輔相成的元素，科學技術的進步促進了教育的發展，而教育又是科學技術發展的基礎，為科技的進步輸送大量優秀人才。科技學術期刊作為科學技術的傳播載體，有責任為促進教育的發展做出努力與貢獻。

科技學術期刊具有眾多利于促進教育發展的自身優勢：科學性和嚴謹性，學術指導性，較完善的交流平臺等[ 1 ]。

科技學術期刊擁有完整的編委隊伍，通常由一群具有高水平的專業領域人才組成。此外，科技學術期刊具有嚴格的組約稿、審稿機制，其編輯隊伍也均具有一定水平的專業知識，保證了發表論文的科學嚴謹性。在這兩點的保障下，期刊發表的論文可以作為專業權威資料供一線教師及廣大學生參考學習借鑒。

尤其是我國一些知名高校主辦的科技學術期刊，完全可以在人才培養、學科建設、學術交流及科學研究等方面對高校的發展建設發揮重要作用[2]。

2 科技學術期刊與科普的關系

《中華人民共和國科學技術普及法》第三章“社會責任”中明確指出，“科普是全社會的共同任務。社會各界都應當組織參加各類科普活動。”該法強調新聞出版、廣播影視、文化等機構和團體應當發揮各自優勢坐著科普宣傳工作。

科學研究和技術開發機構、高等院校、自然科學和社會科學類社會團體，應當組織和支持科學技術工作者和教師開展科普活動，鼓勵其結合本職工作進行科普宣傳。

此外，中國科協科技期刊審讀辦法中也明確要求科技學術期刊應宣傳、普及科技知識，促進廣大人民群眾的科技意識和科學素質的提高②。由此可見，科普是科技學術期刊不可忽視的責任。

眾多國內外期刊的實踐也證明了科普工作在科技學術期刊出版中的重要意義[3-4]。

國際著名出版集團自然（Nature）旗下的系列期刊均設立了多個內容豐富的非正式欄目，包括：觀點、簡評、回顧、綜述和進展等，這些欄目增強了期刊內容的多樣化、互動性和評論性，滿足了不同層次讀者的閱讀需求，最大程度擴大了期刊的讀者群[3]。

美國《科學》（Science）期刊作為美國科學促進會（AAAS）的官方刊物，其主旨是推動學術交流、科學教育以及科技人力資源和基礎設施建設，并向美國政府積極提供科技政策咨詢。

期刊長久以來一直致力于挖掘、發表那些能夠激發大眾興趣及廣泛關注度的論文，并將它們設為封面文章進行大力推廣，由此推動不同專業領域的科學普及，引導公眾關注科學進展[4]。

由此可見，借助科普元素可以擴大增強科技期刊的受眾傳播面、增強傳播效果，對科技期刊的長遠發展有深遠的意義[5]。

3 科技學術期刊應提倡增加教育與科普元素，完善社會責任

科技學術期刊的本質屬性是科學文化知識的傳播，通過參與科研活動、技術轉化、人才培養等多種多樣的環節，成為整個科學技術活動中不可或缺的一部分。

科學技術發展進步的主體是科技人才的培養，而人才的培養要靠教育打下堅實基礎。

近年來，一些專業領域的教育類學術期刊通過多種渠道和方式探索期刊的發展策略[6-9]，其實踐結果已卓有成效。其中，《地理教育》在依托學會優質資源[7]、創新欄目設置[8]等方面做了一定的探索。《生物學通報》通過策劃選題、創辦特色欄目、服務基礎教育等多種方式，調整期刊定位和辦刊方針[9]。

但這也僅限于科技教育類期刊，大多數國內科技學術期刊為了自身發展，為了能夠早日名列“核心期刊”“百強期刊”，甚至“SCI、EI收錄期刊”行列，更多關注于如何吸引高水平的優質稿源、提高論文被引率，將自身打造成為具有國際、國內影響力的學術論文發表平臺，對于期刊服務教育的社會責任則較少涉及，導致我國科技教育研究的發展現狀相對歐美國家較為落后[10]，這與我國科技研究水平的發展是極不相稱的。

科技教育是一個復雜且獨立的研究領域，實現科技教育并不單單是教育類學術期刊的使命與責任，更是全部科技學術期刊需要堅持的辦刊理念。同時做好學術傳播與學術服務兩方面的工作，在不斷提升期刊學術質量的基礎上，增加辦刊育人、強化期刊的服務意識，就是我國科技學術期刊需要完成的教育責任。

科技學術期刊的社會屬性決定了其要承擔弘揚樹立科學精神和服務社會、服務人民需要等社會責任。其中，作者和讀者是科技學術期刊的兩個服務對象，也是期刊賴以生存和發展的立足之本。真正優秀的科技學術期刊，不僅應當即使報導專業領域的最新研究成果，更要努力引導科研的發展方向，以及引導讀者的關注面，成為讀者和作者都喜愛的“雙愛”期刊[ 1 1 ]。只有這樣，科技學術期刊才能真正促進科學教育和科學研究的共同發展，借助發表這些科研成果的過程和方式培養作者以及讀者的科學思想方法和科學精神，特別是要拓寬他們的思維創造性，使其成為具有科學探究精神的新時代人才。

