初中語文賞識教育在教學中的應用

邱釣謀

【摘 要】

對學生進行賞識教育可以樹立學生的自信心，對學生的表揚和鼓勵是對學生成功的認可，是學習的動力和助推劑。在素質教育的前提下，賞識教育在語文教學中合理的運用是必不可少的。語文教師要根據學科特點，針對初中生心理年齡以及學習狀態，及時進行分析，適度進行認可，能夠有效地促進語文教學，激發學生的學習熱情。而本文主要結合我國教育改革的發展狀況，指出初中語文課堂存在的一些問題，并且針對這些問題探討在語文課堂中老師應該起到的作用，讓更多的教育者認識到在教學過程中賞識教育所發揮的作用，從而讓學生真正提升對于學習語文的興趣。

【關鍵詞】

語文 賞識教育 課堂教學

教育者需要通過多樣化的方式來提升初中語文教學的效果，最關鍵的還是通過賞識教育來加強學生學習知識的自主性。眾所周知，信心的鼓舞可以讓學生更好地提高對于學習語文的積極性。特別是教師在進行初中語文教學過程中，賞識教育可以讓學生的思維模式得到更新，可以更好地跟上課堂教學的進程，最終對現有的教學模式進行發展。

一、中學語文課堂中開展賞識教育的意義

賞識教育可以讓學生在語文學習的過程中發掘自身的優點所在。賞識教育法更加注重初中語文教學中學生的參與度，其最終目標是讓學生的學習效率得到提高。上課期間，提高學生的語文鑒賞與閱讀水平依然是語文課堂的基本目標。初中課程中語文學科的學習仍然是最重要的環節之一。這就要求教師在課堂教學過程中，教師必須以標準的普通話與學生進行交流，必須意識到對學生進行鑒賞教育的同時，隨之提高學生的學習熱情，這不僅僅可以提高學生學習的積極性，還可以讓老師在教學過程中發展學生的長處，了解學生的興趣所在。隨之，老師對于學生了解程度的不斷加深，老師也就可以更好的掌握教學進程和課堂情況，讓每個學生都可以更積極地參與到課堂互動中，使學生的缺點得到不斷改正。

賞識教育不僅可以提升學生學習語文的興趣，還可以通過此提升他們的綜合素質。在語文教學過程中，如果老師善于運用賞識教育法，在學習中有激發學生理解生活和熱愛生活的感情，這才達到了我國現階段語文綜合人文素質教學的目標，教師較高的素養也可以因此顯現出來。因此，隨著教育改革的推進，教學與結合學生的綜合素質培養已經成為了至關重要的一個過程，提高學生學習的樂趣，啟發學生對于新事物的思考，使學生更加積極主動地去學習。同時，賞識教育的方法可以更好地學生自身的優點展示在課堂中。

二、中學語文課堂中開展賞識教育的主要方法

第一，教師可以在上課時適當插入賞識教育的內容，以提高學生的綜合素質。老師在語文課堂上對于課本內容進行講解的同時是其應用賞識教育發的最好時機，教師可以通過把課本內容的講解與人文素質培養相結合，提高學生的綜合素質。同時，學生在完成課文的閱讀之后要及時進行難度適中的測驗，讓學生可以得到收獲的樂趣，從而提升學生的學習自信。

第二，語文閱讀課也是提升學生素質的關鍵途徑。賞識教育法讓學生在對于課文的內容加以理解時更加情感化。想要真正地讀懂一篇課文，就需要讀者去細細品味文章中作者想要表達出的情感。當學生們完成閱讀時，教師需要引導學生通過口頭或者鼠標形式表達出自己的觀點與看法。教師也需要對學生的思想情感進行評價，然后利用評價所起到的引導作用對學生進行積極的知道。通過閱讀的方式，讓學生接受人文素質培養，這也是賞識教育的目的之一，讓老師更加了解學生的內心想法，同時也讓學生進行語文閱讀更加積極。

第三，初中語文教學過程中，教師必須轉變賞識教育的觀念。站在學生的立場上，結合學生的特點和性質，整合教學內容，激發學生的學習興趣，才能真正觸及學生的生活，合作和欣賞教育使學生獲得正確的。未來生活的方向。此外，教師必須以正義的標準對學生回答的引導，在學生的成長階段，必須轉變自身的矛盾，面對你的孩子，教師要認真傾聽，不要有厭煩的情緒，學生表達自己的意思，對學生的回答給予一定的鼓勵和肯定，為對于回答錯誤的學生，教師要明確相關的觀點，使學生學以致用。

第四，賞識教育必須由學校和家長共同實施。在初中語文教學中，我們往往錯誤地認為賞識教育只出現在課堂上，這是非常錯誤的。在家庭中，家長對孩子的教育是非常重要的，因此，中國教師在初中與家長溝通，可以安排一些活動，促進家長與學生之間的互動，其主要目的是通過父母對孩子的欣賞，使他們學到更多的東西。例如，在教師安排作業，一篇關于植物的描述，孩子的父母出現了不同意見。但是，對于不懂的作業學生習慣詢問父母，父母應該鼓勵孩子在學習過程中，不要單獨只是詢問結果要學會自己思考。

【結 語】

只有在學校與家長不斷加強聯系的情況下，學生的學習成績才會真正從他們的課業生活中受益，從學習模式上激發他們對學習的愛好。無論如何，老師在語文教學過程中一定要起到一個積極的主導作用，多元化、深層次地豐富賞識教育的教學方式，肯定學生在課堂與考試中取得的各種成績，通過外部激勵推動現代語文的發展，牢固對各種知識的理解。此外，教師也要樹立一個新的教師觀，從學生的實際情況出發去思考，通過豐富課堂內容陶冶學生的情操，養成良好的品質道德，學生在學習時不只是單純的接受知識，要從課堂中感受到語文真正的樂趣所在，學習理解復雜的語言知識。在中學語文教學中，教師與家長的密切聯系讓語文教師可以更好地了解學生，為培養他們的道德品質打下基礎，更加了解自己學生的學習和生活狀況，也為以后的學習打下堅實的基礎

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