小學語文教材中的孝道觀及其運用方式

花晶晶

在儒家思想的發展與影響下，孝道逐漸進入到中華民族傳統思想文化之中，這不但影響到每一個中國人的生活，同時也對整個社會、民族和國家都產生了非常深遠的影響，孝道的傳播對于家庭和諧、社會穩定、民族精神傳承都具有非常積極的意義，因此教師要從小引導學生形成正確的孝道觀。

一、蘇教版中孝道教育的課文分析

在小學語文教材中，孝道教育文本主要集中于低年級，以孝道為主題的課文包括《陳毅探母》《母親的恩情》《沉香救母》《木蘭從軍》等四篇課文。文本主要圍繞子女對父母的種種孝道行為展開敘述，引導學生們熟悉孝道的行為方式。低年級孝道教育的大量引入說明了小學教材對于學生孝道啟蒙教育的重視，這能夠幫助學生們在教育早期接受更加系統化的孝道教育，而且低年級孝道教育內容通常比較通俗易懂，能夠帶給學生們更為有效的孝道熏陶。例如《陳毅探母》《沉香救母》等文章都能夠幫助學生更好地接受孝道熏陶與教育。學生們在思想啟蒙階段能夠更加清晰地感受到父母對自己的愛與呵護，而同時也會學習這些課文中的人物，在日常生活中通過自己的一言一行來表達自己對于父母的愛。

二、孝道教育對于小學生教育的重要性

孝道教育相關的內容在小學語文教材中占據了比較大的比重，學生們能夠從多個角度獲取孝道知識，并且通過教師的引導踐行孝道行為，這對于學生成長與發展具有非常積極的影響。

（一）有助于學生形成正確孝道觀

小學生正處于人生觀與價值觀形成的關鍵時期，教師與家長對于學生的教育將會對他們的一生都產生非常積極的影響。而小學語文教材中關于孝道的教育能夠引導學生更加關注長輩對自己的關愛，進而通過自己的言行去回報長輩的關愛。

（二）有助于語文教學高效開展

小學生剛剛開始接觸語文知識的學習，他們經常會出現學習興趣不足的現象，這會影響到語文教學的深入開展。而小學語文教材中選取《沉香救母》《姥姥的剪紙》《他得的紅圈圈最多》等教學內容能夠帶給學生非常豐富的學習體驗。學生能夠從這些內容中感受到跌宕起伏的故事情節，感悟自己身邊的故事，體會生活常用禮儀等等，這能夠讓學生感受到語文世界的奇妙。

（三）鍛煉學生知識應用能力

小學語文教學主要是為了培養學生語文知識的應用能力。當學生們完成了知識學習后，他們能否有效掌握這些知識的運用方法，則直接決定語文教學的效果。而在孝道知識的教學過程中，教師可以引導學生通過自己的實踐去踐行孝道。例如一年級下冊練習4“讀讀背背”教學完成后，教師可以引導學生們開展尊敬父母的實踐活動。如鼓勵學生幫助家長完成某些力所能及的活動，或者幫助家長做飯，洗腳，打掃衛生等等，這對于學生更好地應用知識具有非常顯著的作用。

三、小學語文教材孝道教育相關內容的應用方式

（一）培養學生與親人的親密情感

現階段學生以獨生子女居多，這就導致很多學生形成了以自我為中心的行為習慣，這對于學生成長和發展是非常不利的，甚至很多學生對于家長的教育和引導產生抵制情緒。教師要利用語文教材中與孝道教育相關的素材，培養學生與親人之間更加親密的情感。

（二）鼓勵學生積極踐行孝道

蘇教版小學語文教材選取的孝道相關文本既繼承了傳統文化的孝道內容，同時也根據全新的時代精神對孝道進行了全新闡釋。教師在教學過程中要充分利用這些內容開展教育，引導學生用自己的方式踐行孝道。例如在《第一次抱母親》的教學完成后，教師要引導學生深入思考母親有沒有在小時候抱過你們，母親給予了你們多少呵護與關愛。當學生們紛紛發表自己的感想及經歷后，教師要鼓勵學生們回家去抱抱母親，對媽媽說一聲謝謝，用自己的行動踐行孝道。

（三）有效開展體驗式教學

體驗式教學是一種非常有效的學習方式，它能夠幫助學生更加深入地感觸語文學習內容，而這在孝道教育和傳遞之中具有更加顯著的作用。為了有效開展體驗式教學，教師要帶領學生走出課堂，通過多種多樣的體驗活動感受孝道，領悟孝道，有效開展孝道教育與引導。

孝道是中華民族傳統美德之一，這也是構成中國社會的重要基礎，從小培養學生形成正確的孝道觀對于他們的成長具有非常重要的意義。蘇教版小學版語文教材在編寫過程對此保持了高度重視，教師也應該對此保持足夠關注并加以正確引導和運用。

作者簡介：江蘇省南通市如東縣新店鎮利群小學語文教師。