開頭、結(jié)尾常見失誤類型列舉

【開頭失誤類型】

入題太慢。現(xiàn)在很多考生在考場上寫作文時都選擇寫議論文，可是有些考生開頭東繞西繞，寫了上百字了，還沒有提出中心論點。這是典型的入題慢。要知道，我們所寫的作文也就800來字，入題幾十字足矣。現(xiàn)在寫了上百字，還沒有提出中心論點，豈不是入題太慢？急于尋找文章中心論點的閱卷老師，自然不會喜歡這樣的作文。

文體不明。有些考生文體意識淡薄，開頭段用敘述、描寫，可接下來卻是在寫一篇議論文；有的考生開頭段用議論，讓人感覺是在寫一篇議論文，可接下來卻是在寫記敘文。這都是典型的文體不明。有的高考作文題明確要求“文體特征鮮明”，要知道，文體特征鮮明，應(yīng)該貫穿于整篇文章的始終。

字數(shù)太多。有的考生上來就是一個數(shù)百字的段落，這是典型的頭大身子短。為什么這么說呢？因為高考作文不過800來字。800來字的作文，竟有一個數(shù)百字的頭，豈不是太大？頭大身子短為不合比例，這樣的文章沒有美感。更為重要的是，身子短了，內(nèi)容也就少，少就容易淡薄，這又怎么會是好文章呢？

照抄命題材料。現(xiàn)在的高考作文題，多是材料作文。有些考生的開頭段很喜歡照抄材料，正確的做法該是如果用命題材料開頭，那么應(yīng)該選擇一個切入角度，簡潔而有側(cè)重點地敘述材料，這樣，才便于引出我們的中心論點。照抄材料有兩大弊端，一是不藝術(shù)，二是不利于中心論點的引出。

無論是開頭，還是結(jié)尾，都是閱卷老師特別關(guān)注的地方，我們必須寫出彩。遺憾的是，總有考生開頭段就倒了閱卷老師的胃口，或者是開頭還不錯，到了結(jié)尾卻功虧一簣，讓閱卷老師直喊遺憾，不能給打一高分。這樣，我們就有必要了解開頭、結(jié)尾失誤的常見類型，以便我們作文時注意，從而避免失誤。

【結(jié)尾失誤類型】

結(jié)尾突兀。現(xiàn)在很多高考作文題的要求是文體不限，于是一些同學在考場中寫小小說。小小說，往往具有出人意料的結(jié)尾，從而使整篇文章引人入勝，獲閱卷老師青睞。遺憾的是，有的考生在文章前半部分沒有伏筆，結(jié)果讓出人意料的結(jié)尾十分突兀。

忘記點題。對高考作文來說，論點鮮明是最基本的要求。做到論點鮮明，就需要我們在首段亮出論點，在中間部分緊緊圍繞論點給予論證，在結(jié)尾部分再次點題。可有些考生在結(jié)尾時往往忘記了點題，沒有在結(jié)尾再亮起論點這盞燈，結(jié)果留下缺憾。

沒有回扣命題材料。材料作文，有些考生總認為其材料就是用來引出中心論點的，這樣，考生引出論點之后，就將命題材料給忘記了，結(jié)果到了結(jié)尾也沒有回扣材料。要明白，在結(jié)尾回扣材料，可以暗示閱卷老師我們的論點是來自命題材料，我們是緊扣命題材料來立意和寫作的。現(xiàn)在結(jié)尾沒有回扣命題材料，這些好處自然也就不存在了，我們的作文被減分也就在情理之中了。

關(guān)于考場作文的布局謀篇同學們應(yīng)該看得不少，學得也不少，但是拿到一道作文題目時，往往還會有無從下手的感覺。很多時候同學們是知道文章應(yīng)該圍繞什么中心、什么主旨去寫的，但是難就難在怎么圍繞這個中心、怎么表現(xiàn)這個主旨、用什么樣的思路結(jié)構(gòu)、用哪樣的敘寫樣式去表現(xiàn)中心和主旨。古語云“文無定法”，行文成篇應(yīng)該是意語情合力共促的結(jié)果，一篇文章的布局謀篇也應(yīng)該是構(gòu)思組建、內(nèi)容填充、表達手段的有機融合，最終形成水到渠成的成果顯現(xiàn)。但是這種成果不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，也不是所有人都能夠達到的。為了讓大多數(shù)同學掌握布局謀篇的基本路數(shù)，特別是針對近兩年新課標全國卷出現(xiàn)的較為新穎的作文題目，讓同學們在短時期內(nèi)能解決怎么寫這個難題，我向大家介紹一種不按套路出牌的布局謀篇的方法。

現(xiàn)在很多同學都喜歡看電影，那么大家直覺上對一部電影好壞的評判標準是什么？相信大多數(shù)同學會回答，是故事！沒錯，絕大多數(shù)觀眾去看電影就是去看故事的。一個有著好故事的電影一定會大受歡迎的。什么樣的故事算是好故事？ 一個好故事應(yīng)該有這樣幾方面：一是故事本身精彩，引人入勝；二是故事講述獨特，別具一格；三是故事啟示意義大，讓人回味。我們不妨照搬前兩點放到考場作文的布局謀篇上，看看“好故事模板”的布局謀篇是怎么操作的。