廣東省特殊學?！耙磺蛞徊佟苯虒W內容體系構建與實踐研究

譚 強，杜熙茹

（廣州體育學院，廣東 廣州 510000）

在社會高速發展的今天，教育事業受到了越來越多的重視，而特殊教育以其獨特的意義和價值近年來同樣受到了廣泛的社會關注。體育運動對于特殊人群特別是兒童與青少年的身心發展有著顯著的引導和康復作用，特殊兒童在參與體育運動中獲得健康體魄的同時也樹立自信心，能更好地適應社會。“一校一球一操”政策的提出，將傳統的足球和現代啦啦操項目合理融合在一起，全國各地市中小學廣泛開展的“一校一球一操”活動，不僅得到了國家教育部門的認可，也受到了廣大師生和家長好評。特殊學校學生的身心健康與普通學校的學生完全不同，接受的也是兩種不同的體育教育觀念，由于某些方面的身體缺陷，特殊學生在接受體育教育時的心態、手段、內容、目的等均有別于健全學生。足球和啦啦操作為當前對特殊兒童較為新型的一種身心結合的治療康復手段，已被廣東省多所特殊學校納入到教學體系中。如何結合特殊學生和學校體育設施，緊緊圍繞學生健康發展，構建出特殊學校足球和啦啦操結合的康復干預教學內容體系，是本研究主要解決的問題。本研究通過2年的運動舞蹈與足球對特殊學生的干預研究，為構建特殊學校足球和啦啦操教學內容體系奠定了堅實的基礎，通過該康復干預內容，特殊學生在身體素質、社會適應能力等方面有了較大的提升。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

廣東省特殊學校“一球一操”教學內容體系構建與實踐。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過在中國知網、萬方數據庫等學術平臺，以“一球一操”“特殊學校”“足球”“啦啦操”為檢索詞，共查閱到50余片期刊文章和30余篇學位論文，并在廣州體育學院圖書館借閱相關書籍10余本，經過篩選與整理，收集和本研究相關的研究方法、研究思路、概念界定，為本研究提供了較為充足的素材。

1.2.2 專家訪談法 采取面談、電話訪談及網絡訪談對5名特殊教育、5名運動醫學、10名足球及10名啦啦操方向的專家進行訪談，詢問有關特殊學?！耙磺蛞徊佟备深A手段教學內容體系的有關問題，使得本研究更具有科學性和合理性。

1.2.3 實驗法 選取廣州市啟聰學校高一年級1、2班，共計24名學生作為實驗對象，以本研究所構建的“一球一操”干預手段教學內容體系作為理論指導，進行為期一學期的足球和啦啦操的教學。本實驗不作為課題數據的來源，僅作為廣東省特殊學?！耙磺蛞徊佟备深A手段教學內容體系構建的參考，通過實驗，分析該體系內容構建的合理性及實用性。試驗時間為：每周2次課，一次課40分鐘，為期一學期。

1.2.4 問卷調查法 以問卷調查的方式對廣東省特殊學校的學生、家長及教師進行調查。針對廣東省特殊學校體育教學設施情況、學生在參與體育活動中所存在的問題、體育教師師資情況、學生對體育活動的訴求，制定相應的調查問卷，并發放給學生、家長及教師。本次調查過程中，共計發放問卷120份，回收問卷120份，問卷回收率為100%，最終有效問卷數量為120份。

1.2.5 觀察法 對廣州市啟聰學校高一年級1、2班學生足球和啦啦操教學過程中學生的學習態度、交流方式與次數、主動回問題情況、課后練習、練習積極性等進行觀察與記錄，為該體系的構建提供理論依據。

1.2.6 數理統計法 運用統計學軟件對調查數據進行分析整理，得出結論。

2 結果與分析

2.1 廣東省特殊學?！耙磺蛞徊佟备深A手段教學內容體系構建的原則

“一球一操”干預手段教學內容體系的構建必須以特殊學生的身心健康發展為出發點，結合足球和啦啦操項目的特征，根據每個特殊學校的體育教學設施來構建相應的教學內容體系。因此，對于“一球一操”干預手段教學內容體系構建的原則是首先明確特殊學生的生理及心理需求，確定教學目標，然后對教學內容體系進行具體的構建。

2.1.1 理論與實踐相結合原則 對于“一球一操”干預手段教學內容體系的構建必須以特殊教育學、青少年生理、心理學以及殘疾人康復醫學理論為理論支撐，在理論指導下，系統的分析足球和啦啦操的項目特征，尋找與特殊學生的結合點，以使干預效果達到最佳。為了讓理論與實踐相結合，在設置教學內容體系時就必須考慮到特殊學生的一些生理和心理缺陷，選擇他們能夠完成的課程內容，排除一些復雜、危險性的內容。

2.1.2 趣味性原則 因一些生理缺陷原因，特殊學生并不能向健全學生那樣能夠接受各種類型的體育活動，因此多數特殊學校的體育課都以游戲為主，讓學生們在游戲中，得到體育鍛煉，以增強體質健康。因此在構建“一球一操”干預手段教學內容體系時，要注意遵循趣味性原則，選擇特殊學生們喜愛的活動類型，在足球項目中，盡量減少競技性，增加娛樂性；在啦啦操項目中，減少難度動作的使用，以一些集體完成的簡單動作為主，讓特殊學生們在運動中享受快樂、享受健康。

