網絡媒體語境下大學生心理教育的創新探討

廖雨涵

摘要：伴隨著我國經濟在不斷發展中，對于人才綜合能力的要求不斷提升，培養全方位大學生已經成為各大高校的重點工作。大學生是即將步入社會的群體，也是新鮮血液注入到各大領域當中，所以在提高大學生心理教育，可以使大學生更好的面對社會壓力。信息在發展使網絡技術在高校中運用起來，本文就網絡媒體語境下大學生心理素質教育進行分析。

關鍵詞：網絡媒體 心理教育 創新探討

科技在不斷進步發展，網絡技術被開發研究，網絡傳媒不斷被運用到人們生活與教育當中，各種網絡教育在推廣中，并且也受到了很多人接受與喜愛。高校也開始在網絡媒體語境下開辟大學生心理教育的新方法。

一、網絡媒體語境的內涵及特征

科技不斷進步下，網絡技術被不斷開發運用，人們的溝通方式和語言都在發生變化，由此而生出一種新的語言——“網絡語言”。這種語言很便捷，在網絡的世界中雖然是虛擬的，但是信息在網絡中傳遞速度非常快，一方發信息另一方能馬上收到。因此為了溝通更加便捷快速，有些語言被簡化，比如謝謝你被轉換成了3Q、知道了用轉換成了字母ok。另外這種網絡語境還非常新穎，網絡剛開始流行時只要學歷較高的人在使用，現如今網絡成了我們生活和工作必不可少的工具。當代大學生已經成為網絡媒體的主要群體，大學生教育程度較高，知識的儲存量豐富，并且在網絡上提出了很多新穎的語句。網絡給人民增加了樂趣的同時，也成為人么表達自己心情、傳遞信息的主要平臺，在交流過程中可以使用各種表情，使人們溝通更加豐富。

二、網絡媒體語境下大學生心理教育的優勢

（一）網絡媒體語境下為大學生心理教育提供互動平臺

現如今大學生接觸最多的就是網絡設施，通過網絡媒體實現大學生在線交流學習、與老師進行互動等。比如在圖書館、計算機等地方可以借助網絡進行溝通，在網絡上學生可以把自己的想法很容易表達出來，在互相訴說開導下心情可以得到緩解。并且通過網絡上的互動，遇到解答不出的問題學生可以及時詢問老師。網絡媒體語境為學生提供了平等、互動等平臺，突破了時間、地區限制，將學生和老師之間的距離縮小。

網絡媒體語境比起傳統媒體，實現了互動、雙方面交流。在心理教育工作中，傳統媒體只實現了信息的單項互動，教師是課堂上主體而學生被動接受知識，但是網絡媒體語境下，學生和老師之間的位置關系發生了轉變。學生可以利用微信、qq等添加老師，進行學習上的溝通。在多人同時交流溝通下，增加了趣味性，也為大學生提供了更為便捷的交流平臺。

（二）網絡媒體語境下大學生心理教育特征

在科技不斷普遍應用下，大學生進行網絡心理咨詢已經不是什么新事物。利用網絡平臺對患有心理疾病的大學進行心理講座，幫助大學排除心理障礙，讓大學生對生活、社會有重新的認識，能夠讓大學生樂觀、積極的面對生活。和傳統心理健康教育不同的是：能夠通過媒體實現心理健康信息的宣傳，突破傳統心理教育受到局部限制，讓學生在自由的實際下進行；最后網絡媒體可以對學生信息進行保護，讓學生在沒有顧慮下表達自己的想法，并且能夠獲得更多心理幫助。

（三）網絡信息資源豐富，能夠使教育資源變得豐富

網絡是是一個大型的交流平臺，在信息的分享提供上都有非常豐富，也成為教學中一種重要的教學工具。一方面網絡媒體借助其強大的信息，為學生提供心理健康學習的知識，自由性非常強，在溝通或者報紙上的形式都不能比較。另外，網絡上心理教育資源最大限度的為學生提供信息知識，學生通過復制拷貝可以獲得心理教育知識，并得到分享。有了網絡信息的儲存，大學生心理教育的展開將更加便捷，大學生的學習過程也會更加充實。

三、網絡媒體語境下心理教育創新方法

（一）選擇利用網絡媒體語境，轉變語言環境

綜上所述可以看出，網絡媒體語境下心理健康教育能更加有效，并且能夠提升學生學習興趣，但是這種網絡媒體會有一定問題所存在。例如，在語言中有很多調侃的成分存在，在于教師進行溝通中，運用這樣帶有調侃成分的語言是不適合的。并且學生的思想觀念是比較前衛的，但是教師的思想是比較保守一些的、注重實際情況，所以在日常當中會產生矛盾。所以要適當運用網絡媒體語言，可以使學生在愉快、和諧的環境下進行學習。

（二）實現語言應用的兼容性

在實現語言應用的兼容性時，也符合了不同大學生的需求。網絡媒體語言在不斷變化中，心理健康教育也需要不斷改變教育手法，學習和生活相結合，大學生對網絡媒體要有正確認知，將生活和網絡媒體鏈接在一起，畢竟所以的來源都和生活離不開，既能發揮網絡媒體的作用也能實現現實意義。另外高校大學生生活水平是不同的，有些大學生不能時刻運用網絡媒體進行學習，所以要把網絡媒體和現實教學相結合，老師教授的同時，學生可以運用網絡媒體再溫習，不僅可以鞏固學生知識，也能滿足不同學生的需求。

四、結語

綜上所述，根據網絡媒體語境的具體要求特征，網絡媒體語境給大學生心理帶來許多優勢，使大學生心理教育更加有效率，讓大學上可以在網絡媒體語境下大膽說出自己的想法，或者是把自己心理上的問題提出，并得到大家的安慰和解答，對調高學生學習的積極性也有很大幫助。

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（作者單位：湖南長沙航空職業技術學院基礎學院）