河南省焦作市籃球?qū)W校2007年改革后后備人才培養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r研究

李秦兒

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以河南省焦作市籃球?qū)W校2007年改革后后備人才培養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)查詢中國(guó)知網(wǎng)和北京體育大學(xué)圖書(shū)館相關(guān)材料，收集有關(guān)焦作市籃球后備人才培養(yǎng)的相關(guān)論文、會(huì)議資料和專著。重點(diǎn)查閱籃球教材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教材、體育管理教材等著作，對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選，并進(jìn)行相關(guān)歸納與分析，了解相關(guān)知識(shí)。

1.2.2 邏輯分析法 結(jié)合自身理論知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)所得信息進(jìn)行全面的分析與探討，論證相關(guān)結(jié)論并逐一提出對(duì)策及建議。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用Excel 2007對(duì)所收集的資料進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 焦作市籃球?qū)W校基本狀況

焦作市籃球?qū)W校在1998年，由國(guó)家體育總局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心、中國(guó)籃球協(xié)會(huì)批準(zhǔn)，被命名為“全國(guó)青少年籃球訓(xùn)練重點(diǎn)單位”；在2002年，被河南省體育局批準(zhǔn)為“河南省籃球訓(xùn)練基地”。焦作市籃球?qū)W校總占地面積73 326m2，建筑面積33 644m2，配備有田徑體育場(chǎng)1個(gè)、室內(nèi)體育館1座，室內(nèi)帶燈光、塑膠地面標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)4塊，加頂帶燈光的室外塑膠地面標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)10塊，力量訓(xùn)練房1個(gè)。學(xué)校軟件方面，建有學(xué)生公寓90間，學(xué)生餐廳2個(gè)，專職教練員10個(gè)，在校學(xué)員172人。

焦作市籃球?qū)W校的教練員都曾在專業(yè)籃球隊(duì)進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練，離隊(duì)后又經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，并且都接受過(guò)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)。在進(jìn)行改革后，焦作市籃球?qū)W校將體育訓(xùn)練班與原來(lái)的籃球?qū)W校合并，繼續(xù)引進(jìn)高水平教練員，增加編制，由原來(lái)的8人增至18人，其中14人在編、4人聘用，教練員隊(duì)伍明顯壯大。20～40歲之間的中青年教練員數(shù)量仍然最多，且初級(jí)職稱教練員所占比例最多，處于中青年階段的他們精力充沛，富有創(chuàng)造力，是教練群里主要力量，

多年來(lái)，焦作市籃球?qū)W校先后向河南男女籃球隊(duì)，甲A、甲B俱樂(lè)部隊(duì)，及大專院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送了200多名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。參加全國(guó)、省級(jí)各類青少年籃球比賽中獲得冠軍30多個(gè)，培養(yǎng)了一大批運(yùn)動(dòng)員，其中不僅有進(jìn)入籃球國(guó)家隊(duì)的，還有轉(zhuǎn)換專業(yè)之后取得優(yōu)異成績(jī)的隊(duì)員，如陳中、王朔、王麗芳、薛玉洋、拜麗芳等。

2.2 焦作市籃球?qū)W校改革后后備人才培養(yǎng)管理概況

改革前，焦作市籃球隊(duì)的訓(xùn)練是，市籃球體育訓(xùn)練班為最高級(jí)水平，業(yè)余籃球?qū)W校和體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校業(yè)余籃球隊(duì)為中級(jí)層次，基層選拔后的隊(duì)員先進(jìn)行大批訓(xùn)練，再精細(xì)挑選向上輸送；各個(gè)青少年籃球俱樂(lè)部，市里和縣里的籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校為初級(jí)層次招募籃球愛(ài)好的苗子，形成這樣的三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。但進(jìn)行改革后，市體育局決定，將籃球體育訓(xùn)練班和業(yè)余籃球?qū)W校合并，擴(kuò)大專業(yè)高水平的規(guī)模。因此，焦作市籃球?qū)W校內(nèi)，除了包含備戰(zhàn)省運(yùn)會(huì)隊(duì)伍的4個(gè)專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)之外，還有大批的年齡相對(duì)小的后備人才的基礎(chǔ)訓(xùn)練隊(duì)伍，以防出現(xiàn)年齡斷層，進(jìn)行完整的梯隊(duì)建設(shè)。改革后，提高了焦作市籃球?qū)W校在焦作市籃球人才培養(yǎng)體制模式中的地位，使籃球?qū)W校體制更加完善，使焦作市的籃球人才資源能更合理化、最優(yōu)化的利用與分配。

（1）對(duì)初級(jí)層次招募來(lái)的苗子進(jìn)行培養(yǎng)，挑選一批對(duì)籃球有興趣，并且具有訓(xùn)練潛力的隊(duì)員，向基礎(chǔ)訓(xùn)練隊(duì)伍輸送進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。對(duì)備戰(zhàn)省運(yùn)會(huì)的隊(duì)伍的培養(yǎng)周期，從以前的四年周期變?yōu)?年1個(gè)周期。例如，在進(jìn)入第11屆省運(yùn)會(huì)的4年周期時(shí)，已經(jīng)建立第12屆省運(yùn)會(huì)的隊(duì)伍，每支隊(duì)伍隊(duì)員人數(shù)不低于24人，篩選比例達(dá)到2：1甚至3：1，8年間不斷進(jìn)行循環(huán)淘汰、補(bǔ)充，保證了籃球人才梯隊(duì)建設(shè)的完善。