2.1.3 目標性原則 “一球一操”干預手段教學內容體系的構建必須依據殘疾人學業培養目標及殘疾人身體健康培養目標，有了大目標的導向，“一球一操”干預手段教學內容體系的構建才會朝著正確的方向進行。足球和啦啦操作為目前國內中小學比較流行的體育運動項目，它的這種內在形式很容易引起特殊兒童的共鳴，進而對他們有所觸動，最終使他們在各個方面的能力有所改觀。

2.1.4 系統性原則 運用足球和啦啦操做為干預手段，本身就是一項極為復雜的工作，若沒有系統性的實施，很難達到預期的效果和成就。通過與特殊學校的教師溝通后，本干預手段的實施期為一學期，每一學期作為一個系統的階段，與特殊學生文化學習達到統一進度。而教學內容體系中各子體系之間應該互相聯系、互相制約。

2.2 廣東省特殊學?！耙磺蛞徊佟备深A手段教學內容體系的構建

“一球一操”干預手段的實施是以學生為主體，根據特殊學校的教學設施、以第一課堂的形式或課余體育活動的形式開展，它不僅是學校素質教育和快樂教育的一個組成部分，更是特殊學生康復干預的一大創新。

2.2.1 廣東省特殊學?！耙磺蛞徊佟备深A手段教學內容體系指標初選 為了選擇出科學、合理、適用于特殊學生的教學內容，查閱了近20篇文獻、以特殊教育學為理論基礎，結合體操、健美操、羽毛球、籃球等項目的開展現狀與發展趨勢，根據特殊學生的身心特點，引用和改良部分運動項目，最終總結和并設計出足球和啦啦操各6項教學內容（表1）。在初選指標確定的基礎上，通過與特殊教育、足球、啦啦操及運動醫學方向的專家進行商討，最終篩選出專家認同率達到75%以上的足球3項內容和啦啦操3項內容。

2.2.2 廣東省特殊學?！耙磺蛞徊佟备深A手段教學內容體系的初步確立 在經過教學內容的初步篩選后，對廣東省部分特殊學生、教師、家長進行了問卷調查，并對特殊教育專家進行了訪談，旨在了解特殊學生的需求，充分征求學生對“一球一操”干預手段教學內容的興趣和意見。最終確立集體啦啦操等6個板塊的教學內容。集體啦啦操和小團體足球為主要的教學內容，啦啦操素質訓練為輔助教學內容。這6個板塊既可以作為第一課堂的教學內容，去完成該階段特殊學生應達到的體育課程要求，又可以作為課外活動，豐富特殊學生課余生活，加強學生間的交流。在進行問卷調查時，90%的學生、80%的教師及95%的家長對該教學內容設置是持認可態度，認為這樣的教學內容設置是符合特殊學生生理特征的，具有可行性。

本研究團隊根據特殊學生身心發展特點，緊緊圍繞“康復”和“快樂”兩大主題，構建出廣東省特殊學校“一球一操”干預手段教學內容體系（圖1）。

表1 “一球一操”教學內容體系指標初步篩選

圖1 廣東省特殊學?！耙磺蛞徊佟备深A手段教學內容體系

2.3 廣東省特殊學?！耙磺蛞徊佟备深A手段教學內容體系的實施

本研究團隊根據該教學內容體系的特征，挑選專業技術強、富有愛心的學生作為特殊學校的實習教師，按照教學大綱制定的每周的活動計劃，進行“一球一操”干預手段的教學實施。在對于特殊學?！耙磺蛞徊佟备深A手段教學內容體系的實施中，首先選定了廣州市啟聰學校的高一年級作為實驗對象，因首次實施該實驗，所以只選定了兩個班級的學生作為實驗對象。時間方面，根據學校課程安排，規定為每周兩次可，由實習教練組織實施，學校任課教師輔助。每個月本團隊都要進行一次工作會議，主要討論在課程實施中所遇到的問題和困難，為該教學內容體系的完善提供一些參考。

在第一學期結束時，本團隊首先對本學期的教學情況詢問任課教師和學校領導，征求一些意見，并隨機的詢問學生，聽取他們對該教學內容體系的看法，了解他們的真正需求。并對該體系做出部分調整，刪除一些實施起來較困難的項目，對教學內容體系進行完善，并作出下一學期的展望。

2.4 廣東省特殊學?！耙磺蛞徊佟备深A手段教學內容體系的成果展示

在經過一學期的足球和啦啦操的干預實驗，聾啞學生不僅在身體素質上得到了全面的提升，同時也學習到足球和啦啦操的專業技能，且能很好地展示在各種舞臺上。（1）將所學的足球技能運用到該學校大課間的活動中，并作為表演項目，受到了學校眾多師生的好評。（2）學校成功舉辦足球比賽，讓更多的聾啞學生參與到比賽中，提升專項技術的同時，比賽的激烈競爭更可以提升自信心和學習積極性。（3）將所學的啦啦操動作改編成全民健身操舞的輕器械套路，參加了2017年全國全民健身操舞大賽廣東分站賽，他們出色的發揮感染了現場的所有觀眾和裁判，最終獲得了聾啞組特等獎。（4）參加2017年全國全民健身操舞大賽總決賽的比賽，這也是他們首次走出廣東省，參加全國的比賽，并通過這次比賽，學生們不僅收獲了榮譽，更加收獲了自信與快樂。

3 結 論

（1）廣東省特殊學?！耙磺蛞徊佟备深A手段教學內容體系的構建必須遵循理論與實踐結合原則、趣味性原則、目標性原則和系統性原則。（2）經過問卷調查、專家訪談等方法，最終篩選出集體啦啦操、小團體足球等6個板塊的教學內容。（3）經過一學期的實證研究，學生在足球和啦啦操兩個項目中，取得了不俗的成績。