貝多芬音樂作品中的兩個極端

郭孟媛

摘要：貝多芬作為維也納古典樂派的代表人物，是十七世紀至十八世紀間最為著名的作曲家、鋼琴家、指揮家，由于他對古典音樂的突出貢獻，因此有“樂圣”的美名，但是在我們品析貝多芬音樂作品時卻會發現，他的作品總是難以捉摸，存在兩個極端，在本文中筆者將結合自身對貝多芬音樂作品的研究體會，對其作品之中的兩個極端做出介紹。

關鍵詞：貝多芬；音樂作品；兩個極端

貝多芬是我們所熟知的音樂傳奇人物，在他跌宕起伏的一生之中，創作了無數經典的音樂作品，但是在我們對他的音樂作品進行品析時，卻發現這些作品之間往往存在很多的差距，如其中有卓絕的《第九交響曲》，也有拙劣的《戰爭交響曲》，有難懂的《拉絲莫夫斯基弦樂四重奏》，也有易懂的《獻給愛麗絲》到底是什么促使貝多芬音樂作品出現了兩個極端，是我們欣賞貝多芬音樂作品時必須要思考的問題。

1 卓絕的《第九交響曲》和拙劣的《戰爭交響曲》

1.1 卓絕的《第九交響曲》

在貝多芬的眾多音樂作品之中，《第九交響曲》被認定是貝多芬交響樂領域之中最高的成就，該曲之中一共有四個樂章，同時由于在第四樂章之中加入了大型合唱，因此《第九交響曲》又被稱之為《合唱交響曲》，在該作品在1924年首次在維也納音樂大廳演出時，就取得了巨大的成功，這也直接奠定了貝多芬“交響樂之王”的地位。而之所以說《第九交響曲》是卓絕的，就是因為這部交響樂整體的構思十分廣闊，同時還蘊含了深刻的思想，不僅從形式上拓寬了交響樂的規模和范圍，同時其中歐歌的關于“為自由而奮斗”的主題，更使得《第九交響曲》成為充滿哲理性和壯麗性的頌歌。而在《第九交響曲》的第四樂章之中，最被后人所津津樂道的就是合唱部分是為德國著名詩人席勒的《歡樂頌》譜曲。《第九交響曲》從醞釀到最終的成品，幾乎耗盡了貝多芬數十年的心血，因此怎能不說《第九交響曲》是貝多芬一生，乃至整個古典音樂史中偉大而卓絕的音樂作品。

1.2 拙劣的《戰爭交響曲》

在貝多芬的眾多音樂作品之中，知道《戰爭交響曲》的人并不多，演奏的人也很少，而這也從某種程度表示出《戰爭交響曲》并不是貝多芬優質的作品。《戰爭交響曲》創作于1813年，是獻給英國攝政王腓特烈的，創作背景是當時正逢奧地利與法國發生戰爭，而英國與奧地利同盟共抗法國，并最終獲得了勝利，貝多芬作為奧地利人，為了表達對英國攝政王腓特烈的敬意，以及慶祝本土戰爭勝利的喜悅創作了《戰爭交響曲》。而事實上《戰爭交響曲》并不能完全算得上是貝多芬的音樂作品，因此《戰爭交響曲》的構思想法來源于作曲家梅策爾，是他請求貝多芬按照他的構思進一步做出編排，因此在作品問世后，兩人還因版權費用出現了矛盾摩擦。而之所以說《戰爭交響曲》的拙劣的，不僅是因為這部作品是為迎合大眾、迎合王權而創作，同時《戰爭交響曲》還違背了貝多芬一貫的創作原則，因此即使是從作為一名“藝術家”的“良心”角度，《戰爭交響曲》也絕非是一部成功的音樂作品。

2 難懂的《拉絲莫夫斯基弦樂四重奏》和易懂的《獻給愛麗絲》

2.1 難懂的《拉絲莫夫斯基弦樂四重奏》

《拉絲莫夫斯基弦樂四重奏》是貝多芬最難懂的作品，沒有之一，該作品在首次公演時，舒帕契赫給出的評價就是“貝多芬經常開得意的玩笑”。而在莫斯科音樂晚會上，大提琴手隆貝爾則更不客氣，他直接將樂譜摔到地下，并說“這樣的作品能演出么？”而這也使得當晚的演出不得被迫停止，而無論是舒帕契赫還是隆貝爾，他們其實都是貝多芬很要好的朋友，他們對于作品的職責，絕對的沒有惡意的，只是因為《拉絲莫夫斯基弦樂四重奏》是一部太難以理解的作品，即使是當世著名的音樂家也無法理解。但是貝多芬對于外界的諸多質疑，給出的答案卻是“這部作品是留給后人的，總有一天會有人發現它的價值”。而迄今為止，雖然還是有很多人對《拉絲莫夫斯基弦樂四重奏》感到費解，但是這并不妨礙后世對該部作品的傳頌。

2.2 易懂的《獻給愛麗絲》

若是說《獻給愛麗絲》是貝多芬音樂作品之中最易懂的，也沒有之一。《獻給愛麗絲》創作于1810年，是一首短小的鋼琴曲作品，采用回旋曲式，樂曲結構是ABACA，旋律十分的通俗易懂，貝多芬將《獻給愛麗絲》稱作為“Bagatele”，意思是“微不足道”。這是因為與貝多芬的很多代表音樂作品不同，在創作《獻給愛麗絲》時，他并沒有做出過太多的考慮，或許這只是他的涂鴉之作，但是卻一不小心成為了千古名曲。同時從篇幅上，將《獻給愛麗絲》與其他作品相比，也只能稱的上是一首很小的作品。事實上《獻給愛麗絲》最初的名字是“獻給苔雷澤”，苔雷澤是貝多芬暗戀的一個女人，他想把這首作品作為送給苔雷澤的生日禮物，因為寫曲名時太過匆忙，被他人誤讀成了“獻給愛麗絲”，雖然貝多芬從未將這首樂曲視為他的正式作品，但是卻成為他傳頌最多的作品，而這與《獻給愛麗絲》的簡單易懂是不無關系的。

3 總結

貝多芬是古典音樂的代表人物，他所傳世的音樂作品，在今時今日仍舊給予當代音樂家無限啟發與思考，但貝多芬的音樂作品往往是變化多端的，作品風格各不統一，同時往往存在極端化的特點，而我們想要全面的了解貝多芬的音樂作品，就必須要對他作品之中的兩個極端做出思考。

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指導教師：邢藝。