以賽事為“抓手”開創職業教育發展新時代

北戲院長劉侗

全國職業院校技能大賽（以下簡稱國賽）是中華人民共和國教育部發起，聯合國務院有關部門、行業和地方共同舉辦的一項年度全國性職業教育學生競賽活動，屬于國家級一類大賽，2013年至今已舉辦四屆。為貫徹落實教育部相關工作的要求，為國賽培養、輸送優秀選手，北京市職業院校技術技能比賽應運而生。

國賽是目前全國規模最大、專業覆蓋面最廣的一項賽事，囊括了職業教育的方方面面。國賽開展五年來，北戲共斬獲將近200個獎項，300多名學生獲獎，這在全國都可以說是非常突出的成績了。而在北京市級比賽中，北戲的成績更是無人能出其右。僅拿此次鋼琴演奏以及聲樂表演比賽來說，北戲兩項比賽均包攬三甲。

北戲之所以能取得如此優異的成績，與北戲以賽促教的理念、全校上下一致的努力、完善的備賽制度與積極的比賽文化建設有著極大的關系。

目前，國家越來越重視職業教育現代化的建設和發展，國務院、各省市相關部門也發布了很多文件。劉侗院長說：“舉辦技能大賽的宗旨是要發展職業教育。從國家、教育部到各個行業，都在積極推進、大力倡導、努力完成這一賽事。為落實職業教育發展的政策文件，響應國家以賽促教、以賽促學的精神，北戲積極參與全國以及北京市舉辦的職業技能大賽，希望能夠通過比賽來促進學生的培養，全面檢驗教育教學。”

劉院長表示，除了響應國家號召之外，從教育的實際開展方面來說，以比賽促進學生的培養，也是一個非常有效的手段。以賽事為“抓手”，使專業教師把培養學生的技能作為第一要務，將學生培養成為基本技能扎實、專業技能過硬、職業道德高尚的全面型人才。劉院長介紹說：“技能大賽考察得十分全面，既有基本技能也有專業方面更高的要求。拿聲樂比賽來說，既考察聲樂演唱，同時也通過視唱、模彈、合唱指揮等形式，深入考察樂理知識。”

此外，對于教師來說，通過比賽能夠更加直觀、有效地檢驗教學成果。劉院長說：“以前，學生的學習效果、課程設置的合理性以及教師教學的效率，只能通過學校考試來檢驗。但考試成績并不能客觀、全面地反映這些問題。舉辦技能大賽后，北戲從課堂教學、學生藝術實踐、老師教學目標的明確，以及教學任務的精準部署上，都有了很大的提高，學生從專業方面有了不同程度的提升。”

確實，大賽以來，北戲學生的“出彩率”（即涌現出優秀學生的概率）一年比一年高。就拿聲樂專業來說，2013年國賽聲樂比賽，北戲獲得全場第一名以及通俗組第一名兩個金獎。而2016年的國賽，北戲包攬美聲、通俗、民族三個組別的全場第一名和第二名，進步非常明顯——在大多數人看來，這幾乎是不可能實現的目標。

這樣的好成績，與北戲對比賽認真的態度、科學嚴謹的方法息息相關。劉院長介紹，技能大賽前，學院為全體具有參賽資格的學生舉辦了校級選拔賽，把最優秀的學生挑選出來進行集訓，更好地幫助和支持他們，使選手綜合技能獲得有效提高。同時，學校還通過交叉聯動、跨系部配合等方式，“全校總動員”，發動各專業教職員工，在專業能力、舞臺風范、心理素質、表演服裝及學習生活等方面，給予選手全面的指導和幫助，實現“不留死角”——任何比賽中可能出現的弱項都不放過。劉院長說：“跨系部的合作，全方位的配合，無一不體現了北戲的合作精神。老師們都非常認真努力，不計得失，方方面面都做得非常到位。”

音樂系主任祝真偉

國家對中高等職業院校的人才培養越來越重視，職業院校技能大賽已趨于常態，北京市級賽事更是年年舉辦。近年來，北戲在職業技能大賽中取得了有目共睹的優異成績，但全校師生并沒有因為成績好、實力明顯而疏忽這項比賽，一如既往地為大賽做好最充分的準備。學校邀請專家擔任評委，經過層層篩選，挑選出了6名聲樂專業學生、5名鋼琴演奏專業學生參加決賽。決賽名單出來后，選手們在老師的安排下進行了集訓。為了使選手更好地適應比賽氛圍，集訓之外學院還為學生安排了數次模擬比賽和賽前匯報演出。祝真偉老師說：“所有這些周密的安排，都是為了讓學生們拿出最好的水平。院長對我們要求很嚴格，我們自身也特別認真對待這項賽事。看重比賽，并不僅是想拿好成績，更是因為比賽能夠從根本上促進教學的發展。在這件事上，全校師生步調一致、思想統一、準備充分，成績也非常好。”

