深化教育教學(xué)改革實(shí)施“智慧教育”研究

陳育聰

摘 要：在教育教學(xué)改革中，積極推進(jìn)智慧教育，對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)具有非常重要的作用。在教育教學(xué)改革中推進(jìn)智慧教育的途徑如下：結(jié)合校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感；優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維水平；應(yīng)用信息技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：智慧教育；教學(xué)改革；途徑；校園文化；教學(xué)模式；信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）17-0019-01

現(xiàn)代化技術(shù)與教育教學(xué)的融合，創(chuàng)造了很多有效的教學(xué)手段。在教育教學(xué)改革中，積極推進(jìn)智慧教育，對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)具有非常重要的作用。所謂“智慧教育”就是教育信息化，是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，其在提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量上發(fā)揮著不可替代的作用。智慧教育的推進(jìn)，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義。現(xiàn)對(duì)在教育教學(xué)改革中推進(jìn)智慧教育的途徑進(jìn)行研究。

一、結(jié)合校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

推行智慧教育，讓現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)手段走進(jìn)校園，需要將校園文化結(jié)合起來，從打造文明校區(qū)入手。智慧校園更加注重體現(xiàn)學(xué)生與校園的和諧共融，推行智慧教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，缺乏校園文化的熏陶，學(xué)生難以在校園生活中感受到人文關(guān)懷，對(duì)校園和班級(jí)生活的歸屬感較差，自然難以實(shí)現(xiàn)智慧教育的目標(biāo)。校園文化浸潤(rùn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有重要的作用。在校園文化潛移默化的影響下，學(xué)生不僅可以對(duì)學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的歸屬感，而且能夠激發(fā)更濃厚的學(xué)習(xí)情感。因此，智慧教育的推進(jìn)要與校園文化緊密結(jié)合起來。

智慧教育和校園文化的結(jié)合，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的必經(jīng)之路。智慧教育帶來的好處還在于將現(xiàn)代信息技術(shù)手段引入校園建設(shè)中，更加能體現(xiàn)出校園的現(xiàn)代化特色，反過來也會(huì)為學(xué)生營(yíng)造現(xiàn)代化的校園文化氛圍。學(xué)生被現(xiàn)代化的校園文化浸潤(rùn)，被濃郁的學(xué)習(xí)氛圍感染，自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和情感，積極參與到學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

二、優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維水平

在教育教學(xué)改革中推行智慧教育，將信息技術(shù)手段應(yīng)用于課程教學(xué)中，還需要實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的優(yōu)化。智慧教育強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，而現(xiàn)行課堂教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式影響了教學(xué)效果，使得課堂教學(xué)枯燥、缺乏吸引力，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師僅圍繞教材內(nèi)容展開教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)資源的拓展比較欠缺，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生了極為不利的影響。而推行智慧教育，打破教育教學(xué)的瓶頸，重點(diǎn)在于對(duì)教育教學(xué)模式的優(yōu)化，提高學(xué)生的思維水平，促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)一步發(fā)展。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，思維受到很大的局限，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力，不利于實(shí)踐探究能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也不利于課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，教師應(yīng)著力優(yōu)化教學(xué)模式，充分體現(xiàn)智慧教育的優(yōu)勢(shì)，將現(xiàn)代信息技術(shù)手段巧妙應(yīng)用于教育教學(xué)中，以多媒體等信息技術(shù)手段代替“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，并不斷拓展教學(xué)資源，給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生只要積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，就會(huì)在實(shí)踐探究過程中獨(dú)立思考和解決問題，就可以很好地促進(jìn)思維的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思維水平的提升。

另一方面，智慧教育的實(shí)施，是以現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新。將現(xiàn)代信息技術(shù)手段應(yīng)用于課程教學(xué)中的新穎教學(xué)模式，可以對(duì)學(xué)生形成較強(qiáng)的吸引力，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，促使學(xué)生積極參與到自主思考和解決問題的過程中，從而為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力奠定基礎(chǔ)。

三、應(yīng)用信息技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力

就以往課堂教學(xué)實(shí)際情況來看，主要是教師圍繞課本教材實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，再輔以傳統(tǒng)教學(xué)模式。然而，這種“落后”的教學(xué)模式影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生獨(dú)立思考的空間不足，使學(xué)生的學(xué)習(xí)以接受教師傳授的知識(shí)為主，學(xué)生對(duì)教師比較依賴，這對(duì)素質(zhì)教育背景下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生了不利的影響。基于此，學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面推行智慧教育，利用受學(xué)生歡迎的信息技術(shù)開展課堂教學(xué)，這不僅可以使學(xué)生的注意力迅速集中在課堂教學(xué)活動(dòng)中，還可以促使學(xué)生巧妙利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究。在智慧教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以圍繞自己論證的主題從信息庫(kù)中查詢資料素材，可以進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)量，還可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用。除此之外，現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，既能依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特征為學(xué)生營(yíng)造更加輕松且具有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，又能讓學(xué)生將信息技術(shù)應(yīng)用于自主探究實(shí)踐學(xué)習(xí)中，有利于強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

綜上所述，在推進(jìn)教育教學(xué)改革的進(jìn)程中，積極推行智慧教育，充分發(fā)揮智慧教育的優(yōu)勢(shì)，并將其巧妙融入教育教學(xué)過程中，對(duì)打破學(xué)校教育的瓶頸，提高學(xué)校教育水平，具有非常重要的作用。在推進(jìn)智慧教育的過程中，教師要結(jié)合校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維水平，應(yīng)用信息技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

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