高師鋼琴教學改革與鋼琴集體課問題初探

杜潔瓊 （青海師范大學 音樂學院 810000）

隨著我國經濟水平的發展，人們的物質生活水平和生活消費水平不斷提高，越來越多的人開始為自己或孩子做自我技能提升方面的投資，尤其是鋼琴、舞蹈之類的，很多人都有學習彈奏鋼琴的想法。我國鋼琴教學多為一對一教學或者小班教學，隨著學習鋼琴彈奏的人越來越多，這種教學方式遠遠不能滿足市場的需要，因此我們探尋出一種鋼琴集體課教學的方式。鋼琴集體課教學的方式能夠緩解當今鋼琴教師與學生數量供需不平衡的狀況，同時集體課教學能夠促進學生間的相互交流、相互分享，是今后鋼琴教學方式轉變的主要方向。

一、高師鋼琴教學現狀

目前，我國國民經濟不斷向好向快發展，恩格爾系數普遍降低，人們的消費結構中享受型消費和發展型消費比重不斷增大，選擇學習鋼琴彈奏的人越來越多，然而相對于學員數量來說，教師的數量就顯得有些不足。由于過去我國經濟的發展水平還不夠高，以及人們對新事物的接觸還比較少，導致我國掌握鋼琴演奏技術的群體比較少，具有鋼琴教學資質的高水平人員比較少。在以往的鋼琴教學中，往往是以一對一或者小班教學的方式進行的，這種方式在目前的鋼琴教學中仍是主流的教學方式，由此在鋼琴教學領域中產生了極大的供需不平衡的情況，教師教學供給嚴重不能滿足學生學習的需要。

二、鋼琴集體課介紹

鋼琴集體課是指在鋼琴教學中采用和普通課程一樣在同一間教室里，由一個或少量教師對多個學生進行同時授課的教學方式。從數量關系上看，教師與學生是一對多的關系；從教學內容上看，所有學生學習的內容都是完全一致的；從時間空間關系上看，是多個學生在同一時間同一間教室里進行共同學習。鋼琴集體課有以下幾大優點：一、相較于小班課來說，集體課眾多學生集中在一起有利于開拓學生的思維，解放學生思想，有助于學生間積極開展課堂討論；二、集體課教學可以整合多個教師技能資源以及分享不同教師間的教學思維，有助于學生樂理、指法等多方面全面的學習，這種教學方式體現出教學資源共享的特點，具有合理利用時間空間及教師資源的優點，對當今追求生產效率的時代下無疑是鋼琴教學中提高資源利用率的一大有效方式。

三、高師鋼琴教學改革措施探析

對于高等師范院校的鋼琴教學改革來說，要注重以下幾方面：

1.要完善教學基礎設施，保障基本課堂質量。在高師鋼琴教學中一般以集體課教學為主，大班課中由于教室內學生座位的局限可能會導致出現很多離老師遠的學生可能看不清老師的鋼琴指法、聽不清老師具體教授了什么內容等問題；另一方面，如果學校的鋼琴數量較少則會使得學生在課后沒有足夠的設備來進行鋼琴練習。因此，要加大對教室結構的合理化改進、加大多媒體技術和互聯網技術的引進、加大鋼琴和擴音設備等硬件設施的投入，保證鋼琴教學的基礎設施以滿足教學的需要。

2.要加強實踐教學，培養應用型人才。應用型人才是指能將專業知識和技能應用于所從事的專業社會實踐的一種專門的人才類型，是當今我國教育的主要方向。鋼琴教學中，一方面要多設置表演舞臺、舉辦鋼琴比賽等促使學生積極參與實踐，在實踐中提升鋼琴演奏能力；另一方面要加大鋼琴學術資金投入力度，鼓勵學生積極思考，勇于探索總結鋼琴學術上的內容。

3.要拓展學生知識面，培養綜合性素質人才。當今是一個提倡素質教育的時代，要注重學生的全面發展，在提升學生鋼琴技藝的同時更要加強對學生其他文化能力的培養。要在鋼琴教學的同時，積極開放語文、歷史等文化課程，全面提高學生的思想內涵，提高學生的藝術鑒賞力，教育出有綜合性強的全能性鋼琴人才。

4.要引導學生自主學習和練習，提高學生的專業能力。鋼琴是一門技術型學科內容，要加大學生的練習強度，給予一定的壓力教育，引導學生自主學習聯系，俗話說“勤能補拙”，唯有學生自身不斷的努力，才能從根本上提高鋼琴技藝。

四、結語

鋼琴集體課是時代催生出來的一種鋼琴教學方式，在目前乃至今后的鋼琴教學中都成為了學校采用的一大重要教學方式。在高等師范鋼琴教學中將主要采用集體課教學的方式，同時要積極完善教學基礎設施，保障教學的基本質量，促使高師鋼琴教學能夠培養出專業性、實踐性、綜合性強的全面素質人才。