高考作文復習之文體寫作常識

張進影

一、議論文寫作常識

（一）議論文的構成

議論文，是以議論為主要表達方式，分析事理，闡明觀點和主張，以達到說服讀者為目的的常用文體。

構成議論文的三要素：

1.論點，作文寫作的見解和主張，論點是對題目材料理解之后根據要求得出的準確立意。

2.論據，作文用來證明論點的事實和道理，對論點起到支撐作用。

3.論證，運用論據來證明論點的過程和方法，是聯系論點和論據的邏輯紐帶。

簡言之，論點是回答“需要證明什么”的問題；論據是回答“用什么來證明”的問題；論證是回答“怎樣證明”的問題。

中心論點和分論點的區別：中心論點和分論點的關系是統帥與被統帥的關系，因此，分論點常是文章論證過程中各段各層所論述的觀點。

論據和論點之間的關系，是證明與被證明的關系。論點以論據為基礎，依靠論據來證明；論據以論點為統帥，始終為論點服務。

（二）議論文框架

1.在考場寫作中，議論文可以通過“五步作文法”來迅速構思作文：引、立、論、聯、結。

（1）引，引述題目材料，緊扣作文題目；

（2）立，突出中心論點，展開立意；

（3）論，展開議論，支撐中心；

（4）聯，聯系現實，體現作文的時代意義；

（5）結，收束全文，照應題目和開頭，體現文章結構的完整性。

2.常見的議論文結構有并列式結構、遞進式結構、總分總式結構和正反對照式結構。

（1）并列式議論文的各個分論點圍繞中心論點展開，為中心論點提供支撐，各個分論點層次上互相調換不會影響作文的中心立意。并列式議論文的優點是能體現作者的閱讀積累與生活思考，行文較為簡便和容易駕馭。

（2）遞進式議論文的前后分論點在層次上是層層深入的關系，體現出作文由淺入深、由小到大、由易到難的邏輯關系，雖然相對難以駕馭，但遞進式議論文也有其優點，即能體現出作者睿智的思考和強有力的邏輯推理能力。

（3）總分總式議論文由一段話闡明中心論點，并提出幾個分論點暗示行文思路，然后幾個分論點段落之間成并列關系闡述中心論點，最后對分論點段落進行簡單總結并再次強調中心論點。總分總式議論文的優點是結構層次鮮明，既有利于寫作時有條不紊地論述，又能讓閱卷老師明確直接地把握作文的思想內容，快捷判分。

（4）正反對照式議論文在提出中心論點后，分別從正面、反面舉例進行論證說明，正面為主，反面為次，正反對照強調說理。在進行反面論證的時候，要注意從人物、事件失敗和被批判的原因等角度總結經驗教訓，并提出修改建議。正反對照式議論文的優點在于能很好地體現批判思維，起到正面論證和反面強調的雙重作用。

（三）議論文寫作的注意事項

考場作文中，要注意呈現出立意中心和作文題目、材料之間的邏輯關聯，要讓閱卷老師看出作文的立意是在題目、材料的基礎上提煉出來的，體現出相關性，保證作文符合題目要求，緊扣題目材料。

議論過程中要能靈活地選用相應的論證方法，避免論證方式因過于單一而導致議論干癟乏力，同時要能夠在謀篇布局中做到詳略得當，正反結合，使作文在構思方面上升一個層級。常見的論證方法有以下幾種：

1.舉例論證，即列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。在選擇事例論據時，應力爭使事例論據具有新穎性和獨創性。新穎性是指選用的事例論據新鮮、具有時代意義，而不是陳芝麻爛谷子的舊事例；獨創性是指選用的事例論據獨特、深刻，能避開過于大眾化的事例，能體現作者對時事生活的關心和豐厚的閱讀積累。寫作時要能根據題目要求進行節選取材，敘述要簡潔凝練、重點突出，避免以敘代議，過于冗長。

2.道理論證，即用馬列主義的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式來證明論點。使用道理論證恰到好處即可，切忌反復說理甚至強詞奪理。使用名言的時候，如果不是具體翔實的，就不要張冠李戴，避免常識性丟分。

