新常態下大學校園文化的傳播模型、困境與出路

趙偉

【摘要】隨著全世界對教育重視程度的提高，全國范圍內的大學紛紛開始進行校園改革。但在改革過程中，面臨著重大的挑戰。在新常態的背景下，如何解決大學校園文化建設的困境以及實現校園文化多元化的發展是需要深思的研究方向。本文就新常態下大學校園文化的傳播模型、困境與出路進行了詳細的闡述。

【關鍵詞】新常態；大學校園文化；困境與出路

在新常態以及普及高等教育的大背景下，為達到中國大學校園文化多元化的發展目的，大學在文化建設、教學理念以及培養優秀人才等方面存在著許多矛盾。下文針對大學校園文化的傳播模型、存在的矛盾以及相應的解決措施等內容，從不同角度不同層次分別進行了研究和分析。

一、新常態下大學校園文化的傳播模型

校園作為大學校園文化發展的來源地，對校園文化的傳播起著重要性的作用。導師和學生作為校園文化建設的組成部分，不僅是校園文化的提出者，還是校園文化的繼承者。隨著科技和網絡的發展，特別是處于大數據的前提下，大學校園、教室、娛樂設施、體育活動都成為學校文化建設的主要傳播渠道。與之前傳統的傳播工具相比，新常態下的新型傳播渠道主要以數字化的特點體現。在數字化的幫助下，校園文化更是得到了迅速的發展。

二、新常態下大學校園文化的矛盾

校園文化傳播的過程中，容易造成許多矛盾和困境，本文主要研究新型文化和傳統文化的主要矛盾、交換生對校園文化的作用以及遠離城市中心的郊區校園建設中存在的問題。

（一）大學校園新型文化和傳統文化的主要矛盾。由于往屆師兄師姐已經創造出一些優秀的校園文化，經過時間的積累，逐漸成為優秀并且被認可的傳統文化。但是學生和導師作為學校文化創造者的主要組成部分，每個人對校園文化都有著自己的見解和看法，在校園文化認知和交流過程中，就會產生新型的文化。在新型文化和傳統文化之間，肯定存在互相不融合的內容，只有經過時間考驗之后的文化才是真正需要的優秀校園文化。

（二）交換生對大學校園文化的作用。為了促進世界文化的發展，中國與國外大學交換生的名額也是隨年增長。據不完全統計，截止到2014年，全世界已經有200多個國家與我國合作了交換生的項目，總數近40萬國外交換生在我國大學進行短期或者長期學習。由于世界各地的文化底蘊以及歷史不一樣，校園文化的內容和國內的文化也有所區別，外來文化對國內的傳統文化也造成了一定的沖擊。

（三）遠離城市中心的郊區大學校園建設中存在的問題。國家和政府為培養更多優秀的技術人才，對學生高等教育程度也越來越重視，這就造成中國高校沒辦法容納新增學生的數量，最終導致大部分高校都會建立多個校區來滿足學生擁有舒適的學習環境。擴建校區的過程中，存在最主要的矛盾就是遠離城市中心的郊區校區，有諸多不方便的因素，其中包括交通問題、學習設備、建筑特色、師生資源等方面。

三、大學校園文化建設矛盾的解決措施

（一）增加大學校園文化建設的關注度。在校園文化建設中，教學成績不能作為唯一標準。在國家政策支持的前提下，各大高校之間應該多舉辦校園文化交流會以及師生共同參與的人文活動。尤其是學校舉辦的一些公共活動，比如班級文化建設、校園文化建設的征集活動等。學校要盡量鼓勵師生主動參與，提高師生對校園文化建設的積極性，增加師生對校園文化建設的關注，促進校園文化建設的發展。

（二）高校需要重新整改規章制度。對高校校園文化的建設，起到決定性作用的就是校園文化相關的規章制度，規章制度相當于迷路時的指南針。文化規整制度直接影響著校園文化未來的大致發展方向，所以，在新常態下，結合傳統文化的影響，各大高校應該對本校的文化規章制度進行修改。也可以通過提出短時期和長期的努力目標的方式，按照計劃慢慢引導師生在校園文化建設中獻出自己的力量。

（三）大學校園文化應以多元化的形式存在。大學校園文化不應該以一種單一的文化形式存在，而是多種文化形成的結果。不僅包括校園傳統文化、少數民族的民族文化，還有國外的文化等。首先，要接受校園文化多元化的存在形式；肯定多元化文化的發展未來和自身產生的文化價值。其次，做到尊重多元化文化的發展；對于任意一種不違反制度的文化都應該給予尊重的態度，不排擠不歧視不扼殺。但是對于不健康和違反制度的文化，我們要做到堅決抵制。最后，在多種文化的碰撞過程中，我們應該匯集多種文化的優點和特色來進行文化的傳承，并且選擇最適合本校的歷史特點以及人文精神的文化進行傳播、發揚。

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