構建職業(yè)院校藝術設計類專業(yè)實踐教學體系的有效途徑探析

（廣東理工學院 526100）

藝術設計具有很強的操作性，因此決定了藝術設計專業(yè)的應用型學科特性，決定了學校在培養(yǎng)學生的過程中除了要有與時俱進的創(chuàng)新意識，更要對專業(yè)特性有全面認知，也就是說在具體的教學中要以培養(yǎng)學生的實際操作能力為主。而培養(yǎng)學生的實際操作能力必須要有相應教學體系做支撐，以此才能通過系統(tǒng)性教學強化學生的實踐能力，但在構建實踐教學體系之前就必須明確構建原則以及構建價值，在這個基礎上采取一定的策略才能構建出完善的藝術設計專業(yè)教學體系。

一、職業(yè)院校藝術設計類專業(yè)實踐教學體系的構建原則

（一）重視專業(yè)特點和市場的連接

職業(yè)院校的藝術設計專業(yè)工作者需要有一個清醒的認知，那就是構建實踐教學體系必須實現(xiàn)和市場的銜接，因為藝術設計的專業(yè)特點決定了其具有較強的操作性，因此只有以市場要求的標準為基礎才能對學生進行有效培養(yǎng)。在這個基礎上職業(yè)院校要帶有前瞻性的眼光看待藝術設計專業(yè)，因為市場在變化的同時也會對專業(yè)產(chǎn)生一定影響，所以構建課程體系要隨著市場變化對專業(yè)做出適當調(diào)整，只有這樣才能敢保證專業(yè)的新鮮度，才能令人才更符合市場需求。

（二）重視學生的主體地位

學生是教學服務的主要對象，因此學生在教學過程中的主體地位必須得到發(fā)揮。這對于職業(yè)院校藝術設計專業(yè)來講，必須重視學生在實踐教學體系中的主體地位，也就是說實踐教學體系要以學生為基礎進行構建，以此才能充分體現(xiàn)學生的主觀能動性。學生對實踐教學體系的根本要求就是明確的規(guī)則和目標，因此職業(yè)院校應對此格外注意，教材的制定、教學方法的選取都要將學生的實際需求考慮在內(nèi)，保證實踐教學體系能夠刺激學生參與的積極性，從而提高教學效果。

二、構建藝術設計專業(yè)實踐教學體系的價值

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和動手能力是職業(yè)院校構建實踐教學體系的根本目標，因此在實際的教學過程中要注重理論和實踐共同發(fā)展，同時依據(jù)國家高等設計院校的教學經(jīng)驗，設計類專業(yè)必須有一套獨立的實踐教學體系，而且要逐漸增加體系中實踐教學的比例，達到以小部分理論推動實踐、以大部分實踐提高能力的目的。另外藝術設計專業(yè)作為一門應用型的學科和市場的有著十分密切的聯(lián)系，而實踐教學體系的構建正是以此為基礎，不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，更可以培養(yǎng)學生的市場思維，讓學生在進入設計行業(yè)以后可以根據(jù)市場變化調(diào)整設計思維，讓自己的作品走在市場最前沿，自己也將得到良好發(fā)展。

三、職業(yè)院校藝術設計類專業(yè)實踐教學體系的構建策略

（一）構建工作坊模式的設計專業(yè)課堂

工作坊模式指的就是職業(yè)院校設計專業(yè)在構建實踐教學體系的過程中，可通過建立工作室或是模擬工作室的方式強化學生實踐體驗，學生在工作坊開放、團隊協(xié)作的環(huán)境下能夠?qū)嵺`有更深刻的認識，因此工作坊對實踐教學體系的意義重大。20世紀初期的德國曾有一所著名建筑設計學校名為包豪斯，其對設計有三個非常著名的觀點，分別為藝術與和技術的統(tǒng)一、設計是人在主導、設計必須尊重客觀規(guī)律。其中藝術和技術的統(tǒng)一對于實踐教學體系中的建立工作坊起到了積極的推動作用，證明了職業(yè)院校必須要通過工作坊模式強化學生的實踐能力，同時第二條也對學生的主體地位做了強調(diào)，第三條更對設計要符合市場要求做了規(guī)定。

（二）構建科技背景下的設計專業(yè)課堂

現(xiàn)在信息技術的時代，因此在這個時代探索設計專業(yè)的實踐教學體系無法離開對新科技的應用，同時要在使用的過程中實現(xiàn)新科技和藝術設計的融合。當前藝術設計行業(yè)在信息技術的環(huán)境下有了更大的舞臺，信息技術不僅為藝術設計帶來了操作方式的改變，更使設計者的思維模式發(fā)生了變化。例如近年廣泛流傳的3D打印技術，能夠通過個性化的設計定制大小、形式、價格都不同的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品被廣泛應用到了生產(chǎn)、制造、醫(yī)療等行業(yè)。職業(yè)院校在這樣的環(huán)境下也要加強對科技的應用，這樣不僅可以使專業(yè)更具科技性，學生也可以帶著科技眼觀去看待設計行業(yè)。

（三）構建跨界課堂

藝術設計專業(yè)在很多方面都和其他學科有著緊密聯(lián)系，例如建筑藝術設計離不開建筑學、廣告設計和廣告學以及美術學的融合等都體現(xiàn)了藝術設計的跨學科特性。因此職業(yè)院校在構建實踐教學體系的時候要充分體現(xiàn)出這種跨界性，向?qū)W生滲透其他學科或者行業(yè)的知識，這樣能夠有效保證藝術設計知識的完整性，另外學生通過跨界學習和實踐也能對藝術設計有更深刻、更全面的認識。

四、結語

綜上所述，職業(yè)院校構建藝術設計建實教學體系的意義重大，藝術設計專業(yè)的學生將在這樣的體系下得到更全面的培養(yǎng)，將來進入行業(yè)將帶著科技、發(fā)展以、全面的眼光看待藝術設計行業(yè)，個人的發(fā)展前景將更加美好。