雖然此次大賽北戲拔得頭籌，但參賽選手以及教師還一直在反思、總結這場比賽。祝老師說：“參加市賽也要拿出參加國賽的狀態。雖然未必有國賽，但這一直是全體師生最大的目標。”因此，北戲的學生們對自己要求極為嚴格，即使在市賽中獲得金獎，也會積極查找自己的不足，希望自己更完美——通過比賽的磨煉，能更清楚地認識到自己的不足。從某種意義上來說，北戲既重視比賽，又不把比賽當作最后的結果——即使獲得了金獎，也還想追求更高的目標，并為此不懈地努力著。

音樂系副主任張曉紅

張曉紅老師介紹，技能大賽能取得好成績是由于奠定了良好的教學基礎。數年來，北戲在劉侗院長的帶領下，對日常教學的重視力度進一步提高。張老師說：“基礎打好了，到該我們發揮的時候，成績自然就顯現出來了。”

北戲音樂系在院領導和教務處的帶領下，將課堂教學質量的提升落到了實處。音樂系自主設計、制作了專業課教學手冊，并做到了人手一本。手冊記錄了學生一學年的每一堂課的教學情況，被親切地稱為“小課本”。“小課本”內容豐富實用，將學期前的計劃、學期末的總結、學期中發現的問題都一一記錄，使專業教學管理有據可依、有本可查。“小課本”也得到了院長和教務處的好評，成為北戲和其他學校交流的教學文件，也有不少兄弟院校借鑒了“小課本”的設計思路。

教學實踐也是北戲在技能大賽當中所向披靡的基礎。在劉院長的倡導下，音樂系每周三晚上都會固定舉辦星期音樂會活動，再加上學生個人音樂獨奏音樂會和少兒戲劇場的各類演出，北戲音樂系這兩年來藝術實踐達到了80 多場。張老師說：“每位學生每學期必然要在學校演出2-3 場，藝術實踐量相當大，也使教學檢查和管理工作更加嚴密。

“在各類演出和比賽中，北戲的學生都能做到舞臺表演規范、動作標準，精神面貌非常好。這些都是教學上高標準的成果，我們在舞臺上不畏強手。”

鋼琴教研室主任杜妤麗

今年的技能大賽，鋼琴演奏和聲樂表演比賽在同一天進行，對于北戲鋼琴教研室來說，在人員安排上是一個不小的挑戰。除了上專業課、輔導參賽選手外，鋼琴教研室的教師還負擔著為其他賽項伴奏的艱巨任務。杜老師說：“鋼琴教研室的所有老師都發動起來了，為了搞好這次的比賽，大家都犧牲了平日和周末的休息時間。在院系領導的安排下，比賽進行得很順利。大賽能拿這么好的成績，跟院系領導的重視分不開。”

近幾年，技能大賽的“即興伴奏”賽項一直由杜老師負責集訓。杜老師介紹，這個環節對學生來說挑戰比較大，這也是技能大賽的特色。杜妤麗老師介紹：“今年參賽的4個學生年級都比較低，剛接觸這一賽項。不過，他們第二輪比賽時都表現非常好，這都是集訓成果的體現。看到北戲選手的表現，其他學校的老師找到我們，詢問以后可不可以來參加北戲的集訓。”

聲樂教研室教師滿園春

滿園春老師的學生、主攻美聲的大一新生劉宛鑫，是今年技能大賽的參賽選手，在比賽中取得了第五名。回憶比賽時的情景，滿老師告訴記者：“學生參加比賽，我比自己參加比賽還緊張。因為她唱的時候，我就能知道她哪個地方可能會有紕漏，當時心‘嗖的一下就提起來了。”

劉宛鑫是外省考入北戲的，雖然嗓音條件不錯，自己也很刻苦努力，可惜由于學習方法陳舊，所以基礎較差。滿老師說：“我一直在調整和改變她。可喜的是，這個孩子悟性好，還勤奮，半年時間就取得了明顯的進步，也參加過幾場音樂會的演出。”

滿老師每個假期都要出國進行專業進修。在她看來，唱法和其他技術一樣，也是在推陳出新、不停變化的。現在的國際樂壇，技術越來越規范、科學，作為音樂教師，自己只有深諳這些新方法、新理念、新思維，才能更好地教授自己的學生。滿老師說：“傳統的東西要傳承，但是我們現在在技術上有可以替代它的、更科學有效的方法，比如說拓寬音域的方法、高音的方法、修飾調整音色的方法等等。”