（2）改革前，學(xué)生在進(jìn)入焦作市籃球?qū)W校時(shí)會(huì)有基礎(chǔ)教練，選入省運(yùn)會(huì)隊(duì)伍后重新整編并由另外的教練員帶隊(duì)，也會(huì)有其他因素出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在入校后跟過(guò)許位教練員訓(xùn)練。但改革后，為保證隊(duì)伍的連貫性，每支隊(duì)伍的教練員8年來(lái)一直是同一位，這種周密的梯隊(duì)建設(shè)保證了焦作市籃校后備人才培養(yǎng)數(shù)量上提供了強(qiáng)有力的支持。

（3）在籃球隊(duì)員選材上，改革前的選材大部分依靠教練員的經(jīng)驗(yàn)，入選后的運(yùn)動(dòng)員和整支隊(duì)伍的訓(xùn)練、體能等等都依靠教練員個(gè)人，教練員的經(jīng)歷與能力有限，無(wú)法做到針對(duì)每個(gè)人不同的身體條件進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。改革后，焦作市籃球?qū)W校建立了科技團(tuán)隊(duì)，對(duì)剛?cè)腙?duì)的運(yùn)動(dòng)員建立完備的運(yùn)動(dòng)員檔案，并且對(duì)形態(tài)、機(jī)能，和各項(xiàng)身體素質(zhì)以及有關(guān)專項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試，并相應(yīng)地登記備案，建立完善的運(yùn)動(dòng)員檔案，從小展開(kāi)系統(tǒng)性的籃球訓(xùn)練。

2.3 焦作市籃球?qū)W校改革后后備人才培養(yǎng)的運(yùn)行模式概況

2.3.1 招生模式 在焦作市的各個(gè)轄區(qū)和縣里都有各自的體育局，各分支的體育局也都開(kāi)辦有自己的業(yè)余體校，這些體校的主要任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)和招募優(yōu)秀的籃球苗子。而且焦作市籃球?qū)W校的各位教練不會(huì)只局限于本市內(nèi)挑選隊(duì)員，利用便捷的互聯(lián)網(wǎng)，他們會(huì)不斷尋找消息，定期前往全省乃至全國(guó)各地尋找優(yōu)秀苗子，面向全國(guó)范圍內(nèi)招生。

2.3.2 教學(xué)模式 改革后，焦作市籃球?qū)W校在籃球隊(duì)員的日常訓(xùn)練方面也更加注重訓(xùn)練計(jì)劃的科學(xué)化和人性化。教練員會(huì)根據(jù)隊(duì)伍的特點(diǎn)制定戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)不同隊(duì)員又會(huì)有不同的訓(xùn)練方法。年齡較大、水平較高的隊(duì)伍，通常每天訓(xùn)練在6 h左右；年齡較小、水平較低的小隊(duì)員每天的訓(xùn)練時(shí)間在 2～3 h，有針對(duì)性的、科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練計(jì)劃，為隊(duì)員打下了牢靠的基礎(chǔ)。隨著科技的不斷發(fā)展，焦作市籃球?qū)W校不僅注重對(duì)教練員自身執(zhí)教帶隊(duì)的能力，還不斷培養(yǎng)他們將科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到訓(xùn)練和比賽中，經(jīng)常選派優(yōu)秀教練員到國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者聘請(qǐng)高水平籃球教練、名校的大學(xué)教授來(lái)學(xué)校講課，每年都會(huì)組織訓(xùn)練教案展評(píng)、教練間的教學(xué)觀摩活動(dòng)，教練員也要不斷學(xué)習(xí)最新的籃球裁判知識(shí)。在整體的管理上，建立了《參加省運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)懲辦法》《訓(xùn)練目標(biāo)責(zé)任制》《教練員聘任制》等制度，這些責(zé)任制將教練員的比賽成績(jī)與工資晉升和職稱評(píng)定相掛鉤，大大的提高了教練員們對(duì)于帶隊(duì)的積極性和平時(shí)的工作態(tài)度。

2.3.3 激勵(lì)模式 改革后，焦作市籃球?qū)W校隊(duì)伍在全國(guó)和省內(nèi)不斷取得優(yōu)異成績(jī)，又因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展，政府對(duì)焦作市籃球?qū)W校的關(guān)注不斷提高，提供了大力支持。有了資金之后，焦作市籃球?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)決定專門設(shè)立比賽獎(jiǎng)學(xué)金，根據(jù)球隊(duì)在不同級(jí)別的籃球比賽中獲得的成績(jī)，對(duì)教練和隊(duì)員辛苦的付出給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)球隊(duì)能夠再接再厲。焦作市籃球?qū)W校的4支備戰(zhàn)省運(yùn)會(huì)的隊(duì)伍是市政府專門設(shè)置的，每隊(duì)12人，共有48個(gè)事業(yè)編制，進(jìn)行改革后，決定將隊(duì)員的工資標(biāo)準(zhǔn)提高，獲得應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，不管是在日常訓(xùn)練還是比賽中，能夠激勵(lì)隊(duì)員，拿出十足的干勁，取得最佳的成績(jī)。

