游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略

王芝紅

摘 要：游戲在幼兒教育中有十分重要的現實意義，不僅能夠有效激發幼兒的學習興趣和求知欲望，更能夠激起幼兒想象的浪花，讓幼兒的創造性思維和學習潛能得到有效的開發，因此游戲在幼兒教育教學過程中至關重要，應該引起足夠重視，筆者根據多年工作經驗，對幼兒教育中游戲的重要性及應用策略進行了分析與探討。

關鍵詞：游戲；幼兒教育；重要性

游戲是兒童產生高級心理現象的重要源泉，是兒童社會化的重要途徑。游戲也是幼兒的天性，是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式。在幼兒園里，游戲已被納入有目的、有計劃的教育活動。我們逐漸認識到游戲是幼兒有效的學習手段，是幼兒最喜歡的活動，對幼兒的教育起著重要的作用。

1 幼兒教育中游戲的重要性

1.1 游戲促進了幼兒認知的發展

認知是人腦反映客觀事物的特性和聯系，并揭露各事物對人的意義和作用的心理活動。事實上，認知是生命適應的一種形式。根據皮亞杰的理論，人在適應外部環境的過程中，不斷地把外界信息同化于自身的認知結構，同時又不斷地改變自身認知結構以順應外界環境。

有研究表明：精細的動作訓練對幼兒的認知能力提高有幫助。幼兒產生認知沖突的過程是在動作與環境的相互作用下，個體憑借著原來已有的認知結構同化或順應以求新的平衡。

盲目的對幼兒進行知識教學不一定可以引起幼兒的認知結構變化。反之，如果幼兒主動的構建作用其結果會大不相同。在游戲的過程當中，由于環境和條件的靈活多變，幼兒對接觸的新事物是好奇的，并會主動的去接受新事物，新知識，這就為幼兒積極主動創造性滴進行思維活動提供了可能。同時，幼兒可以對自己參加的游戲做出反應和選擇，因而其認知發展不可言喻。

1.2 游戲鍛煉孩子的身體

如果讓幼兒單純的去參加體育鍛煉，這無疑是一件非?？菰锏氖虑?，但是如果將健康活動與游戲有機的結合起來，幼兒將會非常樂意的接受。例如：我園將“體能達標測試活動”作為幼兒身體素質考核的標準之一，通過測試，以鼓勵幼兒積極地參加體育鍛煉。為了讓幼兒能夠參與到鍛煉中來，我園在設置考核項目時，本著在游戲中學習的原則，設置了孩子感興趣的考核項目“小兔跳跳跳”、“過小橋”、“大家來跳繩”等。游戲的介入使得原來枯燥無味的體育鍛煉變得有趣好玩，很大的激發了幼兒參加體育鍛煉的興趣，使得幼兒在玩的同時學到知識，鍛煉了身體。幼兒良好習慣的培養是需要多途徑的培養來完成的 ，游戲就是孩子最易接受的方式。我們將健康教育的內容編成有趣的兒歌 ，孩子們在說說、講講 、做做 、玩玩的基礎上明白了道理。

2 幼兒教育中游戲的應用策略

2.1 將游戲作為幼兒園教育的主要手段

由于幼兒的最基本的活動和他現有的成長經歷就是游戲，所以應當將游戲作為幼兒園的教學內容或是組成部分參與到整個幼兒園的教學體系中。其作用就是讓幼兒將自己感興趣的游戲或是一些經典的游戲賦予教學因素，使其不單單只是無意義的機械的游戲，從而使教育不再是枯燥乏味，將其變得更加生動。對于這種方式的實際應用方面，應當由幼兒園將幼兒的自選游戲進行組織，例如為其提供安全的地點、合理的時間等，賦予其自主游戲的權利，給予其游戲中的鼓勵，讓其在游戲中體驗成長。事實上，自主活動本身就是幼兒教育的本質特征，而從實質上，幼兒園的教育本身也是對一些活動的有序展開。

