構建文科實驗教學體系 提高人才培養質量

梁菁菁 李倩云 龐均宜 葛培林

【摘 要】 文科實驗室的構建具有重要的價值，因為實驗室的教學方案的實施能非常有效的實現對大學生工作能力的培養，大學生在學校學習的知識不多，導致工作當中存在較多的問題，使得學生的就業非常難，就是因為自己的實際水平不高，知識掌握的不充足，了解的知識了解的非常不透徹，直接的造成了大學生毫無工作經驗的表現，導致企業對當前的應屆生非常的嫌棄，不僅不能為企業的發展提供力量，還需要投入大量的資金，甚至一些老人還需要浪費自己的工作時間。

【關鍵詞】 構建 文科 實驗 教學 體系 提高 人才 培養 質量

1.前言

文科實驗教學具有非常重要的實施意義，因為是培養人才的重要組成環節，占據著非常重要的地位，我們國家對于文科實驗教學非常的重視，因此想要提高我們國家的教學質量和水平，就必須要進行人才培養體系的建立，實現完整體系的建立具有非常重要的意義，承擔著非常重要的責任，為我們國家的發展提供更多的優秀人才，我們國家的經濟發展離不開人才，因此教育機構重視當前的文科實驗教學體系建立，確保體系建立的科學性和合理性，實現教學目標。

2.文科實驗教學體系

如何深化文科綜合實驗教學的改革，加強體系建設，提高運行能力和育人水平，亟須探討和解決。

2.1 構建一個體系

學院高度重視實驗教學，于2008年成立了實驗課程建設領導小組，根據“面向邊疆少數民族地區，培養實踐能力強，具有創新精神、創業精神的應用型經濟、管理類高級專門人才”的辦學定位，制定了《內蒙古財經學院經濟管理類實驗課程建設方案》，確立了構建“基本技能訓練—專業能力訓練—綜合創新訓練”多層次的實踐教學體系的目標，全面加強實驗教學建設，確定了到2009年12月規范建成46門實驗課程的奮斗目標。

2.2 建設一個國家級實驗教學示范中心，引領實驗基地群建設

2004年以來，學院整合了全院實驗教學資源，累計投資1500余萬元，配備40多名高素質、高學歷、高職稱的實驗和管理人員充實到實驗教學中心，著手建設國家級實驗教學示范中心，到2008年正式建成。該中心是自治區最大的文科實驗中心，為全院30多個經濟與管理類專業，共計52門實驗課程提供教學支持，實驗總面積近3000平方米，開放式實驗教學平臺29套。下設金融、統計分析與應用、會計實驗室、企業管理、營銷、物流管理、國際貿易實務模擬、旅游管理、ERP實驗室、沙盤模擬實驗室、CAI實驗室等二十多個實驗室，體現了濃厚的財經實驗教育教學特色。

2.3 四個層面，分層建設

以實驗基地和實驗室為主戰場，對實驗課程進行立項建設。按照“基本技能訓練—專業能力訓練—綜合創新訓練”的構想，將全院實驗課程分為四個層次：一是根據專業需求提出的基本技能實驗，主要用于提高學生信息化處理能力。如EXCEL在財務管理中的應用等；二是依托專業課程，對現有實驗課程歸類整合而開發的專業技能實驗，如項目管理實驗、審計實驗等；三是專業綜合實驗，如會計信息系統應用、資產評估綜合實驗等；四是包括模擬實習、模擬創業實驗實訓課程在內的創新創業實驗，如以ERP沙盤為平臺的企業財務、會計、審計綜合實驗、ERP原理與實驗。整合實驗教學軟件共29套，投入建設經費100萬元（包括教育部實驗教學示范中心項目經費50萬），截止目前，已有44門實驗課程被確認為立項建設項目，基本形成經濟管理類為主、其他學科實驗教學相互支撐的局面。

2.4 體系建設結合實驗

在建設過程中，采取教學與實驗相結合、實驗教學與理論教學相結合、邊建設與邊使用相結合，針對不同的專業特點分別設計了涵蓋會計、金融、財政稅務、旅游管理、商務、計算機信息管理、工商管理、統計與數學等多個學科專業的操作性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗、設計性實驗等四種模式，對學生進行不同層次、不同目標的培養，體現專業差異性、特色性。突破實驗受軟件限制的不利因素，設立手工實驗、或手工、電子相結合的實驗，進行開放式實驗設計，體現靈活性。實現實驗教學網站的電子資源建設和實驗項目的模塊化設計，擴大網絡實驗的覆蓋面。

2.5 加強案例教學實踐

案例教學法是以實際案例貫穿教學過程的始終，教學內容密切聯系實際，通過課前準備、小組討論、教師指點、分析報告寫作等教學環節，全面培養學生的各項能力。案例教學法關注復雜的社會現實，注意培養學生的創新思維和應用理論知識解決實際問題的能力，從而全面提高學生的綜合素質。行政管理專業的實用性特征使得案例教學法成為必要。大學生一般沒有行政管理的實踐經驗，要使學生盡快了解行政管理實踐，并運用所學知識來分析問題和解決問題，只依靠書本學習和課堂教學是不行的，必須加強案例實踐。

3.結束語

我們國家的文科實驗教學體系的構建具有非常重要的意義，因為能夠非常有效的提高人才培養的質量，使得優秀人才更加的適應當前企業的需求，提高畢業生的專業知識的掌握能力，使得國家非常的重視文科實驗體系的建設，具有非常重要的意義，因為當前的人才的培養需要文科實驗的教學方案有效實施，但是也需要實現體系的建設，能夠更好的發揮教學方案的重要優勢，提高學生的解決問題的能力。

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