穿衣風格也會影響考試成績

文/李 備

小王子說：如果恰當的著裝可以讓成績非常出色，那學習實在是太簡單了。從這個意義上說，諸如牛津大學要求統一著裝的意義非強調提分，而在強調平等。不論你來自哪里，有什么樣的背景，只要穿上制服考試，那就都是平等的。這一點自然比單純強調提分更有意義。

中小學生統一穿校服可以減少攀比、有利于管理等，有許多教育意義。可是如果大學生還穿校服，而且強制穿，是不是有點無理取鬧？其實不然，曾經有世界名校就這一問題做出了驚人的結論。

2015年5月，英國牛津大學學生會就學生是否要繼續保持“深暗衣著”，進行了正式投票。這種衣著可追溯至17世紀中期，它是牛津大學的傳統校服，包括黑西裝、黑鞋、白襯衫、白領結或領帶，或者黑裙子、黑鞋、白襯衫、黑領結或領帶。

在學校正式場合，強制要求穿著此種制服，如考試。之前反對的主要原因是：這種穿著太保守，并且由于跟幾百年前的貴族教育有聯系，在今天更顯得不夠平民化，不夠凸顯現代的教育公平。

這次投票結果顯示，牛津大學學生75%的壓倒性優勢贊成繼續保持這種傳統穿著。為什么如此保守的穿著在現代青春校園還能得到認同呢？其實這種校服著裝還蘊含著科學道理。早在2002年，就有研究發現，正式著裝使人感覺自己更“有修養”、更“能干”，非正式著裝則會使人感覺更“隨和”、更“寬容”。

后來對這種著裝的認識上升為一種“穿衣認知”，比如同樣一件白色大衣，如果被告知它屬于醫生，則穿上它的人就會變得更加仔細專注，但如果被告知它屬于畫家，就沒有這種效果。總之，一個人的外衣著裝會影響其他人的內心想法，這種觀念已經持續了一段時間。

而近年美國連續有幾項實驗，把這種觀念更推進了一步。研究人員控制社會經濟背景等其他因素后，對大學生的著裝與其學習、思維等方面的表現進行了評測。結果發現，著裝不僅影響別人看待自己的方式，以及自己看待自己的方式，還會影響決策思考方式，比如凡著裝比其他同學更正式的，其抽象思維能力更強。

然而，這不等于穿正裝會讓學生變得更聰明，它只是有助于抽象思維，并且要注意，大學學科種類繁多，不是所有學科都需要抽象思維。比如工學、園藝學之類的考試，如果穿正裝可能考得更差，因為它更多需要的是具體思維，但數學、哲學之類的抽象學科，或其他寬泛的、無約束的學科，如果穿正裝會考得更好。

反之，對于某些強調具體思維、更注重細節與方案的學科，穿得休閑點會有助于集中注意力，提高成績，如制造、工匠、體育等。因此，牛津大學所要求的統一著裝能使所有學生，至少在考試時都保持公平。因為只有當教室里有些學生穿正裝，有些穿休閑裝時，他們的抽象思維能力才會出現差異，導致不公平。這個結果在實驗里同樣得到了證實，即正式著裝的志愿者若換成隨意休閑的著裝時，他們抽象思維的能力優勢也就消失了。