淺議湖南省高職院校“雙師型”教師隊伍制度建設情況

匡芳

摘要：建設一支高素質、高水平的“雙師型”教師隊伍是高職院校提高教育教學質量和培養高素質技術技能人才的關鍵，也是高職院校實現內涵發展，特色發展和創新發展的根本。如何建立和培養一支滿足高職院校人才培養質量需要的“雙師型”教師隊伍，制度建設是十分關鍵的因素。本文分析了湖南省高職院校“雙師型”教師隊伍制度建設情況及取得的成效。

關鍵詞：湖南省高職院校；“雙師型”教師；制度建設情況

從《湖南省高等職業教育質量年度報告（2018）》（以下簡稱《年報》）得知：2017年湖南省共有高職高專院校70所，全日制在校學生51.83萬，教職員工總數38111人，其中專任教師24199人，占63.49%，雙師素質教師占專任教師總數比例為64.97%。《年報》明確指出：湖南的高職教育為湖南經濟發展轉方式和服務產業轉型升級培養了大量高素質技術技能人才，做出了突出貢獻。取得這樣的實效，離不開湖南省多年來對“雙師型”教師隊伍制度建設的不懈努力，下面就從建設情況與成效兩個方面進行闡述。

一、湖南省高職院校“雙師型”教師隊伍制度建設的基本情況

2011年，湖南省教育廳頒發了《關于印發〈湖南省教師隊伍建設規劃（2010—2020）〉的通知》（湘教發〔2011〕43號），該《通知》要求湖南省職業院校教師的實踐動手能力普遍提高，至2020年，“雙師型”教師達到90%以上，提升教師隊伍專業化水平和創新能力、教育教學能力、科研能力、服務社會能力基本適應教育現代化需要。《湖南省職業院校專業帶頭人建設項目評審表》中具體詳細地列出了湖南省職業院校“雙師型”教師考核細目，可以清晰地了解到教師是否達到了“雙師型”教師的標準。……