淺談文本閱讀的出入法

黃霖堅

摘 要 文本閱讀的出入法是指學生在閱讀文本時的讀出和讀入的方法。讀入，就是要走入文本，走進作者創設的意境和氛圍；讀出，就是對文本有一個客觀評價，理性的去分析認知文本的形式結構及藝術技巧。

關鍵詞 文本閱讀；讀入；讀出；感悟；賞析

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0029-01

文本閱讀的出入法是指學生在閱讀文本時的讀出和讀入的方法。所謂讀入，就是在閱讀文本時，能走進作者在文本中創設的意境，領略作者所創造的生活、自然、人文、詩意之美，感悟作者通過塑造形象所表現的完美的人格、崇高的精神、崇高的品德以及典型形象所帶來的感動人的力量；品味文本豐厚的人文、綿延的情感、深邃的哲思；所謂讀出，就是對文本有一個理性的認識，有一個客觀評價，特別是對作者在文本中所運用的表現手法、表達技巧有一個全面深入的了解，以便在自己的寫作中借鑒運用。

一、文本閱讀的讀入法

領略作者所創造的意境美。這里指文學類文本閱讀中的散文閱讀。散文分為敘事散文、抒情散文、寫景散文、哲理散文。散文的特點主要表現為意境深邃。作者通過自己的生活感受，表達自己真摯的情感。借助想象與聯想，融情于景，借景抒情，由淺入深，虛實結合，達到了物我的統一，情景的統一，從而展現出更深遠的思想，讓讀者領會更深刻的道理。

感悟形象所帶來的撼動人心的力量。文本的形象具有典型性和代表性，作者通過塑造人物形象揭示社會現象，表達自己的思想情感。這些人物形象往往給讀者帶來撼動人心的力量，讓讀者與人物心靈產生心靈的共鳴，為人物的命運的起落而悲喜。這就是文本的讀入法。走進文本，走入文本，牽起主人公的手，與人物同喜同悲共苦共樂。魯迅的小說《祝福》就可以采用這種方法。魯迅筆下的祥林嫂是舊中國農村勞動婦女的典型形象。她有著勤勞、善良、質樸、頑強的性格特點，但黑暗的舊社會剝奪了她做人的起碼權利，她被肆意踐踏、遭受迫害、最終被封建禮教和封建迷信所吞噬。祥林嫂的人生軌跡是這樣的：初來魯鎮，模樣周正，體格健壯；接著是家破人亡，走投無路；然后失魂落魄，淪為乞丐，最后在祝福聲中悲慘死去。祥林嫂的悲慘命運是當時千千萬萬個舊中國勞動婦女的縮影，封建政權、族權、夫權、神權四條繩索絞死了她。對于這樣一個人物形象，讀者無不為她的悲慘命運灑下同情的淚水。

二、文本閱讀的讀出法

文本的讀出法要求能跳出文本之外，客觀評價作品，從中得出有益的啟示。朱自清的《荷塘月色》是一篇膾炙人口的散文名篇。這篇散文之所以能得到人們的稱贊，主要在運用的多種技法。文本第四段寫月光下的荷塘。“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”。作者先落筆寫靜態的荷塘。“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”以亭亭的舞女的裙來比喻葉子，有一種舒展、旋轉的美。“層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”“羞澀地打著朵兒”，用寫女子嬌美神態的詞“羞澀”來寫荷花，賦予荷花生命的活力和感情，擬人手法寫出了荷花的情態美。到這里，作者已經極力鋪墊渲染出了荷塘的靜美的意境。此時，作者眼中筆下的荷塘儼然一位處子，寧靜淡然，超脫塵俗凡間。作者已經沉浸其中，物我皆忘。這就是王國維所說的無我之境。這些都是靜景實寫。在這種已達極致的情況下，作者為了再描寫這種靜態之美，作者又從另外一個角度來展示荷塘的靜態之美。作者在這里獨辟蹊徑，從動態的角度來寫靜態。靜態描寫先寫了荷葉和荷花，然后用“微風過處”過渡，轉人動態描寫。描繪出有風時清香的葉和花及塘水的情態“這時侯葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了”。以動寫靜，這是中國古典詩歌的傳統表現手法，朱自清在這里巧妙運用，并收到了極好的表達效果。從密密層層的荷葉推出各色各樣零星點綴著的荷花，這時候微吹來，送來淡淡的荷香，葉子與花也出現了閃電般的顫動，顫動以后荷塘則出現了短暫的變化。以動寫靜，以虛寫實。接著，作者又用博喻的手法描繪了荷花的神韻和一塵不染。“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，神態逼真、生動形象的寫出了月光下的荷花的各種姿態。“仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”運用了通感的修辭手法。用“歌聲”“清香”，將嗅覺轉為聽覺。作者寫荷塘上的月色，將荷塘與月色水乳交融在一起。靜靜的月光，薄薄的青霧，天上淡淡的云，婆娑的樹影和斑駁的月影，處處顯示著幽雅寧靜。作者為了表達出這種優美的意境，采用了通感的修辭手法，“塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”。作者恰到好處突出了寧靜的氛圍。

文本人物形象的讀出法，就是對文本塑造人物形象的技巧的分析。魯迅在祝福中對祥林嫂的塑造是文學史上的一個典范。魯迅說，要成功塑造一個人物，最好是“畫眼睛”。魯迅對祥林嫂的肖像描寫非常成功。初來魯鎮時祥林嫂“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。”“模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼”，魯迅在刻畫已經淪為乞丐的祥林嫂時這樣描寫：五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。這就是魯迅這位文學大家的高超筆法，他塑造的祥林嫂這一形象在文學畫廊中獨具特色，無出其右。

文本閱讀采用讀入和讀出的方法，能夠很好把握文本內涵，把握文本主旨，理解作者意圖，對文本的寫作特色有一個全面的掌握，從而提高文本閱讀的能力和水平。

參考文獻：

[1]李文革.淺談散文閱讀的方法和技巧[J].中學語文，2015（01）.

[2]袁小波.淺談文本解讀的方法[J].中學語文，2017（02）.