淺析《長日留痕》中主人公的心理創傷

（西北大學 外國語學院 710127）

一、引言

隨著人類進入工業和后工業時期，現代人的創傷和現代文明越來越成為現代社會的關注點。現代工業和技術的發展帶來了豐富的物質，戰爭的災難，社會結構的變化和社會周邊群體的混亂等。文學越來越被世界各國人民視為一種表達創傷主題的方式。

石黑一雄的著作《長日留痕》于1989年獲得布克獎，這是英國文學界最高的文學榮譽。35歲時，他成為英國文壇的一顆璀璨明星，他在當代英國文壇的地位更加穩定。這部小說在“出版社周刊”上排名第一，被譽為“不僅是對個人心理的深刻的探索，也是對社會衰落的真切的描繪”。[1]石黑的小說中多出現創傷主題，尤其是外圍群體的創傷。在《長日留痕》中，作者刻畫了作為帝國追隨者代表的主人公的心理創傷和文化創傷。[2]

二、 創傷理論

創傷理論起源19世紀后半葉，現在已成為國內外廣泛流傳的文學批評模式。到20世紀后期，經過一百多年的探索，它逐漸發展成一門跨學科的研究。朱蒂絲·赫爾曼的著作《創傷與恢復》在創傷理論領域占有重要地位。赫爾曼是研究兒童創傷的專家，她強調家庭環境對兒童人格的影響，并表明“童年時的反復創傷會使人格扭曲變形”。她提到了幾種虐待兒童的情況，如暴力，恐嚇，強奸，情感疏忽等。赫爾曼認為，長期的童年虐待發生在很多家庭中，恐怖的氛圍讓孩子感受不到家庭的溫暖。在這種惡劣的環境中，孩子們通常得不到父母的愛與關懷，孩子與父母的關系是冷漠而緊張的?！?br>