2.3.4 輸送模式 對(duì)隊(duì)員參加省運(yùn)會(huì)之后的去向，焦作市籃球?qū)W校也有自己的輸送模式。其與許多在CUBA有高水平隊(duì)伍的大學(xué)、各個(gè)體院和國(guó)內(nèi)的職業(yè)籃球俱樂(lè)部都有良好的合作關(guān)系，在詢問(wèn)隊(duì)員的各人意向之后，根據(jù)他們的想法，會(huì)幫他們和這些單位進(jìn)行協(xié)商，向不同的機(jī)構(gòu)推薦和輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入更高的平臺(tái)，走自己想走的路。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在焦作籃校畢業(yè)后的隊(duì)員，有進(jìn)入到各大體院進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)習(xí)的，也有進(jìn)入到高校，代表各自學(xué)校參加CUBA、CUBS等全國(guó)大學(xué)生賽事，并且成為了球隊(duì)的中堅(jiān)力量。還有部分自身?xiàng)l件十分優(yōu)秀的隊(duì)員進(jìn)入到了國(guó)內(nèi)各俱樂(lè)部的青年隊(duì)，進(jìn)行更加專業(yè)化的訓(xùn)練，許多隊(duì)員在憑借自身優(yōu)異條件與刻苦的訓(xùn)練后更是上升到了一隊(duì)，有機(jī)會(huì)參加CBA、WCBA職業(yè)聯(lián)賽。焦作市籃球?qū)W校會(huì)幫助學(xué)生根據(jù)不同條件，選擇不同道路，但是這些輸送資源相對(duì)于其他地市來(lái)說(shuō)相對(duì)較高。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 焦作市籃球?qū)W校目前狀況下，教學(xué)設(shè)施日漸完善，經(jīng)費(fèi)來(lái)源有了保障，人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富與培養(yǎng)模式成熟，師資力量雄厚，教練員隊(duì)伍在年齡與職稱結(jié)構(gòu)上較為科學(xué)。

3.1.2 焦作市籃球?qū)W校根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和改革，形成了以焦作籃校為基礎(chǔ)的三級(jí)訓(xùn)練體制，并且選材科學(xué)、訓(xùn)練方法完善、運(yùn)行機(jī)制完善、人才輸送渠道廣，這一系列措施使焦作市籃球?qū)W校逐漸摸索出一條適合自身發(fā)展的道路。

3.1.3 焦作市籃球?qū)W校在市委市政府、市體育局領(lǐng)導(dǎo)的決策下，2007年堅(jiān)決實(shí)施改革，這次改革在籃校發(fā)展過(guò)程中是一個(gè)決定性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，改革后的焦作市籃球?qū)W校取得了前所未有的優(yōu)異成績(jī)，引起了省體育局與國(guó)家體育總局的重視，為其他各地市的籃球?qū)W校提供了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.2 建 議

3.2.1 焦作市籃球?qū)W校需要提高教練員的學(xué)歷，使教練員隊(duì)伍擁有較高的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高教練員的專業(yè)和運(yùn)用科技手段進(jìn)行輔助訓(xùn)練的水平，提高教練員對(duì)籃球訓(xùn)練的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。在運(yùn)動(dòng)員文化教育方面，需要加強(qiáng)培養(yǎng)，在訓(xùn)練的同時(shí)也不能放松隊(duì)員的文化課教育。要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，要讓青少年運(yùn)動(dòng)員學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的能力，希望可以增強(qiáng)隊(duì)員今后在高校高水平籃球隊(duì)或者是更高層次專業(yè)籃球隊(duì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2.2 焦作市籃球?qū)W校，需要建立完善的體育后備人才交流體系，進(jìn)一步改善學(xué)校軟件實(shí)力和硬件設(shè)施，為了讓更多高水平的教練員來(lái)學(xué)校執(zhí)教，可以提高教練員的薪資待遇。并且增強(qiáng)對(duì)其他城市籃球?qū)W校的互動(dòng)活動(dòng)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，與其他城市籃球?qū)W校多進(jìn)行交流互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)與借鑒。

3.2.3 焦作市籃球?qū)W校在體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的社會(huì)背景下，可以繼續(xù)拓展籌資渠道，廣泛吸納社會(huì)資金，開(kāi)拓嶄新的發(fā)展道路，擴(kuò)大教練員編制隊(duì)伍，減少運(yùn)動(dòng)員編制改為簽約制，提高學(xué)校知名度，將焦作市籃球?qū)W校打造成焦作的籃球品牌，嘗試逐步將籃球?qū)W校市場(chǎng)化，積極探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下多渠道辦學(xué)形式。