滿老師認為，學習藝術要有靈性，還要有發自真心的熱愛。雖然每次進修后，滿老師都想把新學到的東西運用到教學當中，但作為一個女高音歌唱家和教師，她知道并不是所有學生都能這么教。對于一般的孩子來說，學習這些新的知識，只會給他們造成負擔，其結果無異于揠苗助長。滿老師說：“我不會逼著孩子們學習，只有他們的專業水平達到一定程度了，我才會把自己學到的最前沿的知識教給他們，給他們加課。否則，孩子們會徹底喪失學習的興趣。只要看到他們真心熱愛音樂，一點點的進步，我就很高興了。當老師都是這樣的，學生有向學的心，老師有愛才、惜才的心。”

鋼琴演奏專業代靖、聲樂專業（美聲）潘帥同、聲樂專業（通俗）高雅

代靖是北戲音樂系鋼琴演奏專業大一學生，在此次技能大賽的鋼琴演奏比賽中取得了第一名的好成績。代靖在聽音模彈賽項上較弱，雖然平時集訓聽得比較好，但一上臺就緊張，曲子怎么也聽不出來。代靖說：“老師開導我，說我的能力沒問題，就是上臺緊張，導致容易出錯。然后就在臺上陪我一遍遍地模擬，讓我提前適應比賽環境。”聽音模彈考查選手的綜合能力，包括專業素養、心理素質和記憶力等等。在教師的指導和幫助下，代靖終于克服臺上的心理壓力，比賽當天聽音模彈拿到了第一名。雖然取得了非常優異的成績，但代靖還是覺得自己發揮得不夠好：“我覺得還有進步的空間，畢竟沒有得到滿分。既然聽了，就肯定想全對。我還要繼續加強練習。”

比賽塵埃落定，代靖說得最多的則是對老師們的感謝：“我發自內心地感謝學校給我們這個平臺，還有系里的老師和我的主課老師這么長時間以來付出的辛苦。賽前老師們都是‘狂給我們加練，本身一周有2節專業課，比賽之前一周給我們加到4節。”代靖覺得，做學生挺幸福的，只要努力學習就行了，其他都有老師替自己操心。

聲樂專業大二的學生高雅主攻通俗唱法。在預選賽上，高雅的狀態很差，預選賽當天感冒、嗓子發炎，基本上已經失聲了。“比賽那天我咬著牙撐了過去，不想棄賽，想‘搏一把。”高雅說。幸運的是，第一輪選拔賽高雅得了第11 名，“擦邊”進入了第二輪預選，隨后脫穎而出挺進了決賽，最后取得了第四名。

高雅覺得這種比賽很難得，對自己來說是一種很好的鍛煉機會。她告訴記者，技能大賽考驗學生綜合素質、專業素養，不只是唱歌好聽就行了。比如說合唱指揮賽項，要求學生耳朵“尖”，聽出曲子中的問題并及時糾正，十分考驗臨場發揮能力，也考察邏輯推理能力。“我們學校開過這個專業課，比較有優勢。”高雅調皮地眨眨眼，“多學一門技藝總是好事，藝不壓身嘛。”

高雅回憶，賽前選手們都挺緊張的，壓力也比較大。學校很重視這個情況，在決賽之前劉侗院長特意開了動員會，為學生們打氣。除了精神上的支持，音樂系的老師們更是在專業上為選手們提供了莫大的幫助。高雅說：“我覺得學校特別好，比賽前都有集訓，老師給我們講比賽的賽項，帶著我們進行針對性的訓練，相當于多了一些學習的機會。合唱指揮老師都很忙，還要臨時給我們加課。看著老師們這么辛苦、這么操心，我們都想著一定要努力練習，爭取拿出好成績。”

潘帥同是聲樂專業大二的學生，主攻美聲唱法，在此次大賽上獲得了第一名。潘帥同說自己并沒有什么成功秘籍：“我所做的就是好好集訓，老師讓做的事情都做好，業余時間多練習。”正是這樣踏踏實實的努力，讓他獲得了扎扎實實的成績。

潘帥同告訴記者，學校安排的集訓，快速提高了學生們的各項技能。老師每次都是一遍遍地陪學生練習。系主任祝老師，工作特別忙，但是為了提高學生的成績，他每天晚上忙完自己的工作之后，還要給學生加課，經常加到八九點鐘，老師們為了我們學生真的是非常的不容易，我們很感謝老師對我們的辛苦付出。

（編輯·張子樂）

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