幼兒在幼兒園一天的活動即是幼兒園教育體系的實際體現。幼兒園的教學內容也是由一些常規的教課、基本的生理活動、簡單的人際交往等活動組成。將游戲轉化成幼兒園的教學內容，只需要將幼兒的自選游戲適當融入其一天的幼兒園生活中。在這方面，就需要老師在幼兒園的日常安排中為幼兒留出適當的時間間隙，從而為幼兒的自主活動提供可能。適當時候，要為幼兒的自選游戲做出特定安排，這是讓幼兒實現自主游戲活動制度得以順利開展的穩定保障。幼兒園的活動分為室內和室外，室內活動的時間相對多些。目前，在室內活動中，幼兒自主選擇的游戲活動是多種多樣的，比如：角色游戲、表演游戲，孩子們在游戲中可以扮演各種角色，從而充分地釋放他們的天性；又如體育游戲與益智游戲，可以鍛煉孩子們的動手能力，促進大腦發育。在這種非常規教育下，兒童在自我化的精神愉悅中，慢慢學習著游戲中的潛在課程。而游戲中的潛在課程的價值就體現在這。在幼兒園教育實踐中，潛在課程的實施是讓兒童在自由游戲的氛圍中愉悅的學習。

2.2 快樂的玩，有效的學

由于幼兒處在身心發展的特殊階段，提高幼兒教學質量的重要手段主要就是游戲。如在童謠《拔蘿卜》中，促進幼兒合作意識的形成。在課堂上“造句”，讓幼兒運用一個詞來說一句話，有效地鍛煉了幼兒的語言組織能力，他們會把生活里發生的事運用詞語敘述出來。發揮了孩子的想象力和創造力。很多幼兒的句子都很精彩，這種學習氛圍讓孩子在無意識的狀態中，受到教育的影響。

2.3 體育活動與游戲的結合

在幼兒日常的生活中，體育活動是枯燥而又乏味的。基本的動作死板，沒有變通性，很容易讓幼兒感到枯燥乏味，但體育活動又是幼兒生活中必不可少的。體育游戲豐富了體育活動的內容，讓體育活動更加豐富多彩，具有特色，合理地利用體育游戲可以極大提高幼兒對體育活動的積極性。體育游戲結合體育內容，以適合幼兒動作發展的順序和幼兒的接受規律，設計出一組游戲，分多次活動進行，讓幼兒在實踐中有效地發展他們的運動能力。體育活動與游戲的結合從全方面激發了幼兒的主動性、獨立性和創造性和社會性的發展。

2.4 自主性區域活動與游戲的結合

自主性區域活動也是幼兒日常生活中常見的活動，幼兒天性愛玩、好動，游戲是他們的必修課。怎樣應用游戲才能使幼兒在自主性活動中得到快樂和身心的健康發展呢？首先，我們可以采取把不同類型的游戲有機地聯系在一起，如把“我真的很棒”這個童謠說唱游戲，把他改編成體育游戲。有些游戲還可以采取混齡游戲的進行，最后，在游戲材料的投放形式上，以投放天然的和半成品材料為主。如果幼兒的生活中缺少了游戲，他們的生活就會失去顏色。由此可見游戲對幼兒教育的重要性，讓幼兒在游戲中學習，在游戲中釋放自己，在游戲中展現自己。幼兒教們育工作者一定要讓孩子享有游戲的權利，讓他們充分運用游戲來輔助他們完成各項學習活動，從而走向健全人格的重要通道。

2.5 重視游戲精神的彰顯

在教育教學方面，即使使用了游戲活動的形式來進行教育，但如果缺少了游戲精神的釋放與體驗游戲帶來的快樂，那任何教育教學的努力都是白費的。大班的老師，帶領孩子在教室外面玩投沙包游戲。在老師的引導下，小朋友們可以通過數地面上的方磚，來衡量誰投的遠，從而教會了小朋友測量的知識。當然測量的方法不僅僅是這一種，老師還可以繼續提問，讓幼兒發揮他們的想象力，說出多種測量方法，但在整個過程中投沙包的樂趣完全沒有了。這種超功利化的教育意識讓老師們可能樂得其中，可它卻成了孩子快速前行的絆腳石，完全忽略了孩子的內心體驗。把游戲作為幼兒園教育的基本活動內容與把游戲作為教學實施的工具性手段都是為了更好的彰顯游戲精神。在幼兒的早期教育中，游戲精神的缺失，會讓游戲教育失去實質的教育意義。

3 結束語

綜上所述，游戲是幼兒的主要活動之一，是幼兒進行學習的一種行之有效的方法，它最適宜兒童身心的發展，也最適宜兒童心理成長。并且這種方式也可以提高課堂的有效性，活躍課堂氣氛，并更容易讓學生接受知識領會知識。

參考文獻

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