3.比喻論證，即用人們熟知的事物做比喻來證明論點。比喻論證使用的事物，要能形象地闡述論點，保證所用事物與要闡述的論點之間有相關性、相似性。例如魯迅的《拿來主義》中用“大宅子”來比喻說理，就抓住了繼承大宅子和繼承文化遺產之間的相關性和相似性。

4.對比論證法，即用正反兩方面的論點或論據作對比并在對比中證明論點。對比論證采用的論據要緊扣中心論點的正反兩面，借鑒正面的經驗，吸取反面的教訓。

二、散文寫作常識

（一）散文的特點

體裁特點：散文總給人以“形散而神不散”的閱讀之感，在眾多考場議論文中顯得靈動自由、獨樹一幟。散文常常借助想象與聯想、融情于景、寄情于事、托物言志等手法來抒情說理。好的散文語言清新明麗、生動活潑、富有音樂感，常能在考場作文中因獨樹一幟和抒情見長而拿到高分。

語言特色：在敘述上，散文不像議論文那樣結構嚴謹和層次鮮明，它顯得靈動自由，可以敘述，可以描寫，可以抒情，也可以議論。語言表達容易顯示個性化特色，易于展示自己的文采和才華。

構思要求：根據題目要求確定寫散文之后，任何選材、敘述、抒情、說理都要圍繞主旨展開，在看似散亂隨意的文段之間聯想、想象，構建起作文的神韻和情理。散文片段之間要么有線索貫穿始終，要么有共同的中心指向，從而讓片段凝聚起來。

（二）散文寫作框架與注意事項

考場散文較易得高分的兩種寫作框架是“一線串珠式”和“片段組合式”，這里介紹它們的方法和注意事項。

“一線串珠式”

“一線串珠式”是高考常見的一種散文寫作模式。它以一條主要的線索貫串全文，將經過選擇取舍后的相對分散獨立的寫作材料串聯起來，使之相輔相成，彼此烘托，構成一個有機的整體，使文章內容充實，主題鮮明。

“一線串珠式”的注意事項

1.要確立文章的線索，用線索串聯文中的人、事、景等，以免文章雜亂無章。

2.所選的事件應具有典型性，既有聯系，又有區別，能從不同角度表現主旨。

3.敘述要詳略得當，運用多種敘述方法和表達方式，使文章語言富有變化。

“片段組合式”

“片段組合式”采用看似獨立分散的片段共同指向作者要表達的主旨，片段之間呈現“形散而神不散”的特點，都為主旨服務，都對主旨進行說明和強調。散文的這些片段可以調整順序，還能加上小標題在文中獨立成為一個層次。例如郁達夫《故都的秋》寫到的幾幅秋景圖，彼此可以片段式獨立出來，也能加小標題進行概括，但都說明故都秋天清凈悲涼的特點，突顯主旨。

“片段組合式”的注意事項

片段選材既要體現事物的類型與層次的差異，又要兼顧共性特征。

片段之間要有共同的指向，服務于一個主旨，“形散而神不散”。

敘述能夠體現作者的思想和情感，維系片段之間關聯的同時突出文章的情理。

三、記敘文寫作常識

（一）記敘文的構成

記敘文是以記敘為主要表達方式的文體，是通過記人、敘事、寫景、狀物來反映生活和表達作者思想感情的文體。廣義的記敘文還包括記敘性文學作品，如散文、小說等。

記敘文六要素是指時間、地點、人物、事件的起因、事件的經過和事件的結果六個部分。一篇完整的記敘文應該包含這六要素，并能靈活多變地根據表達需要來安排。

（二）記敘文的框架

在順序上，記敘文要條理清晰、層次鮮明，讓人們清楚事件的過程，并能采用順序、插敘、倒敘、補敘等敘述順序來安排故事情節。

線索是貫穿記敘文始終的重要元素，它能凸顯文理脈絡，在事件敘述之間起承轉合，使文章一波三折、耐人尋味。

（三）記敘文的注意事項

記敘文要清楚地交代事件內容，要把事件的前因后果呈現給讀者，通過事件來說明一個道理，抒發一種情思，論述一個道理。

記敘文以敘述為主，敘議結合，適當抒情，從而講述事件并描摹畫面，使人身臨其境。要力爭做到在事件講述過程中既能闡明道理突出主旨，又能夠表達情感傾向，以情動人。記敘過程中要突出重點，詳略得當。