科技學術期刊不僅要擔負起引領科技創新的歷史使命，還要擔負起普及科學知識的社會責任[12]。科技期刊的專業性和學術性極強，也正因如此，其傳播內容的過于專業化往往使其受眾面局限于本學科的專業人員；特別是對于一些高水平學術期刊，由于其所發表文章的專業表達水平較高、內容前緣性較強，即使本學科內的普通專業人員也極少能夠獲取到論文的核心內容，成為了真正的“小眾媒體”。

然而，這種“劣勢”如果發揮得當，同樣可以轉化為“優勢”：科技學術期刊可以充分利用其在學科領域的專業優勢，以專輯、專欄的形式為大眾提供盡可能全面、權威的科普知識，推動科學普及、啟發公眾的科學興趣，不斷增強科技學術期刊的社會責任感。尤其是在我國優秀的專業期刊數量遠遠超過科普類期刊數量的現狀下，科技學術期刊出版科普專刊可以最大程度為公眾提供專業知識，拉近大眾與科學文化知識之間的距離[12]。

此外，如能借助大眾媒體傳播范圍廣的優勢，開拓科技學術期刊的科普屬性，或許可以為科技學術期刊拓寬另一條發展道路。由科技學術期刊從專業的角度提供最新的優秀論文成果，采取以學術性和新聞性有機結合的辦刊方式，運用通俗易懂的語言表達方式將這些成果以科技新聞的形式介紹給大眾，借助大眾媒體宣傳科技學術期刊及研究成果，促進期刊的自身發展[13]。

值得注意的是，一般而言，科技期刊中的科普性文章的重點需要通俗易懂、易于理解，因此，科普文章應當盡量少用偏僻的科技詞匯，以便使不同學術層次的讀者均能理解論文的主旨。如必須用時，也應將專業詞匯解釋清楚，有利于廣泛傳播，并激發公眾的科學興趣。這就需要科技學術期刊編輯在策劃科普專刊時，選題要著重圍繞國內外社會熱點問題，如全球氣候變暖等；在文章編輯加工的過程中，不僅要關注文章的科學性，更要確保文章的可讀性，真正起到科學傳播的作用。

4 結論

總而言之，科技學術期刊不僅僅要努力傳播最新的科技研究內容，更要借助發表這些科研成果的過程和方式培養作者以及讀者的科學思想方法和科學精神，特別是要拓寬他們的思維創造性，使其成為具有科學探究精神的新時代人才。在當今科技學術期刊競爭日益激烈的情況下，努力提升期刊的學術質量是期刊生存與發展的基石，通過實現科技期刊的教育責任與科普責任，完全可以擴大期刊的學術影響力和社會影響力，從而促進科技學術期刊的進一步發展。

注釋

①劉延東.新華網，2012-08-30。

②中國科學技術協會科技期刊審讀辦法.http：//www2.ouc. edu.cn/xbywb/bqzhish/kxqksd.htm。

參考文獻

[1]包麗芹，張蘭，張帆.科技期刊服務教育教學的實踐與思考——以《生物學通報》為例[J].編輯學報，2016，28（1）：82-84.

[2]韓長友，崔玉子.高校學術期刊教育功能的弱化及其對策[J].編輯學報，2009，21（5）：390-391.

[3]周慶輝，殷惠霞，凌昌全.英國Nature雜志的成功經驗及其對我國科技期刊的啟示[J].中國科技期刊研究，2006，17（6）：1062-1065.

[4]石應江，齊國翠.Science的辦刊理念及啟示[J].中國科技期刊研究，2014，25（11）：1425-1431.

[5]歐陽菁.科普元素在增強學術期刊傳播效果中的作用[J].中國科技期刊研究，2014，25（2）：200-203.

[6]朱玉軍.科技教育類核心期刊的發展策略[J].中國科技期刊研究，2016，27（5）：559-563.

[7]楊婭娜，李晴.依托學會優質資源，打造精品科技期刊——以《地理教育》為例[J].中國科技期刊研究，2015，26（7）：769-773.

[8]李晴.科技教育期刊欄目設置創新探討——以《地理教育》為例[J].中國科技期刊研究，2007，18（6）：1037-1040.

[9]張蘭.特色——科技期刊立足和發展之本——《生物學通報》辦刊實踐[J].中國科技期刊研究，2010，21（4）：499-502.

[10]王磊，朱玉軍.我國科學研究基金資助不該忽視科學教育研究[J].科學與社會，2015（3）：20.

[11]游蘇寧.“雙效”“雙愛”期刊：辦刊人的最高追求[J].編輯學報，2005，17（2）：79-80.

[12]劉愛姝，魏佩芳，薛靜，等.科技期刊出版科普增刊，擔負普及科學知識的社會責任——《中國聽力語言康復科學雜志》出版科普專刊的實踐[J].中國科技期刊研究，2012，23（1）：122-125.

[13]劉新艷.醫學專業期刊科學普及的責任及傳播途徑[J].中國科技期刊研究，2015，26（3）：264-268.