試探應用型本科院校環藝專業CAD課程的教學方法
——以湖南信息學院為例

（湖南信息學院410151）

一、湖南信息學院環藝專業CAD課程現狀

1.專業起步晚

成立于2015年的湖南信息學院環藝專業，涵蓋了公共建筑室內設計、居住空間設計、城市環境景觀設計、園林設計、三維效果圖設計、材料預算與施工設計等方面，是一個具有很強的跨學科性的專業。培養應用型本科的環藝專業人才要強調理論與實踐相結合、市場與學術相結合，更要注重對學生動手能力的培養以及對商業運作模式的認知，要側重于社會實戰教學，循序漸進地使學生從理論和實踐兩方面都得到訓練，培養出與現實需求相適應的知識技能型的復合人才。目前，在我校環藝專業的課程設置中，CAD這門應用性很強的設計類軟件課程，作為基礎課程在開設，其教學方法、教學模式等已不能滿足當今社會的發展；其次，教學周期相對較短，學生在上課時間段不能完全消化軟件設計操作技能，導致學生畢業后與企業崗位的需求不能很好地結合。由此產生的所學知識與實踐能力的矛盾，怎樣讓學生輕松地學習，自主地學習，并將自己的知識運用到企業實戰中，便是我們任課教師亟待解決的問題。

2.生源層次多元

本校環境藝術專業生源層次的多元性主要表現在兩方面：一是學生的層次比較復雜，在招生中發現，本校所招的環境藝術專業的學生在其文化成績、美術功底和認知能力等各方面均有差別，這種差別呈現在CAD課堂上，表現為學生的出勤率、上課的認真程度、認知理解能力等都有著很大的不同。因此教師在教學進度、教學內容、教學方法等方面，必須要做到因材施教，根據學生的程度來制定計劃；二是就院系屬性來講，同樣的“環境藝術設計”專業，對于建筑類院校、美術類院校、普通院校因其師資、側重的不同，其教學重點可能各有千秋。我校的課程設置大多則是偏向與室內設計相關的方面，更注重學生的操作熟練程度、圖紙的規范及對室內風格的把握程度。

3.工作就業多樣化

專業課程的設定也會在一定程度上反應就業和用人的需求情況。 環藝專業的學生就業方向比較廣泛，諸如裝飾裝修公司、景觀園林公司、設計院及少部分規劃、建筑方向的公司等，這些工作方向都需要學生掌握好CAD的繪圖技能，因此，筆者認為此類專業學生在堅持系統學習CAD的同時，也要熟練掌握各專業基本繪圖方式和準則。

二、湖南信息學院環藝專業CAD教學存在的問題

1.教學模式比較單一

從主觀上來看，環境藝術設計教育有其獨特的專業特色和教學方式，因其環藝設計成果最終需要面對的是銷售環節、設計環節和施工環節，使其與其他傳統的課堂教學有所不同，而從實際情況來看，環藝專業的教師往往由于受到來自學校管理條例和安全要求等各方面的限制，不能就專業特點去開展結合市場需求的、有效的教學方法和實踐活動，大部分教師是參照選定的教材，按部就班的進行教學，而在教學方式上主要是教師先講解命令工具并示范操作，然后學生上機操作實踐相結合。這種形式往往容易造成學生所學知識刻板，學習興趣不高，記不住基本工具命令，與實際操作脫節，不會繪制復雜的施工圖，創意設計也就更無從談起，最終將導致學生無法對該專業的本質有清晰的認知甚至出現厭學情緒而產生很多教學管理的矛盾和沖突。

2.前后課程設置不合理

AutoCAD 課程是環境設計專業的一門必修基礎課程，同時也是交叉性很強的一門學科，本校的課程設置將CAD課程放在了大三，而我校的人才培養是3+1，也就是說三年的學校學習加一年的企業實習，而大三學生才剛剛接觸CAD，對軟件的掌握和熟練程度都不夠，完全不能滿足企業對人才的需求。

三、試提出教學改進方法

1.與學校工作室結合，加強學生的實戰經驗

本校藝術學院成立的“嘗諸談”工作室是以室內、平面設計專業的研究方向為基礎，由授課教師組成了一支具有設計、研究、開發實力的團隊，同時會定期從企業聘請客座導師進行指導。而CAD課程作為環藝專業中實踐性較強的課程，一則對學生的繪圖速度有要求，二則需要學生對企業和行業的準則有一定的把握，工作室可以為他們提供一個實戰的平臺，由教師牽頭與企業對接，教師以導師的身份參與管理并指導，學生以員工的身份參與到企業實際項目的整個流程中。既能加強學生對本專業重要性的認知，又鍛煉了學生的動手能力，為今后走進崗位增加了經驗。

2.做好基礎課程與專業課程的銜接

首先，就環境設計方向的學生來說，如果在學習CAD課程前，沒有了解過關于制圖與識圖相關專業課程的基礎，老師在后期講解CAD 軟件就會需要花很多的時間為學生解釋一些專業圖例和專業名詞，整個課程進度就會拉長。所以，CAD課程的安排必須要合理且有針對性，要構建合理的課程結構。在CAD課程之前，學校可以嘗試設置建筑設計制圖和其他基礎課程，使學生通過對制圖和其他專業基礎課程的學習，對建筑制圖和所學的專業有一個系統的認識。為學生下一步學習CAD軟件課程打下良好基礎。在課程結束以后也不要馬上就設置一些需要操作CAD的專業課，要留給時間讓學生消化知識，達到事半功倍的效果。

另外，可以將CAD課程設置提前，既可以保證是在一個對本專業有了一定了解的前提下，又留出了充足的時間讓學生掌握和熟練軟件。

四、結語

中國正處在一個高發展的時代，全國各地涌現出大量的市政建設項目和房地產項目，無論是建筑、室內還是景觀設計均需要大量的環境藝術設計方面的人才。人們對環境設計的要求也由過去偏重于硬件設施環境的設計轉變為重視人的生理、心理環境等更深意義的創造，所以對CAD操作軟件的應用要求也在不斷提高，要讓學生適應當今社會的形勢，除了在教學中突出CAD的操作技術，也要讓學生理解CAD軟件與環境設計的關系。