問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：政治認(rèn)同素養(yǎng)培育策略探索

王應(yīng)江

摘 要 政治認(rèn)同素養(yǎng)培育是思想政治課程的應(yīng)有之義。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)策略強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例情境，搭建學(xué)生生活體驗(yàn)與學(xué)科知識(shí)之間的橋梁，并以問(wèn)題為主線(xiàn)，引發(fā)學(xué)生的深度探究與互動(dòng)對(duì)話(huà)，以此加深學(xué)生對(duì)我國(guó)政治制度、政治道路和領(lǐng)導(dǎo)力量的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同。

關(guān) 鍵 詞 思想政治課；問(wèn)題導(dǎo)學(xué)；政治認(rèn)同素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào) G41

文獻(xiàn)編碼 A

文章編號(hào) 2095-1183（2018）01-00-02

作為一門(mén)馬克思主義基本理論和國(guó)家意志表達(dá)的主干課程，積極回應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)是課程的應(yīng)有之義。[1]然而，由于受傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式和教師教學(xué)觀(guān)念、方式的影響，教師重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法目標(biāo)，忽略情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培育；過(guò)分關(guān)注“教”而忽視“學(xué)”，課堂缺乏思維含量等問(wèn)題，導(dǎo)致思想政治課堂難以走進(jìn)學(xué)生心中，更難以促進(jìn)學(xué)生的政治認(rèn)同。

為此，我們嘗試開(kāi)展“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”策略探索，力求在課堂互動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生自主構(gòu)建政治認(rèn)同意識(shí)和政治認(rèn)同感。以下，以高中思想政治必修二《政治生活》“民主選舉：投出理性一票”一課為例，闡述我們的探索。

一、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“情感與態(tài)度”

學(xué)界提出政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)之一。在我國(guó)，政治認(rèn)同表現(xiàn)為對(duì)我國(guó)社會(huì)主義制度和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)可和贊同。政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育不僅要提高學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)家政治制度、政治道路和領(lǐng)導(dǎo)力量的認(rèn)知性教育，更要促進(jìn)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)可和情感認(rèn)同。因此，在高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同素養(yǎng)培育，必須重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)層面的目標(biāo)與要求，包括：對(duì)國(guó)家道路和制度的認(rèn)同、對(duì)政黨與政府的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中角色的認(rèn)同、對(duì)文化自覺(jué)和文化自信的認(rèn)同等。

這要求思想政治課教學(xué)必須摒棄以往過(guò)分注重知識(shí)傳授的弊端，以學(xué)生的價(jià)值認(rèn)可和情感認(rèn)同為重要目標(biāo)，驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。思想政治問(wèn)題導(dǎo)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)情感目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)，激活并提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。在這一過(guò)程中，教師注重引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同素養(yǎng)的自主建構(gòu)。

“民主選舉：投出理性一票”一課通過(guò)讓學(xué)生了解直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的含義，理解不同選舉方式的優(yōu)缺點(diǎn)，明確人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，了解人民代表大會(huì)的主要職權(quán)、法律地位、權(quán)力和義務(wù)等，從而明確我國(guó)人民民主專(zhuān)政的國(guó)家性質(zhì)，堅(jiān)定熱愛(ài)社會(huì)主義政治制度的信念。本課重在讓學(xué)生體會(huì)正確行使公民選舉權(quán)利的重要性，同時(shí)，通過(guò)嘗試參與民主選舉，樹(shù)立行使選舉權(quán)的正確態(tài)度，珍惜選舉權(quán)利。

在這一目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，教師嘗試將學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的政治情感，讓學(xué)生真切感受行使公民選舉權(quán)利的重要性，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)我國(guó)選舉方式的政治認(rèn)同。

二、情境體驗(yàn)，溝通“知識(shí)與生活”

當(dāng)前，情境教學(xué)已成為思想政治課堂教學(xué)的常態(tài)。有適宜的情境，才能激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生深刻的情感體驗(yàn)，從而加深學(xué)生對(duì)道德認(rèn)知的理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情感上的認(rèn)同。思想政治課教學(xué)必須善于開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和道德情感認(rèn)知，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉且感興趣的案例情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)科邏輯與學(xué)生生活邏輯的有機(jī)統(tǒng)一。如此，才能打通學(xué)生生活體驗(yàn)與學(xué)科知識(shí)之間的橋梁，為學(xué)生從認(rèn)識(shí)、認(rèn)知到認(rèn)同我國(guó)的國(guó)家政治制度、政治道路和領(lǐng)導(dǎo)力量創(chuàng)造條件。

在“民主選舉：投出理性一票”一課教學(xué)中，考慮到學(xué)生多數(shù)還未親身參與過(guò)人大代表的選舉，但是他們從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，觀(guān)看過(guò)全國(guó)人民代表大會(huì)的盛況。同時(shí)，學(xué)生在日常班級(jí)生活和校園生活中，曾經(jīng)歷過(guò)班長(zhǎng)或?qū)W生會(huì)選舉。因此，我們首先通過(guò)播放第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生回顧和感知“選舉”；之后，請(qǐng)同學(xué)們從班長(zhǎng)選舉的經(jīng)歷出發(fā)，探討不同選舉方式的利與弊，并通過(guò)模擬活動(dòng)，體驗(yàn)民主選舉過(guò)程。

如此，以具有生活氣息的案例情境，激活學(xué)生主體的生活經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)選舉，體驗(yàn)民主選舉，感悟我國(guó)人民民主專(zhuān)政的國(guó)家性質(zhì)。

三、問(wèn)題主線(xiàn)，強(qiáng)化“思考與對(duì)話(huà)”

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生成意義、建構(gòu)理解的過(guò)程。政治認(rèn)同素養(yǎng)的形成，必須建立在學(xué)生認(rèn)知的自主建構(gòu)之上，經(jīng)由學(xué)生的主體探究、判斷和獨(dú)立思考，才能激發(fā)學(xué)生情感，實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同。這要求思想政治課堂必須凸顯學(xué)生的主體探究與思考，強(qiáng)調(diào)在互動(dòng)對(duì)話(huà)中深化學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)家政治制度、政治道路和領(lǐng)導(dǎo)力量的認(rèn)知和理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情感認(rèn)同。

在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們強(qiáng)調(diào)課堂以問(wèn)題為主線(xiàn)，激活學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)主體探究和互動(dòng)對(duì)話(huà)。在教學(xué)中，我們針對(duì)模擬選舉，設(shè)計(jì)了以下“問(wèn)題鏈”：（1）選舉班長(zhǎng)是否屬于行使選舉權(quán)？ （2）你參加過(guò)人大代表的選舉嗎？（3）你可以通過(guò)什么方式進(jìn)行投票選舉？（4）你喜歡哪種選舉方式，為什么？

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)課堂注重以問(wèn)題鏈引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)思考與對(duì)話(huà)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂環(huán)節(jié)，教師從旁引導(dǎo)。開(kāi)放的情境探究激活了學(xué)生的思維，學(xué)生們不斷提出自己的觀(guān)點(diǎn)，在互動(dòng)對(duì)話(huà)甚至辯論中，獲得了深刻的感悟。學(xué)生不僅加深了對(duì)我國(guó)選舉方式合理性的理解，更深刻體會(huì)到我國(guó)選舉方式的民主性，以及參與民主選舉的責(zé)任感，增強(qiáng)了對(duì)我國(guó)選舉制度的政治認(rèn)同。

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)策略的探索凸顯了情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的形成與發(fā)展。中學(xué)政治課程與其他學(xué)科課程相比，最大的特點(diǎn)就是旗幟鮮明培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀(guān)念。[2]培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)是中學(xué)政治課程性質(zhì)的規(guī)定，也是課程功能的體現(xiàn)。為此，我們將繼續(xù)探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]季成偉.思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的思考與踐行[J].中小學(xué)德育，2017（6）：17.

[2]鄺麗湛，王衛(wèi)平等.思想政治（品德）新課程教學(xué)論[M].廣東高等教育出版社，2009：149-150.

（作者單位：廣州市白云區(qū)教育發(fā)展中心廣東廣州 510440）

責(zé)任編輯 毛偉娜